【正文】 能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（2）以任務(wù)為主線(xiàn)，以需求為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)的開(kāi)放性。巧妙設(shè)計(jì)任務(wù)和探究，讓學(xué)生有事做，愿意做、會(huì)做，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使同學(xué)之間能相互協(xié)作學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生之間水平的差距。3．教學(xué)“練技能”（1）.在單元格里輸入數(shù)據(jù)“”你能想到集中方法？（2）.將“1200500010123”作為文本輸入。（4）日期和時(shí)間的輸入我們可以用多種格式來(lái)輸入一個(gè)日期，比如用斜線(xiàn)“/”或者“”來(lái)分隔日期中的年、月、日。（2）相同數(shù)據(jù)的填充1）將要填充的數(shù)據(jù)輸入到第一個(gè)單元格中，選定要填充的區(qū)域（包括已經(jīng)輸入了數(shù)據(jù)的單元格），從“編輯”中的“填充”菜單項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)奶畛浞绞健Ｎ?、教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”這里有一張未完成的課程表，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)把它完成吧！2．學(xué)習(xí)“學(xué)知識(shí)”（1）智能填充數(shù)據(jù)： 1）選取單元B4:C4 2）將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。（4）通過(guò)制作日常生活中的表格，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第4課 智能填充數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)（1）智能填充數(shù)據(jù)（2）日期和時(shí)間的輸入 2．過(guò)程與方法（1）掌握數(shù)據(jù)填充的基本方法。這樣，既極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng)和提高。教師在學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐時(shí)應(yīng)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作精神。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)就符合此類(lèi)課程的教學(xué)特點(diǎn)，但“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)并不是說(shuō)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則不需要進(jìn)行教學(xué)了，這仍然需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的講解和演示，調(diào)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程等。3．教學(xué)“練技能”（1）.將工作表“Sheet4”重命名為“課程表”（2）.對(duì)工作表“通訊錄”進(jìn)行保護(hù)設(shè)置，使其只能設(shè)置單元格格式。怎樣操作才能時(shí)間下圖的工作表標(biāo)簽?zāi)兀?．學(xué)習(xí)“學(xué)知識(shí)”（1）工作表增、刪重命名（提問(wèn)）Excel的工作簿中可有幾個(gè)工作表？工作表的個(gè)數(shù)是可以改變的。單擊某個(gè)工作表標(biāo)簽，可將其變成活動(dòng)工作表。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：插入工作表、刪除工作表 難點(diǎn)：重命名工作、表保護(hù)工作表三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，office辦公軟件。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（2）以任務(wù)為主線(xiàn)，以需求為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)的開(kāi)放性。當(dāng)學(xué)生學(xué)完談收獲后，出示了一道結(jié)合所學(xué)新知的練習(xí)題，讓學(xué)生能充分展示自己的得意之作，而別人又能從中吸取優(yōu)秀的方面，但如何才能讓學(xué)生不是簡(jiǎn)單的模仿，而是拓展自己思維呢？值得我探索。每學(xué)完一個(gè)新知識(shí)，都讓學(xué)生用自己的電腦加強(qiáng)練習(xí)，沒(méi)一味的滿(mǎn)堂灌，學(xué)練結(jié)合，松弛有度。（2）.怎么同時(shí)選定多個(gè)不連續(xù)的單元格。（3）.將工作表的內(nèi)容填寫(xiě)完整后，進(jìn)行保存。