人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最大公因數(shù)電子教案-展示頁(yè)
2025-06-16 14:41本頁(yè)面
【正文】 操作、觀察和填表等學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)教 后 記數(shù)學(xué)電子教案模板： 2012 年 月 日 第 周星期 總第 課時(shí)課 題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第12頁(yè)的例1以及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道比“1”小的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)，比“1”大或等于“1”的分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù)，會(huì)辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。討論交流思考、交流展示匯報(bào)交流。6/7○6/11（1）老師也寫(xiě)出兩個(gè)分?jǐn)?shù)：3/5和3/4，能用剛才的規(guī)律進(jìn)行比較嗎？為什么？（2）請(qǐng)拿出老師發(fā)的材料，分一分，比一比，想一想。 4/5○3/5）教 學(xué) 過(guò) 程備 注師將兩張紙翻一面貼在黑板上，請(qǐng)說(shuō)出陰影部分各占多少。 二、走進(jìn)新課，探究新知1教學(xué)例1比較同分母分?jǐn)?shù)的大?。?）兩張完全相同的正方形紙片，判斷兩張紙的大?。拷沂菊n題：分?jǐn)?shù)的大小比較。（3）4/5里面有（）個(gè)15，3/5里面有（）個(gè)15。（1）把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自學(xué)探究，構(gòu)建新知的能力教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法。教學(xué)目標(biāo)理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法。3=2/3。3。5的結(jié)果就是4/5學(xué)生先填表，再說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論。分?jǐn)?shù)：分母相當(dāng)于除數(shù)。3是幾分之幾嗎？請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自己解決雞是鴨的幾分之幾和圖中其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)槌龜?shù)、分?jǐn)?shù)的分母都不能為0，所以在這個(gè)等式中也要強(qiáng)調(diào)除數(shù)、分?jǐn)?shù)的分母不能為0教學(xué)例3 出示第5頁(yè)例3。把4m平均分成5份，每份的長(zhǎng)度用算式表示是4247。把4m的長(zhǎng)度平均分成5份，每份的長(zhǎng)度是多少？（板書(shū)：用算式計(jì)算用分?jǐn)?shù)表示）可以從兩個(gè)角度來(lái)研究：一方面想一想用算式怎樣計(jì)算；另一方面想一想用分?jǐn)?shù)表示每份的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備11/3是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣的（）份。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力和歸納概括能力。 （2）質(zhì)疑 ：補(bǔ)充習(xí)題第18頁(yè)。 指名交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。 獨(dú)立完成，指名展示交流。在班內(nèi)交流。 學(xué)生獨(dú)立做題。學(xué)生獨(dú)立做題后，在班內(nèi)交流。 三、總結(jié) ★題 （1）做練習(xí)五第1題。 (1)說(shuō)明：我們可以用下圖表示兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)(演示兩個(gè)相交的集合圈)提問(wèn)：你能把8和12的因數(shù)分別填在圖中的合適部分嗎?(指名填寫(xiě)) (2)提問(wèn)：6是8和12的公因數(shù)嗎?為什么?8呢?哪幾個(gè)數(shù)是8和12的公因數(shù)?哪個(gè)數(shù)是8和12的最大公因數(shù) 7．做“練一練”。(依據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)) (3)提問(wèn)：誰(shuí)能總結(jié)一下找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法? (4)說(shuō)明：8和12的公因數(shù)中最大的一個(gè)是4，4就是8和12的最大公因數(shù)。 (1)出示例4。 (1)講述：6既是12的因數(shù)，又是18的因數(shù)，它們是12和18的公因數(shù)。 提問(wèn)：根據(jù)剛才鋪長(zhǎng)方形的過(guò)程，想一想，還有哪些邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)的正方形紙片也能正好鋪滿這個(gè)長(zhǎng)方形?請(qǐng)大家在小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。4=3，18247。6=2，18247。 ，師行間巡視、指導(dǎo)。課件教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、引入 ？最小的公倍數(shù)是幾？ 。 ，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功體驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義，探索找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法。數(shù)學(xué)電子教案模板： 2012 年 月 日 第 周星期 總第 課時(shí)課 題最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第2627頁(yè)的例例4，完成“練一練”和練習(xí)五的1—5 題教學(xué)目標(biāo)，探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。 ，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)18厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形紙片一張，邊長(zhǎng)6厘米和邊長(zhǎng)4厘米的小正方形紙片若干張。 3和10 7和8 12和9 二、展開(kāi) 1．出示例3，提問(wèn)：分別用邊長(zhǎng)6厘米和4厘米的正方形紙片鋪長(zhǎng)18厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形，哪種紙片能將長(zhǎng)方形正好鋪滿?請(qǐng)大家拿出手中的正方形鋪一鋪。 (1)、用邊長(zhǎng)6厘米的正方形紙片鋪長(zhǎng)18厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形，每條邊各鋪了幾次?怎樣用算式表示?能將正方形鋪滿嗎? (板書(shū)：12247。6=3) (2)用邊長(zhǎng)4厘米的正方形呢?每條邊都能正好鋪完嗎?(板書(shū)：12247。4=4……2) 3．想象延伸。 (板書(shū)：6) 提問(wèn):6這四個(gè)數(shù)與12有什么關(guān)系，與18呢? 4．揭示概念。(板書(shū)：公因數(shù)) (2)9是12和18的公因數(shù)嗎? 為什么？指名多人5．自主探索。提問(wèn)：8和12的公因數(shù)有哪些?最大的公因數(shù)是幾?你能試著找一找嗎?(學(xué)生自主探索) (2)指名交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。(板書(shū)：最大公因數(shù)) 6．用集合圖表示。獨(dú)立完成，指名展示交流。 指名讀題，并讓其說(shuō)一說(shuō)題目要求我們做什么。追問(wèn)：圈里要不要寫(xiě)省略號(hào)?這說(shuō)明了什么?(兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的) （2）做練習(xí)五第2題。同桌互相交流。 （3）做練習(xí)五第3題。 提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法嗎? （4）做練習(xí)五的第4題。 ★★題 （1）說(shuō)說(shuō)你的理由 7是14和21的公因數(shù)嗎？4是不是4和8 的公因數(shù)？為什么？ （2）在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)，使得這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1 3和（ ） 8和（ ） 15和（ ） 2．總結(jié) （1）學(xué)習(xí)小組內(nèi)互說(shuō)找兩個(gè)數(shù)公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。 ： ★★★題 小明家的客廳地面長(zhǎng)6米，寬4米，
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