【正文】 ”的模式逐步完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：掌握鍵盤的分區(qū)方法，認(rèn)識鍵盤各部區(qū)域的分組成及功能鍵名稱。信息技術(shù)三年級教案【三年級下學(xué)期】莊河市吳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)教案目錄第1課 鍵盤群島2第2課 群島淘寶4第3課 結(jié)識神筆6第4課 神筆的奧秘8第5課 輸入詞組有妙招10第6課 神筆加油站12第7課 挑戰(zhàn)神筆14第8課 寫字板的樂園16第9課 寫字板里顯身手18第10課 爭當(dāng)小編輯20第11課 神奇的按鈕22第12課 文字設(shè)計師24第13課 快樂檔案26第14課 風(fēng)采展示28信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計課 題三年級下： 第1課：“ 鍵盤群島”課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生在二年級已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了鍵盤知識，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了運用鼠標(biāo)、鍵盤游戲的技能，由于多種原因，學(xué)生在掌握這些知識和技能方面存在著不同程度的差異。本節(jié)課將在二年級學(xué)習(xí)的鍵盤知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固鍵盤的組成與分區(qū)以及功能鍵的使用方法。技能目標(biāo)：會使用鍵盤的功能鍵，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣。重點鍵盤的分區(qū)方法，認(rèn)識功能鍵的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：鍵盤的組成。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，你們在上一學(xué)期已經(jīng)會運用鍵盤在我的“記事本”里面輸入文件，你知道“鍵盤群島”里面每個“小島”都是由哪些鍵組成的嗎？它們都有什么用處？你還知道打字時手指是怎么樣分工的嗎？一、“鍵盤群島”的組成1：主鍵盤區(qū)2：小鍵盤區(qū)3：功能鍵區(qū)4：光標(biāo)控制區(qū)二、每個鍵盤區(qū)的功能。2：探究小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?！?大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)?！　⊙菔窘Y(jié)束用Alt+F4關(guān)閉記事本窗口4：光標(biāo)控制區(qū)主要用于移動屏幕上的光標(biāo)。關(guān)標(biāo)控制區(qū)還有兩個特殊的鍵，一個是插入鍵“insert”；另一個是刪除鍵“delete”。教師導(dǎo)入新課學(xué)生聆聽本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)與回答問題學(xué)生討論回答問題教師播放教學(xué)光盤學(xué)生觀看與體驗分析本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)特點教師提出要求學(xué)生按要求小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行實踐操作面對操作過程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。讓學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種任務(wù)驅(qū)動形式。539。1839。板書設(shè)計：第1課：“ 鍵盤群島”1：主鍵盤區(qū)2：小鍵盤區(qū)3：功能鍵區(qū)4：光標(biāo)控制區(qū)課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計課 題三年級下： 第2 課：“群島”淘寶（1）課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“鍵盤群島”知識，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了運用鍵盤基本工具使用的技能，由于多種原因，學(xué)生在掌握這些知識和技能方面存在著不同程度的差異。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：通過記事本游戲，來回顧鍵盤的組成，進(jìn)行文字輸入的相關(guān)操作。過程與方法：在演示功能鍵使用方法步驟時，通過“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生親自動手實踐，積極主動地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。（2）發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，陶冶情操，形成熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：功能鍵的使用方法。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，還記得“記事本”這位老朋友嗎？它也來到“鍵盤群島”！快去和它打個招呼吧！你還記得鍵盤上那些這些功能鍵嗎？一、 拜訪老朋友——鍵盤功能鍵廣播教學(xué)：1識空格鍵：退格鍵：上檔鍵：回車鍵：大寫字母鎖定鍵：ESC鍵：“取消”、“回復(fù)”、“清除”二、拜訪老朋友——記事本廣播教學(xué)：2 打開記事本，完成書P3/大顯身手的練習(xí)三、游戲樂園進(jìn)入“鍵盤群島”進(jìn)行鍵盤打字游戲（啟動金山打字通）通過今天的本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師導(dǎo)入新課學(xué)生聆聽本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)與 回答問題、教師播放教學(xué)光盤觀看體驗學(xué)生小組討論回分析探究題教師播放教學(xué)光盤教師提出學(xué)習(xí)要求學(xué)生按要求操作練習(xí)面對操作過程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。讓學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種任務(wù)驅(qū)動形式。讓學(xué)生在交流中提高自我539。2339。