【正文】 ，我一定行，我可以的。但這些課程如果不去嘗試的話，成績(jī)就不會(huì)提高。今學(xué)期開設(shè)的多為實(shí)用性課程，包括演講與口才、專業(yè)寫作、人際溝通、社會(huì)調(diào)查研究等。當(dāng)弄懂書上的一小點(diǎn)知識(shí)時(shí)，心中的喜悅難以形容，結(jié)果越學(xué)越有趣，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，成績(jī)自然就提高了?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》也需要興趣。期中考試后，我意識(shí)到再不認(rèn)真的話，這科必定要重修。現(xiàn)在的課程很合適我，懷著極大的喜愛之情，不知不覺已融入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 一，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這種形式主要包括三部分內(nèi)容：——為什么寫——寫什么內(nèi)容——有什么要求如：“通報(bào)”：通報(bào)的原由（為什么寫）通報(bào)的事項(xiàng)：通報(bào)的具體情況、對(duì)情況的分析、單位給予的獎(jiǎng)懲（寫什么）通報(bào)結(jié)語：提出希望或號(hào)召（有何要求）如：“請(qǐng)示”l 請(qǐng)示原由（為什么要寫請(qǐng)示）l 請(qǐng)示事項(xiàng)（請(qǐng)示什么內(nèi)容）l 請(qǐng)示結(jié)語（有何要求）（二）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)方式一般采取“總——分——總”形式。（一）公文的結(jié)構(gòu)形式公文多采用“三部曲”的結(jié)構(gòu)形式，內(nèi)容一般分三個(gè)部分處理。除了排位問題外，結(jié)構(gòu)還其他一些內(nèi)容，如：◆材料的詳略處理◆開頭與結(jié)尾的方式◆過渡與照應(yīng)的配合一、常見的結(jié)構(gòu)方式常見的有并列式和遞進(jìn)式。排位問題，其實(shí)就是文章的結(jié)構(gòu)，也就是平時(shí)說的思路問題。典型事例應(yīng)該作為總體數(shù)據(jù)這個(gè)“面”中的一個(gè)“點(diǎn)”。在廣東求職的外省大專生較省內(nèi)的大專生對(duì)月薪有更高的期望值。%的本科生以2000~3000元為理想月薪水平。調(diào)查主要有3個(gè)觀點(diǎn)： 研究生薪金期望逐年下降 國(guó)企擔(dān)心大學(xué)生“騎牛找馬” 四成用人單位對(duì)大學(xué)生不滿意 其中的第一點(diǎn)是這樣處理的：研究生薪金期望逐年下降　不同學(xué)歷的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要求的“理想月薪”有明顯的差異。常常比作文章的“血肉”。第二節(jié) 選擇材料材料是應(yīng)用文寫作的物質(zhì)基礎(chǔ)。主旨本身沒有說服力，必須靠一些實(shí)在的東西來支撐，說服他人。 縣人民政府（章） 二000年十月二十日四、主旨的依托主旨僅僅是一種觀點(diǎn)或是看法。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要從中吸取教訓(xùn)，嚴(yán)格管理生產(chǎn)用火。為此，特作如下通知：（下略） 三、對(duì)主旨的要求對(duì)應(yīng)用文而言，要求做到：正確：如何體現(xiàn)政策要求鮮明：態(tài)度要鮮明，針對(duì)性強(qiáng)練習(xí)：下面公文主旨是否明確？縣人民政府批轉(zhuǎn)《省人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳〈中華人民共和國(guó)森林法〉的通知》的通知各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，縣直各單位：現(xiàn)將《省人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳〈中華人民共和國(guó)森林法〉的通知》印發(fā)給你們，請(qǐng)即貫徹執(zhí)行。但是，今年來一些地方和單位不顧宏觀經(jīng)濟(jì)大局和自身實(shí)際，在施工項(xiàng)目資金不足的情況下，違反基建程序，擅自擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模。因此，應(yīng)特別注意標(biāo)題的制作，要求概括上的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。這就是所指的主旨。再者對(duì)方辯友，剛剛所謂順境可以飽食，然而對(duì)方辯友，當(dāng)我們餓的時(shí)候，我們才會(huì)知道，原來非洲的難民他們是這樣的饑餓，當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們才會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)陴囸I的時(shí)候，遭遇過這樣的逆境，我們才可以幫助這些人，才可以使我們?nèi)松拥爻砷L(zhǎng)，不是嗎？ 