【正文】 改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩， 另外就是復(fù)雜圖形往往都是由基本圖形構(gòu)成的，基本的三角形、正方形和圓，往往需要多次重復(fù)輸入相同的命令。 （二）填充模式 剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。 生：自由練習(xí) 師：巡回指導(dǎo)，展示作品 師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來(lái)試試。 師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？ 生：（操作） 師：（巡視） 師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來(lái)教小海龜畫一幅彩色畫圖。 情感與態(tài)度： 生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆 教學(xué)難點(diǎn)：用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。 部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出圖畫。 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。 用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。 用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法； （3） 小結(jié)本課內(nèi)容： （1）小結(jié) 要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。 以圖316為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù)雜圖形的另一種方法；學(xué)生欣賞教材圖313中的漂亮圖案；拓展訓(xùn)練 T：在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命令，就叫做“重復(fù)命令嵌套”。 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出幾個(gè)不同大小的圓。 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出正三十六邊形并仔細(xì)觀察； 與學(xué)生討論，改變重復(fù)命令中的哪一個(gè)命令可以改變圓的大小？得出結(jié)論：改變重復(fù)命令中FD命令的步數(shù)，就會(huì)改變圓的大小。 要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出正三十六邊形； 用重復(fù)命令畫圓用重復(fù)命令畫正三十六邊形來(lái)模擬圓 以正十邊形為例，重復(fù)命令應(yīng)該為repeat 10[fd 50 lt 36] 由這個(gè)規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動(dòng)角度（外角）＝360度247。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形。用重復(fù)命令畫正多邊形用重復(fù)命令畫正多邊形示范講解用重復(fù)命令畫正三角形； 用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用格式 T：這一課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)命令。 四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)用LOGO命令畫正方形的方法T：還記得畫出正方形的命令嗎？我們可以把它寫成四個(gè)命令串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫正方形一共用了8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命令串重復(fù)執(zhí)行了四次。第三課 重復(fù)命令一、教學(xué)目標(biāo)： 了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式； 了解用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法； 學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫圓的方法； 學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。 抬筆命令和落筆命令； 小結(jié)本課內(nèi)容： （1）小結(jié) 要求已經(jīng)完成圖28中圖畫的學(xué)生，用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。學(xué)生參加討論； 與學(xué)生討論教材圖28中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令； 學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖29中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 在寫這些字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來(lái)，使筆畫之間斷開，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD； 示范講解抬筆命令PU（教材圖23）； 示范講解落筆命令PU（教材圖24）； 示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字（教材圖2圖2圖27）； 要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。 要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外任選一個(gè)漢字。 學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖21中的正方形是否一致。教小海龜“寫”漢字學(xué)習(xí)命令串的書寫方式示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式； 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。 學(xué)生回答、討論。 T：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫正方形和長(zhǎng)方形的命令是怎樣的？ 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO基本命令第二課 會(huì)跳躍的小海龜一、教學(xué)目標(biāo)： 了解命令串的概念； 掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法； 進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖； 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解抬筆命令和落筆命令的作用； 教學(xué)難點(diǎn)：使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長(zhǎng)方形。 用LOGO命令畫圖的方法； LOGO啟動(dòng)和界面； （2） 學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。 ）學(xué)生參加討論； 要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出圖116中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形。 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)（或右轉(zhuǎn)）再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長(zhǎng)來(lái)。 前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng)； （2）拓展訓(xùn)練 學(xué)生分組討論； 學(xué)生參加討論； 要求學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令來(lái)畫出教材“做一做”2中右圖的長(zhǎng)方形； 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令； 學(xué)生操作：在命令窗口依次鍵入自己寫出的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形與自己在 圖114中畫出的圖形是否相同。 學(xué)生將圖形畫在教科書圖114中； 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1（1）中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同； 學(xué)生閱讀教材，在圖114的括號(hào)里寫出正確的命令； 學(xué)生參加討論； 要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有不一樣的，誰(shuí)畫的正確呢？為什么？ 