現(xiàn)代教育技術(shù)第七章-展示頁(yè)
2025-06-25 18:38本頁(yè)面
【正文】 與學(xué)的行為通過(guò)各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類院校和社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱。 （ 2）遠(yuǎn)程教育是一種傳授知識(shí)、技能和態(tài)度的方法，通過(guò)勞動(dòng)分工與組織原則的應(yīng)用以及媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用而合理化。 遠(yuǎn)程教育的概念與特征 遠(yuǎn)程教育（ Distance Education或Distance Teaching、 Distance Learning）是指師生憑借媒體所進(jìn)行的非面對(duì)面的教育。 ? 能初步應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改革課程教學(xué)和學(xué)習(xí)方式 第 7章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與中小學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)環(huán)境 遠(yuǎn)程教育概述 ? 遠(yuǎn)程教育的概念和發(fā)展歷史 ? 網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的概念與特點(diǎn) ? 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與功能。 ? 了解常見(jiàn)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與功能。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 理解遠(yuǎn)程教育的概念和發(fā)展歷史。 ? 理解網(wǎng)路課程、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的概念與特點(diǎn)。 ? 理解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與中小學(xué)教育之間的關(guān)系。 ? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與中小學(xué)教育之間的關(guān)系。 不同的歷史階段，遠(yuǎn)程教育的概念有所不同： （ 1）遠(yuǎn)程教育是一種有系統(tǒng)組織的自學(xué)形式，學(xué)生的咨詢、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備以及學(xué)生成績(jī)的保證和監(jiān)督都是由一個(gè)教師小組進(jìn)行的。 （ 3）遠(yuǎn)程教育是教育致力開(kāi)拓的一個(gè)領(lǐng)域，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生和教師處于準(zhǔn)永久分離狀態(tài)；學(xué)生和學(xué)習(xí)集體也在整個(gè)學(xué)習(xí)期間處于準(zhǔn)永久分離狀態(tài)。 遠(yuǎn)程教育的概念與特征 遠(yuǎn)程教育的概念與特征 ? 教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)； ? 教育組織在材料計(jì)劃準(zhǔn)備和學(xué)生支持服務(wù)準(zhǔn)備兩方面的影響； ? 技術(shù)媒體作為課程內(nèi)容的載體，把教師與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)； ? 提供雙向通信，使學(xué)生可以主動(dòng)對(duì)話并從對(duì)話中受益； ? 通常不設(shè)學(xué)習(xí)集體，主要用作個(gè)人自學(xué)。 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特征： 學(xué)習(xí)的自主性 自我需求導(dǎo)向 自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng) 遠(yuǎn)程教育的概念與特征 遠(yuǎn)程教學(xué)與課堂教學(xué)相比所具有的特征： 教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是分離的 教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是異步的 媒體技術(shù)的中介作用 教學(xué)控制的間接性 遠(yuǎn)程教育的概念與特征 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與類型 一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了由 19世紀(jì)中葉興起的 函授教育 、 20世紀(jì)初興起的 廣播電視教育 ，直到 20世紀(jì)末期出現(xiàn)的 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 等三個(gè)發(fā)展階段。 廣播電視大學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1