【正文】 .........................1（二）招生對象 ..............................................1（三）學制 ..................................................1（四）教育類型和學歷層次 ....................................1二、人才培養(yǎng)目標及規(guī)格 ..........................................1（一）培養(yǎng)目標 ..............................................1（二）人才規(guī)格 ..............................................1三、就業(yè)崗位 ....................................................2四、職業(yè)素質(zhì)與能力分析 ..........................................3（一）職業(yè)基本素質(zhì) ..........................................3（二）職業(yè)基本能力 ..........................................3（三）職業(yè)核心能力 ..........................................4（四）職業(yè)拓展能力 ..........................................5五、課程體系設(shè)計 ................................................6六、課程教學內(nèi)容與要求 ..........................................8（一）通識教育課程 ..........................................8（二）專業(yè)平臺課程 ..........................................9（三）專業(yè)職能課程 .........................................11（四）專業(yè)拓展課程 .........................................17（五）專項實訓課程 .........................................18七、教學進程表 .................................................24八、成績考核和畢業(yè)資格與要求 ...................................26（一）成績考核 .............................................26（二）畢業(yè)資格與要求 .......................................26.. .. .. ..九、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 ......................................26第二部分 人才培養(yǎng)的實施條件與保障 .................................28一、人才培養(yǎng)模式 ...............................................28二、人才培養(yǎng)的實施條件 .........................................29（一）實驗實訓條件 .........................................29（二）師資條件 .............................................37（三）教材與教學參考資料 ...................................40（四）數(shù)字化教學資源條件 ...................................40三、教學方法與手段 .............................................41四、教育教學質(zhì)量管理 ...........................................42第三部分 附 件 ...................................................43附件 1：航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告 .......................441 調(diào)研的目的 ...............................................44 調(diào)研背景 .............................................44 指導思想 .............................................44 調(diào)研目的 .............................................452 調(diào)研內(nèi)容 .................................................453 調(diào)研的對象與方法 .........................................45 航運市場對航海技術(shù)人才的需求調(diào)研 .....................45 行業(yè)與企業(yè)調(diào)研 .......................................45 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 .......................................474 調(diào)研數(shù)據(jù)及分析 ...........................................47 國際航運市場的研究分析 ...............................47 國際船員勞務(wù)市場研究分析 .............................48 行業(yè)企業(yè)調(diào)研情況分析 .................................49 海運企業(yè)調(diào)研情況分析 ..............................49 長江渡運企業(yè)調(diào)研情況分析 ..........................51 航務(wù)管理單位調(diào)研情況分析 ..........................52 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)及分析 .............................525 總體結(jié)論與建議 ...........................................53.. .. .. .. 