【正文】 度進行分析評論。但是，在創(chuàng)作中作家還要對生活加工改造，還要表現(xiàn)自己的情感，在這個意義上說它又是表現(xiàn)的。這就顯得有些片面了。以上例題性質上與第一個題型沒有根本區(qū)別，不同在于它的觀點或者錯誤或者片面，答題時仍要遵循上述原則?！拔膶W是社會生活的再現(xiàn)。如：“藝術和科學的根本差別不在內容，而在處理特定內容時所使用的方法。如果考試時能夠理解這一問題的含義，并且作出判斷，在此基礎上參考教材進行發(fā)揮、寫成文章是不成問題的?；卮疬@類問題首先要弄清題意含義，然后再用自己熟悉的理論以及事實進行分析闡發(fā)。請談你對這一觀點的意見。試談你對這一觀點的看法。這類命題一般取經典觀點、名言或時下流行觀點為對象，要求考生闡釋其蘊涵、意義，作出評價，展開論述。二、命題原則和題型由綜合考試的性質所決定，其命題原則突出靈活性、實踐性、應用性。具體地說文學概論的五論的內容，本質論、創(chuàng)作論、作品論、發(fā)展論、接受論都要復習到，不能顧此失彼。如果由于條件所限不能找到這部教材，其他教材也可替代，不過要注意用稍微新一點的教材。這部教材由童慶炳主編，武漢大學出版社出版。因此，這一考試考查的不是對文學理論的識記、了解和簡單應用，而是運用理論分析問題解決問題的能力。但是，既然是一種綜合考試與一般考試的要求是不同的。教學大綱規(guī)定：學習本門課程主要是系統(tǒng)地理解和掌握文學的基本原理和基礎知識，具有一定的欣賞、評論文學作品的能力，能夠分析古今中外的文學現(xiàn)象。三、教材說明畢業(yè)綜合考核對教材和參考書的版本不做統(tǒng)一要求。考試采用現(xiàn)場開卷的形式，考試時間為3個小時。即“文學理論”、“中國古代文學”、“中國現(xiàn)代文學”、“外國文學”、“古代漢語”、“現(xiàn)代漢語”。由畢業(yè)論文撰寫答辯改為畢業(yè)綜合考核是考慮到自考生的實際情況和自身特點，是更全面地檢查考生對該專業(yè)基本知識的掌握程度和綜合應用能力而進行的一項課程計劃調整，是經省自學考試委員會批準實施的。河北省高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)（本科）畢業(yè)綜合考核復習指導考核總體說明一、畢業(yè)綜合考核的性質畢業(yè)綜合考核是一種實踐性環(huán)節(jié)考核，是該專業(yè)考試計劃中規(guī)定的畢業(yè)論文、學位論文撰寫與答辯的一項替代考試。也就是說，考生通過了綜合考核，就不再進行畢業(yè)論文撰寫、答辯了；申請學士學位的考生綜合考核成績須在70分以上（含70分）。二、畢業(yè)綜合考核的內容和形式畢業(yè)綜合考核的內容涵蓋了該專業(yè)的6門主干課程。每門課程命一道主觀性試題，不出客觀性試題?？紤]到時間有限，考生可從6個試題中選答4個題，但必須選答一個語言類試題（即“現(xiàn)代漢語”或“古代漢語”試題）。文 學 理 論文學概論是一門闡述文學基本原理及知識的課程。作為這門課的綜合考試，從目的上講與教學大綱的要求是一致的。表現(xiàn)在：內容上它是畢業(yè)論文的替代形式，性質相當于畢業(yè)論文；形式上它是開卷的，要求寫成600字左右的小文章完成答題。基于這一要求，如下幾點需要了解和注意：一、教材和復習范圍教材最好使用全國高等教育自學考試指導委員會編著的《文學概論》。它的優(yōu)點是觀點較新，內容豐富，論述全面，講述比較通俗。需要指出得是，不管使用何種教材復習都要全面，整部教材的內容都是考試的對象。在整部教材中本質論是重點，復習時尤其要給予重視。題型如下：（一）論題寫作 即給考生一個論題，由考生根據(jù)自己的理解靈活作答，觀點不做限制，言之成理即可。如：有人認為：作家既是生活的奴隸，又是生活的主宰。有個老作家在總結自己的創(chuàng)作經驗時說：文學活動最主要的是社會生活。 以上例題只給出論述范圍，沒有現(xiàn)成答案，考生要根據(jù)自己的理解做出回答。以第1小題為例，其題意是在說創(chuàng)作問題的，認為創(chuàng)作既要深入生活，又要加工、提煉生活，觀點是正確的。（二）辨析寫作 即以文學理論中有歧義性的或錯誤、片面的觀點為對象，讓考生根據(jù)一定的理論進行分析判斷，展開論述。”請談你對這一觀點的看法。”你如何理解這一觀點？請談看法。以第2小題為例，它的觀點是認為文學的本質就是社會生活的再現(xiàn)。文學以社會生活為對象，為源泉，從這個意義上說它是社會生活的再現(xiàn)。因此，文學是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一，僅強調一個方面是錯誤的。如：談杜甫《石壕吏》的現(xiàn)實主義特征。 三、需要注意的問題由以上幾種命題方式和題型可見，綜合測試靈活性、應用性是很強的。綜合測試的試題一般只提供可論述的材料，沒有現(xiàn)成答案，而切題意也較為隱蔽含蓄。這幾年考試中因題意不清，答非所問而丟分的現(xiàn)象是很嚴重的，應引起注意。綜合測試的題型盡管靈活多樣，但都與基本原理有聯(lián)系，都是基本原理的展開或延伸。熟悉基本原理，掌握基本原理，對于回答任何題型都是非常重要的。本課程的綜合測考試主要是以論述題的形式，對中國古代文學史上的重大問題進行論述；或針對名家名作進行藝術特色的分析?？忌拇鸢笐簧儆?00字?？忌粌H要能從整體上把握中國古代文學的發(fā)展階段、每個階段的發(fā)展特點、代表文體、代表作家的特色等宏觀問題，還應該將這種把握落實到更加具體的層面。前一個方面如唐代散文的發(fā)展歷程，后一個方面如賦的種類及各自的特點、代表作家等?？忌獙Ω鱾€時期的文學思潮、文學流派以及文學成就形成有一定的了解。考生要熟悉不同時期文學思潮、文學流派的整體狀況、理論主張、形成原因以及對后世的影響，并能對時期不同但形式相似的文學思潮、文學流派進行一定的比較?？忌鷳搶@些問題有較多的了解。文學作品是中國古代文學的結晶，也是中國古代文學美學特質的集中體現(xiàn)。如陶淵明的樸素真誠、李白的豪放飄逸、杜甫的沉郁頓挫等。在此基礎上，考生不僅應該能對不同風格的作家、作品進行比較，還應該能對相似作家、作品的風格形成一定的比較?？忌軐χ袊糯膶W的一些經典命題、評論形成自己的體會和看法。這些命題或評論充分揭示、挖掘、開拓了中國古代文學及相關作品的藝術特質，有助于人們對中國古代文學史形成更為深刻的認識，考生應該對它們進行較為深入的思考。本課程的綜合測試主要通過考生對這一時段的文學現(xiàn)象、文學流派