黃磊：可是按照對(duì)方的立論，非洲的人身處逆境，有利于他們的成長(zhǎng)？我們要救助他們，不就是遏制他們的成長(zhǎng)了嗎？黃靖文：正因?yàn)樗麄冊(cè)诜侵?，他們饑餓，他們想要努力，他們就更加發(fā)展。 黃磊：如何是降大任于斯人呢？可要先餓你，再空乏你喲，要?jiǎng)谀銌?，才能把?zé)任給您。在逆境中，人是可以解飽，也可以滿足基本的需求，但是它和有利于人的成長(zhǎng)，是不是兩個(gè)概念呢？第二個(gè)問題，您桌子上放的應(yīng)該是方便面的盒子吧，方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康，是不是一個(gè)概念呢？黃靖文（反方）：對(duì)方辯友，只要肯為我們加油鼓勵(lì)，那就是好的了。練習(xí)：下面是某辯論賽的盤問階段，由正方盤問反方。常被比作文章的“靈魂”也有人解釋說是：“意猶帥也”也就是像軍隊(duì)里的統(tǒng)帥。常常稱為思路四、語言表達(dá)以上內(nèi)容，打個(gè)簡(jiǎn)單比喻就是：某人生病了，想方設(shè)法治病。應(yīng)用文中的觀點(diǎn)二、材料。 本學(xué)期最少要完成兩次作業(yè)，一為調(diào)查報(bào)告，一為總結(jié)。每遲1天扣10分，扣完為止；作業(yè)可交手寫版、打印版，也可交電子版，發(fā)到郵箱——hxj7007，交后電話確認(rèn)（電話：13697435254 ）手寫版的作業(yè)要求用原稿紙完成；作業(yè)獨(dú)立完成。（二）平時(shí)成績(jī)主要是作業(yè)。三、 熟悉文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)能力應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入。二、 深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。 第三節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)用文的途徑與方法一、 增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文，通過例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識(shí)，利于知識(shí)的積累。寫作能力利于工作的順利開展。 做好工作的需要越來越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。這樣才能更好地把寫作與學(xué)生專業(yè)很好地結(jié)合起來。專業(yè)性：不同的專業(yè)有不同的使用內(nèi)容和使用要求。實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。二、 應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)：實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。應(yīng)用文：一般指機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文，如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文、簡(jiǎn)報(bào)等等。狹義的則單指13個(gè)文種。（一）清楚幾個(gè)概念：公文：一般有廣義和狹義兩種理解?！督?jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》教案第一章 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文概述第一節(jié) 應(yīng)用文的研究對(duì)象一、 概說所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。本教材所取為狹義公文。（二）應(yīng)用文與公文的異同應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。公文更注重格式上的規(guī)范要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。如法律專業(yè)，可考慮加重司法文書、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容的比重；行政管理、公共管理等專業(yè)，可考慮加大公文等內(nèi)容的比重。第二節(jié) 學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義與作用一、 學(xué)習(xí)的意義： 提高素質(zhì)的需要 寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離……有必要提高這方面的素質(zhì)。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。