【正文】 受到體育的樂趣，在教師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生能夠在歡樂的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)節(jié)呼吸，放松身心。主要體會(huì)雙手投擲的正確動(dòng)作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會(huì)后腳蹬地，腰背和手臂同時(shí)發(fā)力的順序，注意出手后球運(yùn)行的路線，盡量保持拋物線，提高運(yùn)動(dòng)成績。本次課通過球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的能力。本課對(duì)于初中的學(xué)生基本要求掌握籃球中的運(yùn)球與上籃技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合。七、課的流程與設(shè)計(jì)：在準(zhǔn)備部分選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開始，使學(xué)生盡快進(jìn)入課前準(zhǔn)備，在游戲中活躍課堂氣氛又創(chuàng)建了輕松和諧的師生關(guān)系。五、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)的動(dòng)作概念。提高學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)上籃成功的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，50%能夠完成一大二小三跳的技術(shù)動(dòng)作。三、學(xué)生情況分析在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球上籃的掌握與男生相比相對(duì)較弱，為了解決這一問題，采用循序漸進(jìn)的方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運(yùn)球與原地投籃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)動(dòng)作。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。通過體育課激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念。我的說課完畢，敬請(qǐng)指導(dǎo)，謝謝。九、安全知識(shí)：練習(xí)中有安全保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”和“探究性”，我還采取學(xué)生練習(xí)和設(shè)疑的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問題真正的參與練習(xí)，而且在練習(xí)中得到認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和解決問題，并產(chǎn)生自覺練習(xí)的愿望。師生道別。運(yùn)用拍手歌，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中做放松練習(xí)。第六版塊：素質(zhì)練習(xí)，（）。第五版塊：優(yōu)秀學(xué)生表演（）動(dòng)作。在日常行走或騎自行車時(shí)如遇到障礙物，如何運(yùn)用所學(xué)前滾翻動(dòng)作做到自我保護(hù)。教師并巡回指導(dǎo)。第二板塊：是本次課的主要部分，本階段主要用分組比賽法，分成四個(gè)小組（男女各兩組）讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)分別在四個(gè)半場進(jìn)行半場半場比賽，圖示法、講解法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究模仿體會(huì)行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，讓學(xué)生知道行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要點(diǎn)，同時(shí)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會(huì)如何幫助同伴完成動(dòng)作做法，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)問題，并把做法告訴大家，教師總結(jié)講解并示范動(dòng)作法。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和自信心，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和練習(xí)過程中自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)自尊、自信，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。四．重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間低手上籃的起動(dòng)部分腳步動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)，并能根據(jù)教師的要求完成既定動(dòng)作五．教學(xué)目標(biāo) ：通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃，讓 學(xué)生初步了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作的的基本練習(xí)方法，掌握正確的低手上籃的腳步動(dòng)作。三．教材分析：本次課的教材為（華師大版教材），屬于（水平四）系列，八年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)單元的行進(jìn)間低手上籃部分第一次課。二．學(xué)情分析本次課的主體是書院中學(xué)中學(xué)八年級(jí)四班的學(xué)生——對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校情況，場地器材加以分析：本班32人，上課時(shí)將學(xué)生分成 4組，各組安排小組長負(fù)責(zé)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來開發(fā)。今天，我說課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)。另外，通過體育課堂教學(xué)及平時(shí)的體育訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有了更深的理解。九年級(jí)學(xué)生有物理學(xué)及其它學(xué)科知識(shí)的鋪墊，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作理解能力較強(qiáng)，如：跑的項(xiàng)目為什么要求重心前移？