（9）常見(jiàn)的數(shù)據(jù)類(lèi)型常規(guī)、數(shù)值、時(shí)間、日期、百分比 舉例說(shuō)明時(shí)間和日期類(lèi)型 3．“練技能”（1）.在E列和F列之間插入一列，在插入列的第1行所在的單元格內(nèi)輸入“家庭地址”。(5)．單元格數(shù)據(jù)的移動(dòng)與復(fù)制 1）數(shù)據(jù)移動(dòng)→編輯→剪切→編輯→粘貼→（鼠標(biāo)指針變成一個(gè)箭頭）拖動(dòng)→目標(biāo)位置放開(kāi) 2）數(shù)據(jù)復(fù)制→編輯→復(fù)制→編輯→粘貼→（鼠標(biāo)變成一個(gè)十字箭頭）拖動(dòng)→目標(biāo)位置放開(kāi)(6)．多工作表中數(shù)據(jù)的編輯方法：?jiǎn)螕粼ぷ鞅順?biāo)簽→選定單元格→復(fù)制/剪切→單擊目標(biāo)工作表標(biāo)簽→單擊目標(biāo)單元格→粘貼（7）．?dāng)?shù)據(jù)的類(lèi)型（提問(wèn)）輸入的數(shù)據(jù)中數(shù)字與字符的不同？Excel是一個(gè)數(shù)據(jù)處理與分析的軟件，所以數(shù)據(jù)的類(lèi)型就十分關(guān)鍵。2）單擊要選定的行號(hào)或列號(hào)，即可選定整行或整列。2）若刪除單元格內(nèi)容，按Delete鍵即可。用箭頭←、↑、→、↓或回車(chē)、TAB來(lái)結(jié)束輸入。觀察下面兩個(gè)表格有什么不一樣，你會(huì)操作嗎？2．“學(xué)知識(shí)”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的基本操作：(1)．活動(dòng)單元格方法：鼠標(biāo)單擊任何單元格，則該單元格即為活動(dòng)單元格。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：插入操作難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的輸入與修改三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，office辦公軟件，Excel文件。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（2）以任務(wù)為主線(xiàn)，以需求為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)的開(kāi)放性。在這一堂課中，總的來(lái)說(shuō)，課堂是活躍的，學(xué)習(xí)興趣是濃厚的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，通過(guò)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以及自主學(xué)習(xí)、互助合作的手段，學(xué)生的掌握情況也很令人滿(mǎn)意。在講解最后一個(gè)內(nèi)容——設(shè)計(jì)電子表格時(shí)，我通過(guò)演示如何在EXCEL中輸入課程表來(lái)講解這一部分內(nèi)容，主要在乎讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)EXCEL，為接下來(lái)的上機(jī)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，對(duì)于一些新的概念，還是必須要講的，比如，工作薄由工作表組成，一個(gè)工作薄可以包含255個(gè)工作表等。在這一部分，我重點(diǎn)講解了在EXCEL中，單元格的概念，行和列的標(biāo)記，以及其它的常用工具欄和格式工具欄。如何啟動(dòng)EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最終要完成的任務(wù)——設(shè)計(jì)一個(gè)電子表格（在本節(jié)課中，我布置的任務(wù)是，設(shè)計(jì)一份“同學(xué)檔案”）。因此，我準(zhǔn)備從舊知識(shí)入手，啟發(fā)學(xué)生知識(shí)遷移，自主探究表格處理軟件Excel。在信息技術(shù)教學(xué)上，知識(shí)遷移是很重要的。學(xué)生的興趣一下子就來(lái)，課堂頓時(shí)變活躍起來(lái)，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，甚至提出一些細(xì)節(jié)該怎么處理。因此，在上課之前，我用了課程表作為本節(jié)課的引入部分。即感到了學(xué)習(xí)電子表格的容易性—它與WORD有那么多的相似之處；也感到了學(xué)習(xí)電子表格同樣具有挑戰(zhàn)性—它充滿(mǎn)著“個(gè)性”。（4）.工作簿的保存及退出 1)保存方法：a.“文件”→“保存”→輸入文件名→點(diǎn)擊保存 →輸入文件名→點(diǎn)擊保存 2)退出方法：a.“文件”→退出“X”（關(guān)閉按鈕）即可 3．“練技能”（1）.練習(xí)在編輯欄中輸入和更改數(shù)據(jù)。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（與PowerPower的演示文稿和幻燈片的概念結(jié)合）。他由65536行和256列所組成。(介紹Excel的工作表)3）.新建工作簿（新建按鈕）b.“文件”→“新建”→“工作簿”→確定（相對(duì)于Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿）（3）.