化學(xué)反應(yīng)限度教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-06-24 20:47本頁(yè)面
【正文】 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過化學(xué)原理中的相關(guān)現(xiàn)象與生活中事例的比喻，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向生活的教學(xué)理念。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)原理，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱趣。化學(xué)反應(yīng)的限度 化學(xué)反應(yīng)的限度授課人： 一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：了解可逆反應(yīng)的概念，知道可逆反應(yīng)的特征。了解化學(xué)平衡的建立，能夠描述化學(xué)平衡狀態(tài)的特征。 通過情景的創(chuàng)設(shè)，加深化學(xué)的理論知識(shí)和生活的實(shí)例的聯(lián)系，加強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。重點(diǎn)：可逆反應(yīng)的判斷和方程式的書寫； 化學(xué)平衡狀態(tài)下的特征。教學(xué)方法：講授法，實(shí)驗(yàn)法，多媒體輔助法二、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：回顧舊知，引入新課【回顧舊知】：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)速率，它是描述化學(xué)反應(yīng)的快慢的。那么是否只要我們改變了化學(xué)反應(yīng)的條件，化學(xué)反應(yīng)都會(huì)進(jìn)行完全的？【學(xué)生活動(dòng)】：【新課導(dǎo)入】：同學(xué)們舉得例子都很到位，我們知道化學(xué)反應(yīng)有些是可以反應(yīng)完全的，比如碳酸鈣是鹽酸的反應(yīng)，碳酸鈣在鹽酸過量的情況下，是會(huì)完全反應(yīng)的。我們先結(jié)合兩張圖片回憶一下上個(gè)學(xué)期我們所學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕龈拍睢浚何覀円黄鹂纯碢PT上放的兩張圖片。氯水具有漂白性（這說明它里面包含次氯酸），同時(shí)氯水是呈現(xiàn)黃綠色的（說明它其中含有氯氣）。可是即使氯氣和水發(fā)生反應(yīng)了，氯氣仍然可以存在于氯水中，這說明氯氣
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