（重心引領(lǐng)作用――更省力）擲實(shí)心球?yàn)槭裁匆蟊彻浚▌菽苻D(zhuǎn)換為動(dòng)能――擲的更遠(yuǎn)）擲實(shí)心球?yàn)槭裁匆哟蟪鍪炙俣?？（?dòng)能轉(zhuǎn)換為勢能――擲的更遠(yuǎn)）等等，在課堂或課后訓(xùn)練過程中多采用物理學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，可以達(dá)到事半功倍的效果。如：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，七年級(jí)多開展一些柔韌、技能技巧方面的如：乒乓球、籃球、足球、跳繩等體育項(xiàng)目的課程，這對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生他們樂于參與，且在教學(xué)中能夠收到很好的效果。多與班主任溝通班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平狀況，讓班主任多激勵(lì)學(xué)生，教師多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，從運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣，從運(yùn)動(dòng)中受益，從運(yùn)動(dòng)中得到滿足。二、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件體育教學(xué)過程中設(shè)備、器材的使用直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量及成敗與否，設(shè)備、器材的損壞更新是常見的事，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓學(xué)校對(duì)體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行必要的資金投入，適時(shí)添加易損設(shè)備、器材，這對(duì)體育教學(xué)工作是非常重要的一項(xiàng)，積極創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境和條件，讓學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)健康有序的開展。各種能力得到提高，同時(shí)讓學(xué)生家長乃至全社會(huì)明白學(xué)校體育課對(duì)學(xué)生的重要性和緊迫性，從而支持學(xué)生認(rèn)真上好體育課（注2）。一、與社會(huì)溝通，讓全社會(huì)重視學(xué)生上好體育課的意義與社會(huì)溝通就是通過學(xué)生家長會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生家長知道學(xué)生在校上好體育課不僅對(duì)身體健康（身高、體重、耐力、柔韌、力量、骨骼發(fā)育等等有好處）、心理健康（具有充分的適應(yīng)力；能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；生活的目標(biāo)切合實(shí)際；不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地發(fā)泄自己的情緒和控制自己的情緒；在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能夠恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。鄉(xiāng)村中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的薄弱之處，而鄉(xiāng)村中學(xué)體育教學(xué)是薄弱之處的薄弱。然而，鄉(xiāng)村中學(xué)一直就缺體育教師，看到學(xué)生們對(duì)體育課的渴望，我的心又按捺不住了，我自學(xué)生時(shí)代就一直喜愛體育，于是第二學(xué)歷就到安徽師范大學(xué)進(jìn)修了體育教育專業(yè)。第一篇：鄉(xiāng)村初中體育課教學(xué)初探鄉(xiāng)村初中體育課教學(xué)初探【摘 要】當(dāng)前鄉(xiāng)村初中學(xué)校課程非常難教，鄉(xiāng)村初中學(xué)校體育課那就更難教 本文就鄉(xiāng)村幾十年的教育實(shí)踐點(diǎn)滴于后，給同仁們作為借鑒?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村初中；體育教學(xué)本人從事鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作已四十余年，其間三十余年從事的是物理教學(xué)工作（第一學(xué)歷是中師物理專業(yè)），其間在教學(xué)實(shí)踐中獲得過教育教學(xué)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)。在那里我學(xué)到了體育的專業(yè)理論和技術(shù)，利用過去掌握的物理理論知識(shí)幫助分析理解體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，這是我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)體育時(shí)以及現(xiàn)在從事體育教學(xué)工作最為開心的。在我們這鄉(xiāng)村小學(xué)開設(shè)體育課是非常少的，學(xué)生進(jìn)入初中年級(jí)初上體育課時(shí)連基本的隊(duì)列隊(duì)形都站不好，學(xué)生和學(xué)生家長對(duì)體育課也不重視，總認(rèn)為體育課僅僅是玩玩而已，鄉(xiāng)村中學(xué)體育課怎樣開展下去呢？鑒于上述種種情況，我在多年的教學(xué)過程中采取了以下措施。對(duì)很多方面均有好處，如社會(huì)適應(yīng)健康（社會(huì)適應(yīng)能力是指人適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境的能力包括生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往能力獨(dú)立思考判斷問題和解決問題的能力（注1）。另外，在學(xué)生家長會(huì)上通報(bào)體育加試分?jǐn)?shù)在中考中所占比重，通過社會(huì)影響力，促進(jìn)家長督促學(xué)生認(rèn)真上好體育課。三、與班主任、學(xué)生溝通，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生上體育課時(shí)會(huì)有極少數(shù)學(xué)生逃課甚至不積極參與現(xiàn)象，遇到上述情況，就要與班主任及這少數(shù)學(xué)生進(jìn)行溝通，配合班主任認(rèn)真做學(xué)生的思想工作，找出逃課甚至不積極參與的原因，給學(xué)生分析長期缺乏體育鍛煉會(huì)帶來的害處，幫助學(xué)生從不愿意參與體育鍛煉的陰影中走出來。