二、 學(xué)習(xí)的作用： 利于理解并貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國(guó)家的方針政策。 有利于開展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來，便于尋找突破口。只有具備了這些方面的知識(shí)，有足夠的知識(shí)積累，才可能厚積薄發(fā)。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動(dòng)手第四節(jié) 關(guān)于課程的相應(yīng)說明一、本學(xué)期的授課計(jì)劃 主要包括以下內(nèi)容：第一章第二章第三章第五章12345節(jié)第六章第七章12469節(jié)二、關(guān)于作業(yè)的說明（一）平時(shí)成績(jī)與期末考試各占總評(píng)的40%和60%。作業(yè)按時(shí)交。抄襲算0分，抄別人的和被別人抄的一樣處理。 第二章 寫作基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)于寫作的理論相當(dāng)多，最關(guān)鍵的則是寫作的四個(gè)要素，應(yīng)該認(rèn)真理解，主要包括：一、主旨。數(shù)據(jù)和具體事例三、結(jié)構(gòu)。主旨指的是——想治好病材料指的是——相應(yīng)的藥物、加強(qiáng)鍛煉等結(jié)構(gòu)指的是——藥物的先后順序等語言指的是——煮藥的要求，鍛煉的項(xiàng)目、地點(diǎn)等內(nèi)容第一節(jié) 確立主旨一、概念寫作者通過文章內(nèi)容所表現(xiàn)出貫穿全文的基本觀點(diǎn)或看法。其表現(xiàn)將直接影響到整個(gè)軍隊(duì)。留意一下正反方的觀點(diǎn)各是什么？ 黃磊（正方）：好，我們也談一些小道具，剛才在場(chǎng)上，有人為我們擂鼓助威，但是有時(shí)候打辯論，可能是孑然一身，形單影只，哪一種更有利于您的發(fā)揮呢？ 黃磊：是呀，所以剛才有人為我們助威，更有利于我們的發(fā)揮，否則冷冷清清，可不利于我們的成長(zhǎng)。黃靖文：對(duì)方辯友，方便面它是一種食物，我實(shí)在不清楚，這個(gè)問題跟順逆境有什么樣的關(guān)系呀？黃磊：其實(shí)呀，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的類比。黃靖文：對(duì)方辯友，天將降大任于斯人也，正因?yàn)檫@樣子，苦其心志，我們才能夠更加的成功，正因?yàn)槲覀兪∵^，正因?yàn)槲覀冊(cè)庥鲞^逆境，我們才知道，我們更應(yīng)該上去，更應(yīng)該努力，更應(yīng)該邁向人的成長(zhǎng)啊。但是我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，是不是這樣的經(jīng)歷呢？再問對(duì)方辯友，剛才上場(chǎng)的時(shí)候，有人為我們每個(gè)人送了一瓶水，讓我們上場(chǎng)前潤(rùn)喉，這可謂是對(duì)我們的幫助吧，這是不是更有利的呢？黃靖文：我當(dāng)然要非常感謝剛剛送水給我們的這位先生，他的確讓我們潤(rùn)潤(rùn)喉。對(duì)方辯友，你可以看看現(xiàn)在…… 以上內(nèi)容，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)，或穩(wěn)守，或出擊，但無論哪一方，均有一個(gè)立足點(diǎn)。這是2003國(guó)際大專辯論會(huì)決賽中的一個(gè)片段：正方：順境更有利于人的成長(zhǎng)（中山大學(xué)）反方：逆境更有利于人的成長(zhǎng)（世新大學(xué)）二、主旨與標(biāo)題應(yīng)用文的主旨經(jīng)常在標(biāo)題中體現(xiàn)出來。 如：《系2005年上半年衛(wèi)生工作總結(jié)》《關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知》《關(guān)于同意設(shè)立分理處的批復(fù)》練習(xí)：給下面的公文加上合適的標(biāo)題：各市、縣、自治縣人民政府，省府直屬有關(guān)單位： 改革開放以來，我?。◤V東）基本建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了顯著成績(jī)。盲目上新的開工項(xiàng)目，強(qiáng)行要求施工企業(yè)帶資建設(shè)，致使資金損失嚴(yán)重，建設(shè)效益欠佳，并造成新的“三角債”，加劇通貨膨脹，干擾了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)這類行為，必須堅(jiān)決制止。今年以來，我縣連續(xù)發(fā)生森林大火，是由于生產(chǎn)用火造成的。若再發(fā)生類似事情，要追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。從寫作角度看，它只是一種不實(shí)在的東西。如：計(jì)劃中寫道——切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)如何“切實(shí)”，如何“加強(qiáng)”，哪些方面的校園文化建設(shè)等等，全都不清楚，必須有相應(yīng)內(nèi)容的說明。