現代教育技術第七章-文庫吧在線文庫
【正文】 學相比所具有的特征： 教學與學生的學習行為是分離的 教學與學生的學習行為是異步的 媒體技術的中介作用 教學控制的間接性 遠程教育的概念與特征 遠程教育的發(fā)展與類型 一般認為，遠程教育經歷了由 19世紀中葉興起的 函授教育 、 20世紀初興起的 廣播電視教育 ，直到 20世紀末期出現的 現代遠程教育 等三個發(fā)展階段。 1 從教學媒體角度劃分 從用戶的角度看，與傳統(tǒng)的運行在單機上的多媒體課件相比，網絡課件的優(yōu)點主要體現在以下兩方面： ? 內容豐富，共享程度高 ? 發(fā)行成本低，內容更新方便、及時 網絡課程及其特點 網絡課程的特點 ? 開放性 ? 交互性 ? 共享性 ? 協(xié)作性 ? 自主性 網絡課程及其特點 網絡課程開發(fā)平臺 網絡課程開發(fā)平臺是專為網絡課程而設計的工具軟件。由 Lotus公司開發(fā)的 （ ） . 虛擬學習環(huán)境 （ 4）其它 Knowledge Forum適合中小學教育的 VLEs（ Moodle是免費、開源的 VLEs（ Whiteboard(TopClass(Blackboard(VirtualU( 虛擬學習環(huán)境 ?利用現代遠程教育提高教師學歷 2022年 9月，教育部啟動了全國教師教育網絡聯盟（ 育現代化，另一方面推進教師繼續(xù)教育、提高教師質量。 某學校的家長論壇 小 結 ? 遠程教育是之師生憑借媒體所進行的非面對面的教育。改變教和學的方式、促進學校教育與家庭教育之間的協(xié)調等方面都有很大的潛力。 （ 3）課程性質和內容自定，可以是一個具體的教學方案，也可以是一種主題活動。 10 如何利用現代遠程教育促進中小學生學習方式的轉變？ 習題 綜合實踐活動 現代遠程教育思想和方法對中小學教育也有十分積極的意義和作用。網絡課程具備開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性等特點。遠程學習方式是一種以自主學習為核心的學習方式，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。實施時應注意幾點： 網絡教學資源的設計 網絡教學的支持服務系統(tǒng)設計 輔導教師作用的發(fā)揮 交互活動的設計與實施 網絡教學的實施 網絡教學支撐環(huán)境特指支持網絡教學的軟件工具、教學資源
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