四、因地制宜優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)科知識(shí)滲透到體育課堂根據(jù)學(xué)校規(guī)模、環(huán)境、教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件及器材，因地制宜化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樂于參與，在參與中提高技術(shù)技能。但是，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，就要加強(qiáng)速度、耐力、力量、彈跳等方面的訓(xùn)練，象耐久跑、立定跳遠(yuǎn)、籃球、排球、羽毛球、實(shí)心球、仰臥起坐等的課堂教學(xué)要逐步加強(qiáng)，逐步與九年級(jí)中考體育加試訓(xùn)練相對(duì)接。體育教學(xué)課堂始終與其它學(xué)科知識(shí)相滲透，如：相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義、愛國主義、文明禮貌、尊敬他人、勇猛頑強(qiáng)、奮力拼搏、奧林匹克等精神，物理知識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的解釋等等。參考文獻(xiàn)：[1]、[2]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》.第二篇：初中體育課教學(xué)說課稿初中體育課教學(xué)說課稿各位評(píng)委老師：你們好！我叫靳洪濱，是書院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。一、指導(dǎo)思想 ：堅(jiān)持以“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，在體育教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生受益；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自我鍛煉和保護(hù)意識(shí)，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動(dòng)思維和創(chuàng)新精神。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時(shí)間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度？這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，本課安排了籃球行進(jìn)間低手上籃和運(yùn)球接力賽兩個(gè)內(nèi)容互相搭配，符合全面發(fā)展身體的原則。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要點(diǎn)，使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。六、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。第一板塊：開始準(zhǔn)備部分大約810分鐘，利用“正反口令”隊(duì)列練習(xí)和“聽數(shù)找朋友”游戲興趣引入并完成準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑熱身部分，目的調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，然后再做自編籃球操，目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)，以便進(jìn)入下階段的練習(xí)做好準(zhǔn)備。第三板塊：本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)作，教師告訴學(xué)生練習(xí)方法、保護(hù)與幫助的方法，要求二人合作完成。第四板塊：實(shí)踐運(yùn)用。教師設(shè)置自制障礙物，并示范。教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。第七版塊：放松總結(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并安排值日生送器材。七、教學(xué)方法充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學(xué)中運(yùn)用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、圖示、糾正錯(cuò)誤”、競賽法等教學(xué)法。八、場地器材：籃球場兩塊，標(biāo)志桿四根、錄音機(jī)一部、掛圖一張，籃球33個(gè)，并保持清潔衛(wèi)生。十、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：本課練習(xí)密度約控制在40%，平均心率為120次/分。第三篇：初中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)初中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)(行進(jìn)間運(yùn)球上籃)段建華一、指導(dǎo)思想本次課的設(shè)計(jì)思路主要依據(jù)二期課改中強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測項(xiàng)目籃球，教會(huì)學(xué)生基本的行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作，體會(huì)起步點(diǎn)與連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。二、教材分析行進(jìn)間運(yùn)球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項(xiàng)技術(shù)，特別對(duì)于女生來說具有一定難度，通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生建立基本的動(dòng)作表象。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，達(dá)到要求。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的基本要領(lǐng)，50%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用，使運(yùn)球起球上籃一氣呵成。運(yùn)用籃球進(jìn)行雙手頭上投擲的動(dòng)作復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)腿腰臂三部位同時(shí)發(fā)力。加強(qiáng)安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的能力，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的上籃穩(wěn)定性，使50%的學(xué)生能夠掌握這一技術(shù)?；静糠值闹鹘滩氖腔@球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃和投