工作簿和工作表的關(guān)系工作簿是計(jì)算和存儲(chǔ)工作數(shù)據(jù)的文件，每個(gè)工作簿中最多容納255個(gè)工作表?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下Excel 2003吧！2．“學(xué)知識(shí)”（1）.Excel的啟動(dòng)提問(wèn)：Word軟件是怎樣啟動(dòng)的？引出excel的啟動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”Excel是Microsoft Office系列的電子表格軟件，利用它可以方便制作電子表格，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，還可以創(chuàng)建圖表。（4）通過(guò)制作日常生活中的表格，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：沈陽(yáng)出版社六年級(jí)上信息技術(shù)第一模塊教案六年級(jí)上信息技術(shù)教案（2015—2016學(xué)年度上學(xué)期）第1課 認(rèn)識(shí)Excle 2010一、教學(xué)目標(biāo) （1）.Excel的啟動(dòng)及界面介紹（2）.工作簿、工作表與單元格（3）.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Excel表（4）.Excel的保存與退出 2．過(guò)程與方法（1）掌握建立Excel表的基本方法。（2）以任務(wù)為主線(xiàn)，以需求為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)的開(kāi)放性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：Excel的啟動(dòng)及界面介紹 難點(diǎn)：工作簿、工作表與單元格三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，office辦公軟件。下圖就是用Excel制作的電子表格。三種方法：1）.“開(kāi)始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）.雙擊“桌面”上的Excel快捷方式3）.右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表（2）.Excel的窗口1）.比較Execl窗口與Word窗口的異同按由上到下的順序?yàn)椋骸皹?biāo)題欄”→“菜單欄” →“常用工具欄” →“格式工具欄” →“編輯欄” →“工作區(qū)” →“工作表標(biāo)簽” →“水平滾動(dòng)欄” →“狀態(tài)欄” →“垂直滾動(dòng)欄”2）.工作區(qū)：全選按鈕；行號(hào)；列標(biāo)；單元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。工作表是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和分析、處理數(shù)據(jù)的表格。（活動(dòng)工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當(dāng)前工作表）工作表從屬于工作簿，一個(gè)工作簿有多個(gè)工作表。在一張工作表中，用來(lái)顯示工作表名稱(chēng)的就是工作表標(biāo)簽。（2）.位于Excel工作表中第4行第C列的單元格，其地址怎樣表示？4.“動(dòng)腦筋”（1）.在單元格“B1”中輸入“姓名”后，單擊Enter鍵，工作表中的的黑色方框會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)位置？（2）.說(shuō)說(shuō)工作薄、工作表和單元格三者之間的關(guān)系 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起創(chuàng)建、編輯了一個(gè)電子表格工作薄。教學(xué)反思：表格對(duì)學(xué)生來(lái)講，并不陌生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價(jià)格表，課程表，學(xué)生成績(jī)表等等。當(dāng)我通過(guò)電子教室在電腦上打開(kāi)這些表格，并問(wèn)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)時(shí)，有些學(xué)生針對(duì)以前學(xué)過(guò)的word軟件中的表格制作進(jìn)行了知識(shí)遷移，并提出了解決方案。這一效果和我預(yù)先想的正好符合。Excel作為微軟Office家族中的一個(gè)重要成員，很多操作和word是相同或類(lèi)似的。通過(guò)前面的介紹，提出本節(jié)課需要完成的任務(wù)（采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”）。在學(xué)習(xí)如何啟動(dòng)EXCEL中，主要講解EXCEL圖標(biāo)和其它軟件圖標(biāo)的不同之處，以及圖標(biāo)的由來(lái)，加深同學(xué)們對(duì)EXCEL的印象，同時(shí)，利用WORD與EXCEL的界面比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)EXCEL。