【正文】 讓學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四作品展示四、教師總結(jié) 同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了漢字輸入，還到“寫字板”樂(lè)園游了一番，單擊一點(diǎn)有很多的收獲吧！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份圖文并茂的作品送給你的好朋友吧！一、專題一：賀卡類廣播教學(xué)：1請(qǐng)同學(xué)們自己選擇賀卡專題 綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份圖文并茂的賀卡。重點(diǎn)如何制作精美的賀卡。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：寫字板綜合知識(shí)的應(yīng)用。2339。文字是呈反白狀態(tài)；圖片是周圍出現(xiàn)尺寸控制點(diǎn)。（3）取消選定的方法一致。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力和培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力讓學(xué)生體驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神旨在介紹在文檔中移動(dòng)圖片的方法。四、編輯自己的檔案本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師談話導(dǎo)入新課學(xué)生聆聽觀看本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)教師播放課件演示插入圖片的步驟形式觀看與小組合作學(xué)習(xí)完成書P31/動(dòng)手做教師播放課件演示圖片大小的調(diào)整步驟學(xué)生觀看與實(shí)踐操作完成圖片的縮放練習(xí)教師播放課件演示改變圖片位置步驟學(xué)生觀看與實(shí)踐操作完成圖片的移位練習(xí)面對(duì)操作過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。光標(biāo)定位后，單擊→圖片→單擊工具欄【】圖標(biāo)復(fù)制工具→在光標(biāo)處單擊→工具欄【 】圖標(biāo)粘貼命令，完成圖片的移位。二、改變圖片大小廣播教學(xué)：3進(jìn)行圖片調(diào)整將鼠標(biāo)指針指向包圍圖片的小方塊，指針變成雙箭頭時(shí)，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)直至頭像大小合適為止。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，我們的“寫字板”樂(lè)園就要結(jié)束了，今天就讓我們以制作小檔案的形式，把旅程中的收獲留在“寫字板”樂(lè)園吧！廣播教學(xué)：1播放書P31/我的檔案兩幅作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到圖文并茂帶來(lái)的美感，感受到創(chuàng)造美給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解在文章中插入BMP圖像的方法。掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、字型等修飾方法；學(xué)會(huì)使用工具欄上的各個(gè)按鈕。1039。讓學(xué)生體驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，為今后文檔編輯工作做準(zhǔn)備。教師播放課件演示文字格式的編輯步驟學(xué)生實(shí)踐探索完成書P30/顯身手古詩(shī)的格式編輯任務(wù)面對(duì)操作過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。教師播放課件演示操作學(xué)生觀看進(jìn)入“寫字板”界面演示字體、字號(hào)編輯步驟。探索：將鼠標(biāo)指針指向下面的按鈕，看看這些按鈕有什么功能？同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師播放課及談話件導(dǎo)入新課學(xué)生觀看與聆聽本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論回答問(wèn)題教師播放課件演示操作學(xué)生觀看進(jìn)入“寫字板”界面演示字體、字號(hào)編輯步驟。①選中要編輯的對(duì)象【標(biāo)題】→②單擊工具欄的圖標(biāo)【】→③選中【紫色】→④單擊【字體】→⑤選中【字號(hào)】→⑥單擊【文檔的空白處】。學(xué)生完成書P28/的動(dòng)手做練習(xí)。同學(xué)們看看屏幕上古詩(shī)《絕句》的兩幅作品，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？今天我們就是設(shè)計(jì)師，快來(lái)把這些文字打扮得更漂亮吧！一、設(shè)計(jì)一 編輯字體和字號(hào)廣播教學(xué)：2啟動(dòng) “寫字板”軟件。難點(diǎn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。 掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、字型等修飾方法；學(xué)會(huì)使用工具欄上的各個(gè)按鈕。板書設(shè)計(jì)： 第11 課： 神奇的按鈕魔術(shù)一 一個(gè)變多個(gè)魔術(shù)二 位置大轉(zhuǎn)換課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題三年級(jí)下： 第12 課： 文字設(shè)計(jì)師課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)通過(guò)上節(jié)課練習(xí)，完成文字的復(fù)制與移動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)處理漢字靈活性與多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力和培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力讓學(xué)生體驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神旨在鞏固與比較“復(fù)制”與“移動(dòng)”命令的區(qū)別，讓學(xué)生知道在什么時(shí)候用“復(fù)制”，在什么時(shí)候用“移動(dòng)”命令。教師播放課件學(xué)生觀看并動(dòng)手做完成書P27顯身手練習(xí)。步驟：先復(fù)制題目放在編輯區(qū)定位光標(biāo)處，粘貼，回車換行。二、魔術(shù)二 位置大轉(zhuǎn)換廣播教學(xué)：2移動(dòng)文字選中古詩(shī)第二行，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)到古詩(shī)的最后一行，松開鼠標(biāo)看看發(fā)生了什么變化？探究：A 、“復(fù)制”與“移動(dòng)”文字的區(qū)別。熟悉“復(fù)制”、“粘貼”命令按鈕。資源準(zhǔn)備：“寫字板”軟件、教學(xué)光盤。熟練拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作。 （4）熟練掌握剪貼→粘貼的命令。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)在常用工具欄中 “剪切”、“復(fù)制”和“粘貼”幾個(gè)按鈕。板書設(shè)計(jì)：第10 課： 爭(zhēng)當(dāng)小編輯一、打開已保存的文件二、修改文字三、調(diào)整段落四、再次保存修改好的文件方法課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題三年級(jí)下： 第11 課： 神奇的按鈕課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)通過(guò)上節(jié)課學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出寫字板軟件并熟悉寫字板窗口的各個(gè)組成部分。839。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本節(jié)教學(xué)主題。F、空格：按要求的數(shù)量，按空格鍵。