航海技術(shù)專業(yè)具有良好的社會需求 .......................53 對航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求 .........................53 資格證書要求 ......................................53 職業(yè)素質(zhì)要求 ......................................53 能力拓展要求 ......................................54 建議 .................................................54 課程體系的改革 ....................................54 強化英語教學 ......................................54 強化技能訓練 ......................................54 走“產(chǎn)、學、研”一體化的道路 ......................54 加強基本素質(zhì)教育 ..................................55附件 2：南通航運職業(yè)技術(shù)學院航海技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案專家論證意見 ...56附件 3：專業(yè)核心課程課程標準 .......................................57《船舶值班與避碰》課程標準 .................................57《航海氣象》課程標準 .......................................64《航海儀器》課程標準 .......................................74《船舶結(jié)構(gòu)與貨運》課程標準 .................................82《船舶操縱》課程標準 .......................................91《船舶定位與導航》課程標準 .................................97《船舶管理》課程標準 ......................................109《航海英語閱讀》課程標準 ..................................118 .. .. .. ..航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案第一部分 專業(yè)人才培養(yǎng)標準與要求一 、 專 業(yè) 基 本 信 息（一）專業(yè)名稱航海技術(shù)專業(yè)（專業(yè)代碼 520401）（二）招生對象高中畢業(yè)生（三）學制3 年（四）教育類型和學歷層次普通高等職業(yè)教育、?？贫⑷瞬排囵B(yǎng)目標及規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，符合《1978 年海員培訓、發(fā)證和值班標準國際公約》2022 年馬尼拉修正案（下簡稱 STCW78/10 公約）適任標準和我國海船船員適任考試要求，掌握我國海船船員適任考試大綱中所規(guī)定的大副與二/三副理論業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識、適任評估規(guī)范中二/三副船員專項技能的無限航區(qū) 3 000 總噸及以上現(xiàn)代化船舶駕駛與管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型的國際化高級船員。（二）人才規(guī)格1．職業(yè)知識（1）掌握 STCW78/10 公約和我國《海船船員培訓合格證書簽發(fā)管理辦法》規(guī)定的船員專項知識，并獲得擔任操作級高級船員所必須的培訓合格證書（非限制性船舶） ；（2）掌握我國海船船員適任考試大綱中對值班水手的專業(yè)知識要求，并通過值班水手適任證書的理論考試；（3）掌握 STCW78/10 公約和我國海船船員適任考試大綱中所規(guī)定的海船駕駛員理論知識，達到甲類大副業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識理論水平，并通過無限航區(qū) 3 000總噸及以上船舶二/三副適任證書的理論考試；.. .. .. ..（4）掌握 GMDSS 業(yè)務(wù)與電臺管理知識，具有使用 GMDSS 設(shè)備及對外通信的能力，并通過 GMDSS 通用操作員適任證書的理論考試。3．職業(yè)素質(zhì)（1）具有熱愛社會主義祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛勞動、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的職業(yè)道德素質(zhì)；（2）具有認真學習的態(tài)度和求索的精神；（3）具有適應航海要求的身體和心理素質(zhì)，具有良好的行為習慣；（4）具備從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能，具備較快適應技術(shù)、管理崗位需要的實際工作能力的科學技術(shù)素質(zhì)；（5）具有絕對服從的意識，具有良好的人際溝通的素質(zhì)；（ 6） 具 有 較 強 的 安 全 環(huán) 保 意 識 、 團 隊 意 識 、 服 務(wù) 意 識 和 創(chuàng) 新 精 神 的 綜 合 素質(zhì) 。無限航區(qū) 3000 總噸及以上海洋船舶船長工作崗位、航運公司海務(wù)、指導船長工作崗位。沿海航區(qū)海洋船舶船長工作崗位、航運公司海務(wù)、指導船長工作崗位。內(nèi)河船舶船長工作崗位、公司安全監(jiān)督工作崗位、海事與航道行政執(zhí)法工作崗位。海事、海監(jiān)、漁政監(jiān)督艇船長工作崗位、行政執(zhí)法工作崗位。高級安全能力 精通救生艇筏和救助艇、高級消防、精通急救精通救生艇筏和救助艇培訓合格證；高級消防培訓合格證；精通急救培訓合格證。 值班水手適任考試合格證證書國際通用.. .. .. ..（三）職業(yè)核心能力表 13 職業(yè)核心能力分析工作崗位 典型工作任務(wù) 職業(yè)能力 支撐課程 技能證書GMDSS 綜合業(yè)務(wù)GMDSS 設(shè)備GMDSS 英語閱讀船舶無線電通信、航行警告、航區(qū)氣象預報和各類通電、準確及時收、發(fā)電報/電傳；，并對通信設(shè)備進行日常維護檢查；；；；，嚴守工作崗位，聽候船長命令，準確迅速地完成遇險通信任務(wù)，船長下達棄船命令時，應攜帶電臺執(zhí)照、電臺日志、文件及有關(guān)資料等離船。：做好消防器材、救生設(shè)備的配備、檢查、保養(yǎng)和維護工作；向船員講解救生、消防知識和各種設(shè)備、器材的操作使用方法；編制和布置船舶應變部署表、編制應急演習計劃和其它相應工作；執(zhí)行航行值班和停泊值班制度。課程體系從建立既適于培養(yǎng)高技能人才又滿足相關(guān)國際海事公約、國內(nèi)相關(guān)海事法規(guī)要求的航海職業(yè)教育理念入手，通過走訪航運企業(yè)、對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)