對(duì)于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我沒(méi)有詳細(xì)講解，而是通過(guò)恢復(fù)學(xué)生對(duì)WORD操作的記憶，來(lái)舉一反三，融合使用。學(xué)生也對(duì)這些新鮮的知識(shí)樂(lè)此不疲。隨后，在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)榭戳宋业难菔?，因此完成的情況非常好，而且有一大部分同學(xué)通過(guò)對(duì)WORD的操作記憶，嘗試了對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式處理。第2課 制作表格一、教學(xué)目標(biāo) （1）.選定單元格（2）.數(shù)據(jù)的輸入與修改（3）.插入操作 2．過(guò)程與方法（1）掌握單元格操作的基本方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）通過(guò)制作日常生活中的表格，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”我們利用Excel 2003制作表格，在輸入數(shù)據(jù)的過(guò)程中，總需要進(jìn)行各種改動(dòng)。(2)．工作表中輸入數(shù)據(jù)方法：雙擊單元格→鍵入數(shù)據(jù)。(3).工作表數(shù)據(jù)的修改和刪除1）單元格中的修改：雙擊單元格，用←、↑、→、↓和Del等編輯鍵對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。(4)．單元格區(qū)域的選定1）將鼠標(biāo)指針沿著矩形的一條對(duì)角線(xiàn)，從一個(gè)角單元拖到另一個(gè)角單元后再釋放，即這個(gè)矩形被選定為一個(gè)區(qū)域。3）單擊左上角的全選按鈕，即可選定所有單元格。（8）設(shè)置單元格數(shù)據(jù)類(lèi)型1）右鍵單擊單元格→“設(shè)置單元格格式”→“數(shù)字”標(biāo)簽 一般我們使用的是常規(guī)類(lèi)型，只有特殊的數(shù)據(jù)才需要改變單元格類(lèi)型。（2）.將“王雪”所在的單元格刪除。4.“動(dòng)腦筋”（1）.將單元格“A4”中的內(nèi)容復(fù)制到單元格“A3”中。教學(xué)反思： 信息技術(shù)是一門(mén)創(chuàng)造性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息及信息技術(shù)的興趣放在首位；并將信息技術(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和處理、應(yīng)用信息的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中悟。第3課操作工作表一、教學(xué)目標(biāo) (1).插入工作表(2).重命名工作表(3).刪除工作表(4).保護(hù)工作表 2．過(guò)程與方法（1）掌握插入、重命名、刪除、保護(hù)工作表的基本方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）通過(guò)制作日常生活中的表格，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”Excel 2003默認(rèn)的一個(gè)工作薄包含三個(gè)工作表，默認(rèn)工作表標(biāo)簽為“Sheet1”、“Sheet2”和“Sheet3”。當(dāng)某個(gè)工作表被選中時(shí)，其工作表標(biāo)簽就變成白色。1）增加工作表（嘗試由學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法自己完成）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“插入”（其它方法）2）刪除（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“刪除” 3）重命名（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“重命名”（2）保護(hù)工作表為了防止其他同學(xué)更改我們做好的工作表內(nèi)容，Excel提供了工作表的保護(hù)功能：1）選擇“通訊錄”工作表，點(diǎn)擊“工具”→“保護(hù)”→“保護(hù)工作表”2）設(shè)置保護(hù)內(nèi)容3）輸入取消工作表保護(hù)時(shí)使用的密碼如果想對(duì)此工作表重新編輯，在“工具”單擊“撤銷(xiāo)工作表保護(hù)”命令，在彈出的對(duì)話(huà)框中輸入密碼，單擊確定即可。4.“動(dòng)腦筋”刪除的工作表，能通過(guò)撤銷(xiāo)操作將其復(fù)原嗎？教學(xué)反思：信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性的課程，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，獲取知識(shí)和技能。特別是在講解和演示過(guò)程中，要有啟發(fā)性，不可面面俱到，努力做到精講，盡量留出更多的時(shí)間給學(xué)生操作，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中