【正文】 ”按鈕，進入仿真環(huán)境場地。步驟2：修改啟動電機參數(shù)，左100，右85.步驟3：。步驟9：在保存環(huán)境對話框中單擊“保存”。步驟7：單擊左側(cè)文件欄中的“保存”，彈出“保存環(huán)境”對話框。步驟5：用鼠標(biāo)左鍵拖著圓形障礙物圓，觀察下面鼠標(biāo)位置，把圓形障礙物放到指定位置上松開鼠標(biāo)。步驟3：在場地中任意一點，按住鼠標(biāo)左鍵“拖拽”出一個圓?！?”字（1）建立并保存場地步驟1：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，進入仿真環(huán)境場地。（2） 當(dāng)兩個驅(qū)動輪的功率不同時，機器人會往功率小的一側(cè)轉(zhuǎn)動。（3） 當(dāng)左電機功率為80，右電機功率為100的時候，機器人逆時針走了一段弧線。觀察結(jié)果：（1） 當(dāng)左右電機功率相同時，機器人的運動軌跡是一條直線。右電機功率為80的軌跡。3．問題研究——嘗試改變步驟1：改變右電機功率，把右輪功率減到80。步驟8：單擊“運行”按鈕，把機器人拖到場地中釋放。步驟6：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，進入仿真環(huán)境場地，單擊仿真環(huán)境下面的“顯示軌跡”按鈕，當(dāng)按鈕變成“不顯示軌跡”時，運行程序后仿真環(huán)境場地中將會顯示軌跡。步驟4：加入“延時等待”模塊，用鼠標(biāo)右擊“延時等待”模塊，打開“延時等待模塊”對話框，把時間調(diào)到3秒鐘。步驟2：在“執(zhí)行器模塊庫”中選擇“啟動電機”模塊，拖入流程圖編輯區(qū)。——從簡單問題出發(fā)當(dāng)左右兩個驅(qū)動輪的速度相同時，機器人是怎樣運動的？我們先做一個實驗。我們也去試一下，看能不能參加比賽。本節(jié)課我們將通過執(zhí)行器模塊庫中多個模塊的組合使用。教學(xué)重、難點:學(xué)會使用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”。2．技能目標(biāo)：學(xué)會讓機器人畫弧線。步驟8：執(zhí)行“文件”下的“保存”命令，彈出“保存”對話框，單擊“保存在”下拉列表框右側(cè)的三角按鈕，在彈出的文件夾列表中，選擇要保存到的文件夾，在“文件名”框中輸入“直行”，單擊“保存”按鈕完成程序的保存。把仿真機器人拖到仿真環(huán)境中，單擊鼠標(biāo)，機器人開始運行程序。步驟5：單擊工具欄中的“仿真”按鈕進入仿真環(huán)境界面。步驟4：在“程序模塊庫”中將“結(jié)束模塊”拖到流程圖編輯區(qū)中，與“直行”模塊連接。步驟3：右擊“直行”模塊，打開“直行模塊”對話框在此對話框中有兩個參數(shù)可以調(diào)整，一個是速度，一個是時間。——邁出第一步步驟1：雙擊桌面上的圖表。（4）在環(huán)境編輯區(qū)中添加聲源。（2）在仿真環(huán)境界面的下部是環(huán)境信息顯示區(qū)。（2）單擊工具欄中的“仿真”按鈕，進入仿真環(huán)境界面。（3）每個智能機器人都有一個可以編程控制的“大腦”。二、新課教學(xué) 1．問題研究——智能機器人的特點（1）每個機器人的動力都來源于電池，如果沒有電池，機器人就不能正常工作。教學(xué)重、難點:了解機器人仿真軟件的編程界面和運行環(huán)境。2．技能目標(biāo)：了解機器人仿真軟件的編程界面和運行環(huán)境。單元課時安排：本單元有4課，每1課安排1課時，共4課時。（四）教學(xué)難點：會用“控制模塊庫”中的“永遠循環(huán)”模塊編寫程序，讓機器人反復(fù)唱歌。教學(xué)重點：機器人仿真軟件的編程界面和運行環(huán)境。掌握畫正多邊形的規(guī)律和方法。學(xué)會調(diào)整參數(shù)，讓機器人做得更好。相信，機器人一定會成為同學(xué)們喜愛的好朋友，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添色彩!教學(xué)目標(biāo)：認識機器人并了解機器人的發(fā)展與未來。學(xué)會用“能力風(fēng)暴vJCl．5仿真版”軟件(以下簡稱“VJC仿真”軟件)中的“直行”、“轉(zhuǎn)向”、“顯示”、“發(fā)音”、“啟動電機”、“延時等待”、“停止電機”和“結(jié)束”等模塊編寫程序，教機器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫……做機器人耐心的小老師。拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)措施加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。第三單元，側(cè)重于以項目的形式讓機器人完成唱歌跳舞、模擬電子琴、繞標(biāo)比賽和接力等活動。學(xué)會用“”軟件中的“直行”、“轉(zhuǎn)向”、“顯示”、“發(fā)音”、“啟動電機”、“延時等待”、“停止電機”和“結(jié)束”等模塊編寫程序，教機器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫…做機器人耐心的小老師。二、教材分析本冊共有三個單元。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。但對學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認為是學(xué)習(xí)計算機。信 息 技 術(shù) 教 案小學(xué)六年級 下冊授課人:呂麗華二〇一四年至二〇一五年六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 （20142015學(xué)年度第二學(xué)期）一、學(xué)生基本情況 90%以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過幾年一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，,對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關(guān)機，及其使用一些簡單的應(yīng)用程序。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。在第一單元中，學(xué)生將結(jié)識機器人朋友，了解機器人的相關(guān)知識。第二單元，側(cè)重于使學(xué)生對機器人用來獲取信息的各種傳感器有所了解，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)和認識教學(xué)機器人，初步學(xué)習(xí)程序的編寫。使同學(xué)們體會到真實機器人帶來的無窮樂趣。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。烏市第64小學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進度計劃表年級：五年級 科目：信息技術(shù) 任課老師：呂麗華周次時間課時教學(xué)內(nèi)容備注11認識新朋友21無腳走天下31我的本領(lǐng)大41嘹亮的歌聲51第一單元綜合練習(xí)61忠誠的衛(wèi)士71看誰“躲”得快81機器人“鬧鐘”91機器人“撲火”101第二單元綜合練習(xí)111磨拳又擦掌121丟手絹游戲131第三單元綜合練習(xí)141聽話的朋友151跟蹤運動戰(zhàn)161向光明進軍171創(chuàng)意演奏家181期末考試191201 第一單元 結(jié)識新伙伴單元概述：本單元，我們將一起走進機器人的世界，結(jié)識機器人朋友，了解機器人的相關(guān)知識。在這個過程中，同學(xué)們還將了解什么是程序，以及程序的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，知道它們是怎樣影響程序的執(zhí)行過程的，并會用“多次循環(huán)”、“永遠循環(huán)”模塊編寫程序，體會怎樣通過編寫程序來達到控制機器人的目的。了解機器人仿真軟件的編程界面和運行環(huán)境。了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。學(xué)會用“控制模塊庫”中的“永遠循環(huán)”模塊編寫程序，讓機器人反復(fù)唱歌。了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：。第1課 認識新朋友 ——機器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與“直行”模塊教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：認識機器人并了解機器人的發(fā)展與未來。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對機器操作的興趣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、課堂引入在機器人游園會上，我們見到了各式各樣的機器人，有直立行走的人形機器人，有四肢運動的機器狗，還有多足運動