主要用來證明文章的觀點(diǎn)，使文章的觀點(diǎn)言之成理、有說服力。一、材料的作用如： 由省高校就業(yè)指導(dǎo)中心與華師大心理應(yīng)用研究中心共同進(jìn)行的“2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查”結(jié)果昨日（2005年03月22日）出爐。大專生以1000~2000元和2000~3000元兩個(gè)等級(jí)為主要的理想月薪水平，薪金期望比前兩年有所增加。碩士研究生的理想月薪集中在4000~6000元的水平上，但薪金期望有逐年下降的趨勢(shì)。 簡(jiǎn)要分析：上面例子的材料主要包括哪些類別的？分別起怎樣的作用？二、材料的種類數(shù)據(jù)典型事例數(shù)據(jù)和事例的處理上，一般而言：先總體數(shù)據(jù)，典型事例僅僅是為更好地說明問題而用。三、使用材料的要求切題：符合主題的需要真實(shí)：合乎實(shí)際典型：有代表性，說服力強(qiáng)第三節(jié) 安排結(jié)構(gòu)一份應(yīng)用文可能有多個(gè)小觀點(diǎn)，也可能用多個(gè)材料來證明一個(gè)觀點(diǎn)，這牽涉到排位問題。常常比作文章的“骨架”?！艄亩嗖捎谩叭壳钡慕Y(jié)構(gòu)方式，多屬遞進(jìn)式；◆應(yīng)用文則多采用的總分總結(jié)構(gòu)，多屬并列式。在寫作通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)等公文時(shí)，多用。一般處理是，分開頭、主體和結(jié)尾等三部分內(nèi)容：開頭：總體概括，定好基調(diào)主體：分點(diǎn)展開闡述，深入分析結(jié)尾：綜述有關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)練習(xí)：看例文，分析其結(jié)構(gòu)形式：面對(duì)挑戰(zhàn)，完善自我——2003年下半年學(xué)習(xí)總結(jié) 升上大學(xué)二年級(jí)，在學(xué)習(xí)難度加深和學(xué)習(xí)任務(wù)加重的情況下，我堅(jiān)持“興趣+信心+合理的時(shí)間安排+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+努力=成功”的觀點(diǎn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷完善自我，故成績(jī)保持穩(wěn)定。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這學(xué)期開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，平時(shí)我喜歡上網(wǎng)聊天，找資料，所以對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣。而對(duì)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，我原來一點(diǎn)也不喜歡，覺得很難學(xué)，結(jié)果上課也不認(rèn)真聽講，課后也沒看書。但該怎樣學(xué)呢？我想想，計(jì)算機(jī)學(xué)的輕松，是因?yàn)橛袧夂竦呐d趣。所以我強(qiáng)迫自己看書，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 二，有信心。剛開始時(shí)，我很擔(dān)心自己學(xué)不好，也缺乏嘗試的勇氣。上了幾次課后，看到同學(xué)們都自信地上臺(tái)演講，我的信心慢慢大了。懷著這樣的信心，我認(rèn)真聽講，抓住機(jī)會(huì)上臺(tái)演講，在實(shí)際生活中也不知不覺地運(yùn)用到學(xué)到懂得有關(guān)知識(shí)。以前我是那種“臨急抱佛腳”的人，學(xué)習(xí)時(shí)間沒安排好，現(xiàn)在我吸取了大一的教訓(xùn)，嘗試每天晚上寫好明天要做的六件事，根據(jù)實(shí)際情況計(jì)劃什么時(shí)候?qū)W習(xí)那科，什么時(shí)候休息。四，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。就拿英語來說，以前我只知死記硬背，但很快就忘光。在這種方法下，我發(fā)現(xiàn)用句子記憶法更好用，課后也嘗試用單詞造句，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增多了，記憶力也強(qiáng)了，并還懂得如何運(yùn)用。在上機(jī)考試時(shí)，別人還在埋頭苦干時(shí)，我已提交了作業(yè)。學(xué)習(xí)不分主次，對(duì)應(yīng)該掌握和只需了解的知識(shí)都花同等的時(shí)間對(duì)待，面對(duì)英語四級(jí)考試，也只把精力放在聽力和閱讀上，忽略了詞匯，所以沒能順利通過四級(jí)考試。 林XX 二○○三年二月二十日 二、掌握開頭結(jié)尾的方式（一）開頭相關(guān)理論關(guān)于開頭和結(jié)尾的寫