【摘要】23.送東陽馬生序一、作家訪談宋濂,字景濂,號潛溪,別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。漢族,浦江(今浙江義烏)人,明代散文家,曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。二、知識卡片本文是一篇贈序,其中的“序”,是“贈言”的意思。作為文章的體裁,序有書序和贈序之分。書序相當于
2025-06-24 04:19
2025-06-21 01:40
【摘要】送東陽馬生序宋濂宋濂(1310—1381),字景濂,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學(xué)家。學(xué)識淵博,工散文,文字簡練樸素,與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“開國文臣之首”。作者簡介本文寫于洪武十一年(1378)。這一年,辭官歸里的
2024-12-20 04:45
【摘要】23.送東陽馬生序◆走近作者宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,浦江(今浙江義烏)人。明代散文家。與劉基、高啟為“明初詩文三大家”。著有《宋學(xué)士文集》等。◆生字注音硯.(yàn)懈?。?dài)碩.師(shuò
2025-06-22 12:22
【摘要】八年級語文(下)講學(xué)稿課題:?送東陽馬生序?時間:2020年月日學(xué)習目標:1、熟讀并背誦全文;學(xué)習積累常用文言詞語。2、學(xué)習古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅
2024-12-01 21:03
【摘要】設(shè)計者張文亮使用者使用時間【輕松預(yù)習】一、豐富積累。1、給加點的字注音。叱()咄()負篋()曳()屣()皸()裂媵()人衾()容臭()俟()燁
2024-12-20 21:01
【摘要】送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂一、閱讀文章,通過自學(xué)和小組討論,思考下列問題:1、課文寫了些什么內(nèi)容?能否從文中找出一句話概括?求學(xué)的艱難和自己勤奮的態(tài)度;“蓋余之勤且艱若此”2、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里?作者是如何表現(xiàn)這一點的?①得書之難:②從師不易③旅途之艱
2024-11-21 07:14
【摘要】送東陽馬生序作者:宋濂制作單位:南陽市興宛學(xué)校給紅色字注音嗜學(xué)假借弗之怠趨叱咄俟卒負篋曳屣皸裂媵人衾綺繡燁然廩稍凍餒裘葛撰贄謁shìj
2024-11-30 22:23
【摘要】送東陽馬生序語文版九年級下冊第六單元宋濂課堂·導(dǎo)入?囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習故事)?懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)?鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習故事)?韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)?畫荻教子(歐陽修的學(xué)習故事)
2024-12-12 15:32
【摘要】23.送東陽馬生序1.通假字“支”通“肢”,肢體2.一詞多義“被”通“披”,穿介詞,向(1)四支僵勁不能動()(2)同舍生皆被綺繡()(1)從?????從.鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問??當余之從.師也?
2024-12-12 03:34
【摘要】?常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“夫天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力,則苦難就會成為成功的墊腳石。送東陽馬生序宋濂作者簡介宋濂,字景濂,號潛溪,明朝初期著名
【摘要】《送東陽馬生序》說課稿一、說教材(一)教材的地位和作用《送東陽馬生序》是語文版語文九年級下冊第六單元的一課,本單元入選的古詩文內(nèi)容豐富,形式多樣都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理,還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者的同鄉(xiāng)馬君則寫的贈言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯的中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習態(tài)度,旨在
2024-12-17 08:34
【摘要】第23課送東陽馬生序常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”苦難墊腳石成功小資料?囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習故事)?懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習故事,也叫
2025-06-27 14:12
【摘要】第23課送東陽馬生序常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!笨嚯y墊腳石成功小資料?囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習故事)?懸梁刺股(戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習故事,也叫
2025-06-29 17:05
【摘要】《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計知識目標:1、積累一些文言實詞和虛詞。2、了解作者及本文的文體特征。3、理清本文的思想內(nèi)容,明確作者的寫作目的。4、背誦課文。能力目標:1、通過反復(fù)朗讀,增強文言文語感,進一步把握文章主要內(nèi)容,理清行文思路。2、通過復(fù)述及同學(xué)之間的互相點評,進一步理解文言文中的實詞和虛詞的用法。
2024-12-02 00:00