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正文內(nèi)容

初中體育課分層遞進教學研究-展示頁

2025-06-16 16:37本頁面
  

【正文】 研究目的研究內(nèi)容研究方法實施步驟實踐成果問題和思考本研究希望得到的支持希望得到體育組教師的協(xié)作,年級組的配合,教育處的指導。研究方法及工具談話法、問卷調(diào)查法、文獻資料法、實驗法成果預(yù)期及結(jié)題報告結(jié)構(gòu)成果預(yù)期:既能滿足體質(zhì)好的學生的要求,充分發(fā)揮他們體質(zhì)好的特點,發(fā)展他們的特長,又能充分調(diào)動體質(zhì)差的同學的積極性,消除他們心理上的自卑感,使不同類型的學生在原有基礎(chǔ)上身心都得到發(fā)展。 進行個案分析,撰寫課題總結(jié)。 完成中期研究成果。 自己的教學體驗與反思。 經(jīng)過理論文獻與資料查找,啟動研討。研究步驟及措施一、 準備階段(—) 通過談話的方式,調(diào)查學生對傳統(tǒng)體育教學方法心理反應(yīng)。如何全面提高學生的身體素質(zhì),實現(xiàn)教學素質(zhì)化目標,又使體育教學適應(yīng)學生的個別差異,一直是廣大體育工作者共同關(guān)注的問題。文獻綜述及對綜述的評價長期以來,初中體育教學由于受到班級授課制的束縛,教師從備課、授課、輔導、考查到評價,很難顧及好、中、差各類學生的差異。研究的意義與目的目的:既能滿足體質(zhì)好的學生的要求,充分發(fā)揮他們體質(zhì)好的特點,發(fā)展他們的特長,又能充分調(diào)動體質(zhì)差的同學的積極性,消除他們心理上的自卑感,使不同類型的學生在原有基礎(chǔ)上身心都得到發(fā)展。因此,要提高體育教育質(zhì)量,提高學生對體育課的興趣,切實完成體育在素質(zhì)教育中應(yīng)承擔的任務(wù),必須改革教學方法。微型課題開題報告姓 名官竹軍開題時間2013.3.15課 題名 稱九年級體育課分層教學的有效性研究選題緣由 或教學困惑素質(zhì)教學要堅持面向全體學生,全面提高學生
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