互動教學的方法與技巧學員手冊-中級講師培訓課程實用-展示頁
2025-06-09 03:05本頁面
【正文】 得生理上的舒適感oo9. 講師要成為團體的一份子oo 講師七項行為示范Demonstrating程序Procedural指示Ordering支持Supporting澄清Checking告知Informing尋求Seeking 七項行為實例示范Demonstrating（ %）定義：表現(xiàn)肢體、語言或文字技巧，以作為學員模仿的模范實例： 目的：藉由講師或?qū)＜以谘栽~與肢體上的展示，讓學員對于學習相關技巧，有更具體的觀摩程序 Procedural（ %）定義：告訴學員后續(xù)會發(fā)生的事件、活動及時間安排等實例： 目的：學員必須知道后續(xù)會發(fā)生的事情，以便做好心理準備。讓學員了解后續(xù)的程序，亦可避免他們對未來心生憂慮，或是因胡亂臆測而不能專心指示Ordering（ %）定義：給學員直接的指示，要他們?nèi)プ龌虿蝗プ瞿稠椈顒訉嵗? 目的：讓學員了解，訓練的進行是由講師來負責主導，而學員對于精確且清楚的指示，都應服從，不可心存怨懟。本訓練技巧的主要目的，是讓學員清楚知道其下一步應進行的程序。即使學員的回答是錯的，可是也應予以肯定。澄清 Checking（ %）定義：對學員提問題，以澄清學員對先前訓練內(nèi)容的記憶，了解程度或是否能應用，這里指口頭上的澄清，而非書面的測驗實例： 目的：此訓練技巧是藉復習的方式，來加強學員對先前所學內(nèi)容的了解；如此才能為后續(xù)的學習，奠定良好的基礎告知Informing（ %）定義：對學員說明有關的事實、原則、意見、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等內(nèi)容實例： 目的：提供學員原先所不知道的資料，從而為“尋求”做好準備，或是協(xié)助學員歸納出結(jié)論尋求Seeking（ %）定義：對學員提問題，以了解他們的想法、意見、解釋及結(jié)論等實例：
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