尋找保存在“寫字板”中的文件：?jiǎn)螕簟疚募俊敬蜷_】→單擊→【查找范圍菜單欄▼】→【選中D盤】→單擊【我的日記1】→單擊【打開】二、修改文字廣播教學(xué)：2修改日記中的錯(cuò)誤錯(cuò)字；多字；漏字三、調(diào)整段落廣播教學(xué)：2探索：調(diào)整段落的左右邊距、（2字符）、對(duì)齊方式單擊→【格式】→【段落】→【】→【】→【】→【對(duì)齊方式】→【左對(duì)齊】→【確定】調(diào)整接行、換行、空格明確：A、接行：定位光標(biāo)，按刪除鍵或退格鍵刪除空格。會(huì)使用鍵盤上的刪除鍵和回車鍵難點(diǎn)探索如何修改文章。（3）能給文章斷行、接行。會(huì)使用鍵盤上的刪除鍵和回車鍵培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。339。讓學(xué)生體驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力.讓學(xué)生熟悉文件保存路徑的選擇，體驗(yàn)“保存文件”與“另存為文件”區(qū)別。讓學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式。（2）如果在關(guān)閉“寫字板”之前沒(méi)有對(duì)文檔進(jìn)行保存或者保存后又進(jìn)行修改了，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)如下的提示：【將改動(dòng)保存到 我的日記1？】→【是】保存文件并退出；如果不直接保存文件→【否】不保存直接退出。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“寫字板”應(yīng)用的初步知識(shí)，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在“寫字板”中寫日記并保存在電腦中，這樣可以隨時(shí)與小伙伴們分享！　　一、 頁(yè)面設(shè)置廣播教學(xué)：1打開“寫字板”→單擊【文件】→【頁(yè)面設(shè)置】→【選擇紙張大小】→【設(shè)置頁(yè)邊距】→單擊【確定】注意：如果紙張大小和頁(yè)邊距沒(méi)有特殊要求，可以不進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置而直接采用默認(rèn)值。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)性目標(biāo)：（1）了解如何設(shè)置頁(yè)邊距和選擇紙型方法；（2）知道如何保存自己的作品。2539。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力和培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力讓學(xué)生體驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力.通過(guò)“寫字板”窗口和“記事本”應(yīng)用程序窗口的對(duì)比，認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師導(dǎo)入新課學(xué)生聆聽本節(jié)課任務(wù)學(xué)生動(dòng)手做小組合作實(shí)踐學(xué)生自己探索“寫字板”窗口組成：明確：標(biāo)題欄菜單欄常用工具欄格式工具欄標(biāo)尺編輯區(qū)學(xué)生動(dòng)手做完成書P18頁(yè)顯身手：母親節(jié)快到了，塊借助“寫字板”把你想要對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)吧！學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：“寫字板”窗口有哪些部分組成？與“記事本”窗口有什么不同？三、活動(dòng)三：在“寫字板”編輯區(qū)中輸入漢字：同學(xué)們，母親節(jié)快到了，塊借助“寫字板”把你想要對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)吧！注意：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：智能ABC輸入法輸入詞組和句子 資源準(zhǔn)備：智能ABC輸入法環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三、技術(shù)探索，嘗試發(fā)現(xiàn)四、教師總結(jié)（略）同學(xué)們今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——寫字板。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 通過(guò)教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，學(xué)生思考解決問(wèn)題的方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及不斷創(chuàng)新的能力。（2）認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。板書設(shè)計(jì)：第7 課：挑戰(zhàn)“神筆”第一關(guān)：詞語(yǔ)接龍第二關(guān)：句子接力賽第三關(guān)：我是小作家課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題三年級(jí)下： 第8課： “寫字板樂(lè)園”課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)通過(guò)第七節(jié)課能夠熟練用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組和句子的基礎(chǔ)上，本課作為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字板知識(shí)的第一課，通過(guò)讓學(xué)生觀看用寫字板制作的賀卡來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)使用寫字板的興趣。539。面對(duì)申請(qǐng)過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們進(jìn)行討論，并歸納出結(jié)果。練習(xí)一下輸入句子時(shí)的全拼與簡(jiǎn)拼中穿插隔音符號(hào)的技巧。第二關(guān)：句子接力賽要求：在“記事本”中輸入下面的句子：①爸爸帶我去參觀西安博物館。教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：用智能ABC輸入法漢字輸入知識(shí)。技能性目標(biāo)：能夠熟練用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組和句子。539。使學(xué)生在交流中提高自我339。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本節(jié)教學(xué)主題。教師廣播教學(xué)學(xué)生觀察與領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)技巧。三、用“金山打字”比速度廣播教學(xué)：3 啟動(dòng)“金山打字”選擇“拼音打字”，進(jìn)行如下設(shè)置：?jiǎn)螕粼~→匯練習(xí)→單擊→課程選擇→→選擇常用詞匯→單擊→確定。資源準(zhǔn)備：金山打字軟件。過(guò)程與方法：在演示隔音符號(hào)輸入特殊詞組步驟時(shí)，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極主動(dòng)地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。課后小結(jié)：檢查意見：簽字： 年 月 日信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題三年級(jí)下： 第6課： “神筆”加油站課 型新 授學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)通過(guò)第五課掌握智能ABC輸入法輸入詞的三種方式知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了運(yùn)用鍵盤的技能，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了詞組輸入法的基礎(chǔ)上展開的，通過(guò)三站不同層次的詞組輸入練習(xí)和比拼來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生詞組輸入的熟練程度，對(duì)提高學(xué)生詞組打字技能起到重要的作用。239。展示學(xué)生作品既是一