導(dǎo)學(xué)案資料匯編之常見(jiàn)文言文虛詞用法-展示頁(yè)
2025-06-16 18:19本頁(yè)面
【正文】 衡。（《廉頗藺相如列傳》），也分幾種情況：（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。（《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)。（《師說(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。代人多是第三人稱(chēng)。而況石乎！【既而】不久，一會(huì)兒。【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已（《師說(shuō)》）【而后】才，方才。①軍驚而壞都舍。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（《勸學(xué)》）表示因果關(guān)系：①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）表示目的關(guān)系：①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門(mén)宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？勺g為“如果”“假如”。可譯為“但是”“卻”。如：溫故而知新。表示承接關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。”相當(dāng)于“而且”，“又”。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。導(dǎo)學(xué)案資料匯編之常見(jiàn)文言文虛詞用法【而】（一）用作連詞。表示并列關(guān)系。如：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。表示遞進(jìn)關(guān)系。如：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”?？勺g為“就”“接著”，或不譯。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）表示假設(shè)關(guān)系。例如：《少年中國(guó)說(shuō)》：“使舉國(guó)之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國(guó)的青年人如果真的都成為有為的青年”?？刹蛔g。①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）（三）通“如”：好像，如同。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。臣鞠躬盡瘁，死而后已。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） 【之】：（一）可以代人、代物、代事。譯為“他”（他們）、“它“（它們）。例如：①作《師說(shuō)》以貽之。）②人非生而知之者。）（二）指示代詞，表近指。如： 均之二策。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。（《赤壁之戰(zhàn)》） 道之所存，師之所存也（《師說(shuō)》） （二）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。如： 古
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1