【正文】 情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是：___________________。 C. 皮亞杰 B. 斯金納報(bào)告中明確提出要實(shí)施_______、信息技術(shù)教育以及信息技術(shù)與學(xué)科整合。 正確答案：A17．2000年10月25日，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議召開(kāi)。 D、任務(wù)分析正確答案：D 16．在觀摩教學(xué)行為時(shí)，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系舊知識(shí)，引出新主題；實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)；_______________和效果評(píng)價(jià)。A、 內(nèi)容分析 B、 知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入C、 知識(shí)點(diǎn)之間相互平行并列 C、 框架和導(dǎo)航文字圖正確答案：B 1軟件的“有線(xiàn)性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結(jié)構(gòu)_______________相對(duì)應(yīng)。 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖B、 題頭圖和備注A、 標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 D、個(gè)別化學(xué)習(xí)正確答案：A 1“清華之家”是一個(gè)_______________型的網(wǎng)站。 C、 資源型學(xué)習(xí) B、 接受學(xué)習(xí)A、 基于問(wèn)題學(xué)習(xí) 設(shè)置挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲中的問(wèn)題解決來(lái)獲得知識(shí)，技能，培養(yǎng)能力。 C． 分科課程A． 顯形課程9． D．利用信息技術(shù)整合結(jié)果正確答案：B D．抽象思維正確答案：B 8．在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)的可能的整合方式是 A． 利用信息技術(shù)作為工具處理信息 B． 問(wèn)題解決A． 學(xué)習(xí)知識(shí) 整合的方式來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。 D．簡(jiǎn)單電路正確答案：C 6．在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與信息技術(shù)鏈接表中，可以通過(guò) B． 光的傳播 不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。 D．備注頁(yè)區(qū)正確答案：D 4．下面的 B． 工作區(qū) D．幾何畫(huà)板正確答案：D 3．PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)本幀幻燈片的說(shuō)明內(nèi)容的是 B． AuthorWare請(qǐng)考生通過(guò)北京大學(xué)出版社訂購(gòu)?？梢詤⒁?jiàn)模擬考盤(pán)“口算情況記錄表”試題的要求?！　∮^察記錄表設(shè)計(jì)。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P134135）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P134）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P133134）?？梢詤⒁?jiàn)模擬考盤(pán)“電子學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)”試題的要求。　　檔案袋可以分為過(guò)程型、成果型、評(píng)價(jià)型等不同類(lèi)型，無(wú)論哪種類(lèi)型檔案袋，都可以包含多種數(shù)字化形式的材料，如學(xué)習(xí)者的基本信息、學(xué)習(xí)任務(wù)描述與學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、收集的文檔內(nèi)容及理由、評(píng)價(jià)和反思文檔等。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P133）?！　≡诳荚囌f(shuō)明、模擬考卷和培訓(xùn)教材中，關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)的某些術(shù)語(yǔ)使用不太一致，例如，“評(píng)價(jià)指標(biāo)”，有的稱(chēng)為“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”，有的稱(chēng)為“評(píng)價(jià)要素”、“結(jié)構(gòu)分量”，復(fù)習(xí)考試時(shí)注應(yīng)意所用術(shù)語(yǔ)的實(shí)際含義?！　≡O(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)應(yīng)知曉量規(guī)的設(shè)計(jì)要素及設(shè)計(jì)流程，能根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象及樣例范式確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)和權(quán)重，并在評(píng)價(jià)指標(biāo)的各等級(jí)上確定分值，在質(zhì)性上作出詳盡而準(zhǔn)確的描述。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P132）。掌握常用評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)方法應(yīng)以評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、檔案袋設(shè)計(jì)、觀察記錄表設(shè)計(jì)為重點(diǎn)?！　≡诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中，關(guān)鍵是通盤(pán)考慮，綜合運(yùn)用各種評(píng)價(jià)工具，以形成評(píng)價(jià)方案。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P131132）?！　“凑誐iniQuest模板，填入空缺的某一兩個(gè)要素的設(shè)計(jì)?！　「鶕?jù)一定的背景材料，設(shè)計(jì)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。　　根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)組織形式（班級(jí)授課、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)）。顯然是“應(yīng)用與設(shè)計(jì)”方面的檢測(cè)，考試題型可能是選擇題、匹配題、應(yīng)用設(shè)計(jì)題。應(yīng)答此類(lèi)題，關(guān)鍵要考慮“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者”的幾個(gè)因素。　?。?）“評(píng)價(jià)”則表明在檢測(cè)“應(yīng)用教學(xué)策略的有效性”方面可能出主觀分析題?！　。?）考綱中對(duì)這一部分的要求是：了解教學(xué)策略的概念；評(píng)價(jià)給定教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)策略應(yīng)用的有效性；根據(jù)給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略?！　∵x擇教學(xué)策略（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P6570）。　?。?）關(guān)于學(xué)習(xí)者特征的分析，教材與考綱的表述角度有所不同，且教材表述也相對(duì)簡(jiǎn)略。所以，此類(lèi)命題應(yīng)更多地是相關(guān)概念的理解，或者是對(duì)不同學(xué)段學(xué)習(xí)者心理分析，多為選擇題、匹配題?！　。?）關(guān)于“學(xué)習(xí)者特征的分析”?！　》治鰧W(xué)習(xí)者特征（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P5759）。參見(jiàn)樣卷第2題。參見(jiàn)樣卷第3題?！　。?）教學(xué)目標(biāo)表述要注意的問(wèn)題：A．行為主體必須是學(xué)習(xí)者；B．須用教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果而不能用教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程或手段來(lái)描述；C．行為動(dòng)詞盡可能是具體的，動(dòng)詞所對(duì)應(yīng)的行為或動(dòng)作是可觀察的；D．尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)科特點(diǎn)。　　分析教學(xué)目標(biāo)（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P5556）?！　?、表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式呈現(xiàn)分析結(jié)果。包括運(yùn)用EXCEL公式求和、求平均值運(yùn)算，對(duì)學(xué)生成績(jī)排序、求最大最小值，對(duì)數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)求和、求平均值等要求。　　“電子郵件、博客、BBS、MSN、”等交流工具。　?。航⒄军c(diǎn)、新建網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置頁(yè)面屬性、*表*文本內(nèi)容、*圖片、*水平線(xiàn)、*視音頻、建立超鏈接?！　。浩聊蛔ト?、網(wǎng)上下載、保存等（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P80P82）?！　。‵reeMind）（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P7375）?！　?、樣式、修訂和批注、目錄和索引等優(yōu)化電子教案，處理電子教案。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P137P138）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P129P130）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P128129）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P127128）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P123125）?！　〗虒W(xué)評(píng)價(jià)?！　⌒畔⒒涣鞴ぞ咧饕小半娮余]件、博客、BBS、MSN、”等（詳見(jiàn)考試說(shuō)明第113115)。　　網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等信息化教學(xué)環(huán)境下組織、調(diào)控與管理的方法（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P107108)?！　〕Ｓ眯畔⒒虒W(xué)環(huán)境的主要形式有多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室及語(yǔ)音教室等（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P103104)?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P98）。　?。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P95）。　?。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P9394）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P8387）。　?。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P64）資源準(zhǔn)備?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P5354）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P4950）?！　??！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P47）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P121123）?！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P15）?！　。浚ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P44）。　??？(詳見(jiàn)考試說(shuō)明P41)。　??？(詳見(jiàn)考試說(shuō)明P3637)?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P3233）?！　≈饕拍罨局R(shí)?！　〖夹g(shù)操作要求.........................................4?！　〗虒W(xué)實(shí)施..........................................3?！　〗虒W(xué)方案設(shè)計(jì)......................................2?！　≈饕拍?............................................2。　　目錄?！　〖夹g(shù)操作要求：統(tǒng)一列出考綱中要求的技術(shù)操作。　　全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員中級(jí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”的內(nèi)容供大家參考，如與考試大綱或“考試說(shuō)明”有出入，請(qǐng)以考試大綱和“考試說(shuō)明”為準(zhǔn)。全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員中級(jí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)　　我們依據(jù)北京大學(xué)出版社出版的《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試說(shuō)明（教學(xué)人員?中級(jí)）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“考試說(shuō)明”）一書(shū)中發(fā)布的“考試大綱”和對(duì)大綱的解讀等內(nèi)容，結(jié)合主講教師培訓(xùn)的情況，編寫(xiě)了2010年教育技術(shù)（教學(xué)人員中級(jí)）考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”），幫助大家做好考前的復(fù)習(xí)工作。大家在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)主要依據(jù)“考試說(shuō)明”和培訓(xùn)教材中的內(nèi)容。　　“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”分四個(gè)部分：。　　主要概念：按基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面，列出了主要概念?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：列出考綱中要求的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等的內(nèi)容?！　∪珖?guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員中級(jí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)?！　』局R(shí)..........................................2?！　≠Y源準(zhǔn)備..........................................3?！　〗虒W(xué)評(píng)價(jià)..........................................3?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn).........................................4?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P31）。　??？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P34）?！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P3740）。　??？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P4243）?！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P4445）?！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P116121）?！　?？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P4546）。　??？（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P47P49）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P49）教學(xué)方案設(shè)計(jì)?