關注學生發(fā)展拓展學生自我教育空間-展示頁
2025-06-25 04:07本頁面
【正文】 時教育學生為自己負責。我經常教育我的學生：“你們是集體真正的主人，必須關心自己的成長、學識的豐富、能力的增強。于是，我在日常的班級管理中，故意犯“懶”，班里的工作盡可能放開手讓學生試著干，實在不行了，再上前幫忙。學生要早日成材，學會自我管理和自我教育是關鍵。作為班主任要明確一個觀念：教會學生自己管理自己，才會有真正的管理，才有助于提高學生的全面素質?！罢嬲慕逃亲晕医逃?。一、在班級日常工作中，教會學生自我管理和自我教育班主任工作是一項異常復雜的勞動，每個學生都是一個獨特的生命體，都有著不同的個性和特點，如何讓他們在集體中成長，以至今后去適應日益變化的社會，是班主任的責任。班主任是學生發(fā)展的直接促進者。因此，作為教師，關注學生發(fā)展，拓展學生自我教育的空間顯得猶為重要。主 題 詞：班級管理 自我教育 自我管理 創(chuàng)新 蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。搭設展示平臺，拓展學生自我發(fā)展空間。實行班級管理自主化，努力開發(fā)學生自我教育的潛能。關注學生發(fā)展，拓展學生自我教育空間葛利紅 （5564）內容提要：作為教師，關注學生發(fā)展，拓展學生自我教育的空間猶為重要。在班級日常工作中，應教會學生自我管理和自我教育，培養(yǎng)學生主體意識，提高自知能力。教育學生正確評價自我，增強自我教育的內在動力。抓住個案教育時機，呼喚學生在個性發(fā)展中的自我教育?！蔽覀兊慕逃龖撆囵B(yǎng)會生存、能發(fā)展的人，培養(yǎng)學生獨立自主的能力和競爭、創(chuàng)新的勇氣。這樣才能給孩子們提供一對生存的翅膀，使他們在走向社會以后，經得住風浪，抗得住挫折。如何使學生實施自我教育，我在展覽路一小和實驗二小進行了幾年的探索。在班級教育過程中，怎樣團結全班同學，明確奮斗目標，建設一個優(yōu)秀的班集體；如何開展豐富多彩的教育活動，以培養(yǎng)學生的能力；怎樣營造一個良好的班級文化氛圍，以陶冶學生的情操；如何優(yōu)化班級管理，以促進學生的全面發(fā)展等等，都需要我們用心思考、精心設計。這句話告訴我們：教是為了不教，管是為了不管。因此，我認為，科學管理班級應該靠班級的主人——學生。（一）培養(yǎng)學生主體意識，提高自知能力我所任教的班級為高年級，學生自身已具備了一定的能力，依據(jù)這一點，我從集體形成的第一天起，就告訴學生這樣一個觀念：絕對不可依賴別人，要靠自己。正是由于這種“懶”，才換來了學生的勤快與能干，才讓學生失去了依賴的思想，培養(yǎng)和鍛煉了他們的創(chuàng)造能力。有了這一前提，才會在集體里得到最迅速、最實在的進步。讓他
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