平移與旋轉(zhuǎn)教案-展示頁
2025-06-19 00:13本頁面
【正文】 移動(dòng)是水平方向上的平移現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)： 平移和旋轉(zhuǎn)平移：沿直線運(yùn)動(dòng)。四、拓展運(yùn)用：（10分鐘）下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P43頁第三題）欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。練習(xí)（出示P41頁方格圖）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具上移）（2）如果把它向上平移5格，會(huì)移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會(huì)移嗎？（學(xué)生動(dòng)手在學(xué)具上移）（4）教師演示，學(xué)生回答。小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。 B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩天輪等都是繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng)的，這種運(yùn)動(dòng)叫做什么？（2）舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。 A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運(yùn)動(dòng)的，這種運(yùn)動(dòng)就叫做什么？平移：沿直線運(yùn)動(dòng)。二、解疑合探：（15分鐘）（看課本第37頁的彩圖）板書課題：平移和旋轉(zhuǎn)。教具準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。通過觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。目的要求：通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。教材分析：教材從生活中的實(shí)例引入平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：建筑工地上的升降機(jī)的移動(dòng)是一種豎直方向上的平移，觀光纜車和推拉窗的移動(dòng)是水平方向上的平移現(xiàn)象。平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教科書第41——45頁。 教學(xué)旋轉(zhuǎn)，只要讓學(xué)生舉出的例子大致符合旋轉(zhuǎn)的概念就可以了。會(huì)在方格紙上平移簡單的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。教法學(xué)法：三疑三探法。教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探：（10分鐘） 情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)—平移和旋轉(zhuǎn)。 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象出示自探提示：（1） 看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？（2） 這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動(dòng)的？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪些活動(dòng)是沿直線運(yùn)動(dòng)，哪些活動(dòng)是繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸活動(dòng)？（3） 根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)，可以分幾類？怎么分的？學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)課本。 初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。旋轉(zhuǎn)：繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸活動(dòng)。 （1）說一說分類的理由。（3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。原來開關(guān)窗戶是旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的推拉是平移。（你是怎樣看出來的）（5）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會(huì)移嗎？（6）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（出示課本P43頁第一題）（7）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（出示課本P44頁第4題）三、質(zhì)疑再探：（3分鐘） 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還有什么不懂的地方提出來。五、全課總結(jié)：（2分鐘）今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)哪些新知識(shí)？用哪些方法學(xué)會(huì)的這些新知識(shí)。旋轉(zhuǎn)：繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸活動(dòng)。大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀光纜車，直升機(jī)上輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋千以內(nèi)數(shù)的大小比較教材分析：教學(xué)課本第70頁例3，練習(xí)十五第6題。教學(xué)時(shí)，可以借助通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)課時(shí)：第3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。（2）比一比，在○里填上6○20 100 ○ 89二、解疑合探：（15分鐘） 學(xué)生自探結(jié)束后，指名回答。1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，所以100＜1000。210和120這兩個(gè)數(shù)都是由0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。當(dāng)學(xué)生回答自探（4）題有困難時(shí)，可以同桌討論解決。三、質(zhì)疑再探：（4分鐘）本節(jié)課
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