板書設(shè)計：第2 課：“群島”淘寶（1）一、拜訪老朋友——鍵盤功能鍵二、拜訪老朋友——記事本三、游戲樂園課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計課 題三年級下： 第2 課：“群島”淘寶（2）課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了解了鍵盤的知識，本課安排的內(nèi)容是學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)和正確打字的坐姿，其目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤，重點是訓(xùn)練學(xué)生在使用鍵盤操作電腦時要養(yǎng)成正確的坐姿習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：（1）認(rèn)識計算機(jī)鍵盤，了解鍵盤的分區(qū)。技能目標(biāo)：（1）學(xué)會啟動和退出“鍵盤分區(qū)”游戲。過程與方法：在教師采用直觀演示講解步驟時，通過“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生親自動手實踐，積極主動地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。重點掌握正確的打字姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：鍵盤的認(rèn)識。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）一、導(dǎo)入鍵盤是我們和計算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。二、鍵盤分區(qū)計算機(jī)的鍵盤一般分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。學(xué)生練一練，學(xué)生試一試。四、光標(biāo)控制區(qū)光標(biāo)控制區(qū)的鍵主要用于移動屏幕上的光標(biāo)。五、坐姿身體坐直，肩膀放平，肌肉放松，雙眼平視顯示器或文稿，兩腳平放在地上。教師講解哪些是基準(zhǔn)鍵：A　S　D　F　J　K　L　；學(xué)生想一想：F鍵、J鍵的鍵面與其他字母鍵相同嗎？為什么？七、手指的分工教師出示分工圖并講解左手操作區(qū)：小拇指：1　Q　A　Z無名指：2　W　S　X中　指：3　E　D　C食　指：4　R　F　V　5　T　G　B右手操作區(qū)：食　指：6　Y　H　N　7　U　J　M中　指：8　I　K　，無名指：9　O　L　。按照書：P5P6步驟進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)討論與回答問題通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本節(jié)教學(xué)主題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力和培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力讓學(xué)生體驗與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神539。1339。239。本節(jié)課將在鍵盤與指法是在鼠標(biāo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上對計算機(jī)輸入設(shè)備、輸入方法的深入。在記事本中輸入漢字教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：（1）認(rèn)識基本鍵并掌握基本鍵位指法。技能目標(biāo)：（1）掌握正確的基本鍵位指法操作。過程與方法：在演示漢字輸入步驟時，通過“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學(xué)生親自動手實踐，積極主動地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。重點輸入漢字與功能鍵的使用。教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：基本鍵的使用。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、實踐探究四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會輸入英文字母和數(shù)字了，最近還教了怎樣輸入自己的名字呢！今天我就把這個秘密傳授給大家！一、準(zhǔn)備“紙”和“筆”廣播教學(xué)：1打開“記事本”尋找“神筆”。三、漢字輸入小競賽廣播教學(xué)：3發(fā)揮“神筆”的威力，用“智能ABC輸入法”完成古詩《詠鵝》的輸入。四、啟動桌面“Microsoft Office Word 2003”進(jìn)入編輯頁面同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師談話導(dǎo)入新課學(xué)生聆聽本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師播放教學(xué)光盤學(xué)生觀看與體驗與操作教師播放教學(xué)光盤學(xué)生小組討論回答問題學(xué)生動手操作實踐探究再次完成古詩《詠鵝》的輸入面對操作過程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。讓學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種任務(wù)驅(qū)動形式。339。1239。239。教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 知識目標(biāo)：（1）初步掌握鍵盤的手指分工。技能目標(biāo)：（1）熟練掌握正確的鍵盤指法操作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦思考、不怕困難、大膽實踐操作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：漢字輸入法的使用。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，今天我們將通過一場打字比賽來體驗神筆的奧妙吧！看誰是打字小能手。A、中、英文切換：單擊“中、英文切換”按鈕或按“CapsLock”鍵，可以在中、英文輸入法之間切換，切換到英文輸入時，該按鈕上顯示“Ａ”。B、輸入法切換：單擊“輸入法切換”按鈕，在智能ＡＢＣ輸入法中進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)”和“雙打”之間切換C、全角、半角切換：單擊“全角、半角切換”按鈕，可切換全角、半角輸入狀態(tài)。用鼠標(biāo)單擊軟鍵盤上的“鍵”，與按鍵盤有同樣效果。二、中文打字進(jìn)階廣播教學(xué)：2A、在“金山打字”中練習(xí)漢字輸入。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。又送王孫去，萋萋滿別情。學(xué)生按要求動手做。學(xué)生觀看與自主實踐活動面對操