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P5152）。　?。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P5663）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P7678）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P94）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P95）?！　。ㄔ斠?jiàn)考試說(shuō)明P9697）?！　?、網(wǎng)頁(yè)課件結(jié)構(gòu)（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P98P99）教學(xué)實(shí)施?！　【W(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等信息化教學(xué)環(huán)境的功能及適用范圍（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P104107)?！　∪N不同的教學(xué)組織形式（班級(jí)授課、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)）各自的特點(diǎn)（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P108112)。　　信息化交流工具的基本功能、特點(diǎn)和使用（詳見(jiàn)考試說(shuō)明第113115)?！　?。　　、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及特點(diǎn)?！　　！　　！　??！　〖夹g(shù)操作要求。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P7072）?！　。菏褂枚鄠€(gè)關(guān)鍵詞組合、按類(lèi)別搜索、高級(jí)搜索選項(xiàng)（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P7880）?！　。簑indows自帶的畫(huà)圖、錄音機(jī)等（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P88）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P99101）?！　?。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P138P139）。（詳見(jiàn)考試說(shuō)明P139）教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)?！　√崾荆骸！　。?）關(guān)于布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)六個(gè)層次可能出現(xiàn)的題型是匹配題型或選擇題型?！　。?）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的“描述”，可能出現(xiàn)的題型是改錯(cuò)題型或選擇題型。應(yīng)對(duì)此類(lèi)題，關(guān)鍵要熟知教學(xué)目標(biāo)的表述規(guī)則：（見(jiàn)考試說(shuō)明第55—56頁(yè)）?！　√崾荆骸？紙?chǎng)環(huán)境下，沒(méi)有預(yù)知的學(xué)習(xí)者，分析其特征并不現(xiàn)實(shí)。參見(jiàn)樣卷第4題。建議備考以考綱為主?！　√崾荆??！　。?）“了解”二字意味著知道三種教學(xué)策略即可。也就是判斷是否有效，然后闡明理由。　?。?）“根據(jù)”給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略。參見(jiàn)樣卷中第6小題，即是選擇題；第5小題，“設(shè)計(jì)導(dǎo)入階段的教學(xué)活動(dòng)”，顯然是“應(yīng)用設(shè)計(jì)題”?！　「鶕?jù)教學(xué)需要選擇適當(dāng)?shù)慕涣鞴ぞ吲c學(xué)生、教師和他人進(jìn)行交流?！　√崾荆涸谠O(shè)計(jì)研究性方案時(shí)，要突出研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)或者主要構(gòu)成要素，并注意區(qū)別授導(dǎo)型教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)。　　根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的評(píng)價(jià)方法，形成教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果等的評(píng)價(jià)方案?！　√崾荆?。可以考慮時(shí)間線(xiàn)評(píng)價(jià)方法及教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊5作業(yè)中對(duì)主題單元各學(xué)習(xí)要素?cái)M采用不同評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。　　設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)?！　√崾荆?。可以參見(jiàn)模擬考盤(pán)“故事會(huì)口頭表達(dá)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)”試題的要求。　　設(shè)計(jì)電子檔案袋?！　√崾荆?。電子學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)不僅要求設(shè)計(jì)出文件夾結(jié)構(gòu)，并能對(duì)其功能作出說(shuō)明。　　1設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。　　1設(shè)計(jì)訪談?dòng)涗洷??！　?設(shè)計(jì)觀察記錄表?！　√崾荆骸Ｐ枳⒁庥^察的內(nèi)容、范圍、儀器，設(shè)計(jì)記錄表時(shí)要簡(jiǎn)明、科學(xué)、結(jié)構(gòu)化，易于操作。為便于考生了解考試環(huán)境，掌握考試方式，熟悉試卷結(jié)構(gòu)及試題類(lèi)型，教育部考試中心組織編寫(xiě)了《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試說(shuō)明（教學(xué)人員中級(jí)）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明（教學(xué)人員中級(jí)）》），以指導(dǎo)考生解讀考試大綱，解析題型，掌握如何上機(jī)考試操作等，是應(yīng)考者報(bào)名考試、備考復(fù)習(xí)以及參加考試的必備用書(shū)，另外，為方便考生熟悉上機(jī)考試環(huán)境，本書(shū)還附帶考試系統(tǒng)光盤(pán)(含樣題)?！∪珖?guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題5(理論部分) [單項(xiàng)選擇題]1．按網(wǎng)上調(diào)查采用的技術(shù)，網(wǎng)上調(diào)查可以分為 . A．電子郵件法，push法，隨機(jī)IP法和BBS法B．站點(diǎn)法，聊天室法，隨機(jī)IP法和視頻會(huì)議法C．站點(diǎn)法，電子郵件法，隨機(jī)IP法和視頻會(huì)議法D．站點(diǎn)法，電子郵件法，BBS法和視頻會(huì)議法正確答案：C 2．1996年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)研究中心推廣 軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”研究課題，從而開(kāi)始了課程整合的試驗(yàn)A． FrontPage C． 公共編輯 A． 幻燈片視圖 C． 大綱試圖區(qū)A． 創(chuàng)設(shè)歷史情境 B． 提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力C． 模擬歷史人物或歷史事件 D．模擬占據(jù)空間廣的事物正確答案：D 5．教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺(jué)察和比較各種聲音，來(lái)講授 A． 熱現(xiàn)象 C． 聲音的產(chǎn)生與傳播A． 學(xué)生跟隨錄音帶學(xué)習(xí)B． 學(xué)生在多媒體閱讀材料中學(xué)習(xí)新單詞C． 學(xué)生在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的具體情境中運(yùn)用相應(yīng)的句型D．學(xué)生借助相應(yīng)的光盤(pán)資料學(xué)習(xí)正確答案：B7．學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在 的過(guò)程中。 C． 解答試題 B． 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境C． 利用信息技術(shù)展示，交流 學(xué)校情境中以直接的，明顯的方式呈現(xiàn)的課程。