初中數(shù)學課程標準及解讀-展示頁
2025-06-18 23:14本頁面
【正文】 與圖形、 統(tǒng)計與概率、 實踐與綜合運用 。 第二學段：46年級（3）理念中對學習方式、學習內(nèi)容、教學活動、評價方式、現(xiàn)代教育技術均有新的要求，請問是哪些，你在教學活動中打算怎樣實施？答：見理念36五、程標準設計思路學習應注意的問題：標準將九年的學習時間具體劃分了幾個學段？怎樣劃分的？它的依據(jù)是什么？答：為體現(xiàn)義務教育階段數(shù)學課程的整體性，課程標準全盤考慮九年的教學內(nèi)容，將時間劃分了三個學段：第一學段：13年級數(shù)學是人們對現(xiàn)實世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括，形成方法與理論，并進行廣泛應用的過程。（6）現(xiàn)代教育技術的發(fā)展對數(shù)學的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代的信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生學習數(shù)學的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。學生是數(shù)學學習的主人，教師是組織者、引導者與合作者。（4）數(shù)學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識、經(jīng)驗的基礎之上。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶。（3）學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。（2）數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行運算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思考和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化。 （5）拓展課程實施空間三、數(shù)學課程的基本理念：（1）義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性，使數(shù)學面向全體學生。 4）加強評價改革的指導二、課程標準的特點：（1）體現(xiàn)素質教育觀念初中數(shù)學課程標準及解讀一、數(shù)學課程標準的性質：《標準》是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育數(shù)學課程的基本規(guī)范和質量要求。數(shù)學課程標準規(guī)定的是國家對國民在數(shù)學方面的基本素質要求，它對數(shù)學教材、數(shù)學教育和評價具有重要的指導意義，是其出發(fā)點和歸宿，也是其靈魂。 （2）突破學科中心 （3）引導學生改革學習方式實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教師應激發(fā)學生的學習積極性、向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。（5）評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。幫助學生認識自我、建立信心。四、《標準》的前言部分：（1）數(shù)學課程的基本出發(fā)點是什么？什么是數(shù)學?數(shù)學的作用是什么？答：出發(fā)點：促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。作用：基本理念第二點（2）數(shù)學課程要面向全體是什么意思？答：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 第三學段：79年級刻畫知識、技能的目標動詞有哪些？刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標動詞有哪些？答：刻畫知識、技能目標動詞有：“了解（認識）、理解、掌握、靈活運用”，刻畫數(shù)學活動水平的過程性的目標動詞有：“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”四個學習領域、六個學習內(nèi)容分別指的是什么？舉例說明如何培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念和推理能力。六、《標準》第二部分 課程目標的學習數(shù)學課程總體目標是什么？與大綱相比有什么變化？答：總目標（1）獲得適應未來生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用能力。知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四者之間的關系答：四方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，他們是在豐富多彩的活動中實現(xiàn)的。七、《標準》第三部分 內(nèi)容標準四個領域各自涉及的內(nèi)容及作用答：（1）“數(shù)與代數(shù)”包括 數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)他們都是研究數(shù)量關系和變化規(guī)律的數(shù)學模型，可以幫助人們從數(shù)量關系的角度更準確、清晰地認識、描述和把握現(xiàn)實世
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1