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求； 要求學(xué)生把討論得到的（畫在黑板上的）圖形畫在教科書 圖113中； 指揮小海龜畫畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖110中的圖形。 講解HOME命令的作用； 講解LT命令的作用和書寫格式； 講解FD命令的作用和書寫格式； 學(xué)生操作：體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化窗口按鈕的作用。 介紹書寫命令的Listener窗口。 特別介紹標(biāo)準(zhǔn)化窗口按鈕； 認(rèn)識(shí)軟件界面進(jìn)入LOGO的世界啟動(dòng)PC LOGO 介紹LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí)。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽”懂的語(yǔ)言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，LOGO語(yǔ)言就是其中的一種。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PC Logo for Windows軟件，在桌面建立快捷圖標(biāo)； 在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如教材中的圖116 。第一課 進(jìn)入奇妙的LOGO世界一、教學(xué)目標(biāo)： 了解LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí)； 學(xué)會(huì)啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法； 認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能； 掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形。 四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué) 環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及 教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)LOGO是什么？了解LOGO基本知識(shí)T：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，同學(xué)們使用過(guò)許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”編制的。 T：從今天開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言。學(xué)生傾聽。 軟件講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。 簡(jiǎn)要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面； 介紹小海龜畫畫的Graphics窗口； 學(xué)生傾聽； 指揮小海龜畫畫的基本命令學(xué)習(xí)LOGO基本命令 講解RT命令的作用和書寫格式； 講解BK命令的作用和書寫格式； 講解CS命令的作用。 學(xué)生操作：體會(huì)HOME和CS命令的相同和不同作用。 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1（1）中的命令，在討論的過(guò)程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上； 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確； 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1（2）的要求，在圖114的括號(hào)里寫出正確的命令； 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖114中畫出正確的圖形； 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。 學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖113中； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生參加討論； 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形； 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確； 學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方；通過(guò)討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白： （1） 畫正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令； （3） （比一比，看誰(shuí)畫得多。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容： （1） LOGO的基本命令； （3） 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如圖2圖2圖2圖210。 T：在上一課我們學(xué)會(huì)了一些LOGO的基本命令，大家還記得嗎？ T：今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來(lái)。 學(xué)生回答、討論?！皩憽边B筆漢字與學(xué)生討論圖22中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生明白： （1）可以不按筆順來(lái)畫； （2）在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線； （3）可以用多種方式來(lái)完成。學(xué)生參加討論； 學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫”分體結(jié)構(gòu)漢字T：像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。學(xué)生傾聽； 教小海龜畫簡(jiǎn)筆畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。 拓展訓(xùn)練學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。 什么叫命令串； （2） 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的圖畫。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)命令的使用格式； 教學(xué)難點(diǎn)：用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法； 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如圖31圖31圖31圖317。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語(yǔ)言提供了一個(gè)“重復(fù)命令”來(lái)簡(jiǎn)化它，這就是 REPEAT 命令 學(xué)生傾聽。 以正方形為例，講解重復(fù)命令的使用格式；學(xué)生傾聽；用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫長(zhǎng)方形； 要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。 學(xué)生操作：鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。示范講解用重復(fù)命令畫正五邊形； 示范講解用重復(fù)命令畫正六邊形?？偨Y(jié)用重復(fù)命令畫正多邊形的規(guī)律通過(guò)以上用重復(fù)命令畫正多邊形的例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動(dòng)角度和轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)之間的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)角度X重復(fù)次數(shù)=360度 邊數(shù) 要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫正十邊形的重復(fù)命令，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正十邊形，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。 用談話法和討論法，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫正三十六邊形； T：通過(guò)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個(gè)圓了，所以今后我們說(shuō)畫圓，就是讓小海龜畫一個(gè)正三十六邊形來(lái)模擬一個(gè)圓； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生參加討論； （教材圖312）重復(fù)命令嵌套用重復(fù)命令嵌套的方法畫出復(fù)雜圖形使用重復(fù)命令嵌套的方法，畫出的圖形千變?nèi)f化，常常出現(xiàn)意想不到的美麗