【正文】 有高低壓電氣產(chǎn)品測試與檢修能力。畢業(yè)后能夠在鐵路局、城市軌道交通企業(yè)、有自備鐵路的大型生產(chǎn)企業(yè)、軌道交通電氣化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事電力調(diào)度、供配電設(shè)備生產(chǎn)與調(diào)試、接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)、變電所運(yùn)行值班、高電壓設(shè)備檢修與測試、電力線路施工與維護(hù)等工作。全日制三年，?？疲ǜ呗殻?。本方案遵循適合專業(yè)特點(diǎn)的“產(chǎn)教對接、實(shí)崗歷練”人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展”原則，構(gòu)建出“課崗融通”的“兩個(gè)平臺+兩個(gè)模塊”的課程體系，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿于人才培養(yǎng)全過程，探索教學(xué)做一體化教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。五、學(xué)期周數(shù)分配表（單位：周）表2 學(xué)期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié) 學(xué)期理論教學(xué)或理實(shí)一體化教學(xué)入學(xué)及畢業(yè)教育整周實(shí)踐教學(xué)考試學(xué)期總周數(shù)軍訓(xùn)技能訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)一（1）22219二220三220四220五220六11819合 計(jì)12118注：第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間同時(shí)完成畢業(yè)作品（論文）。5. 周課時(shí)：一般情況下，第一、二學(xué)期周課時(shí)26～28學(xué)時(shí)，第三學(xué)期周課時(shí)24～26學(xué)時(shí)，第四學(xué)期周課時(shí)22～26學(xué)時(shí)，第五學(xué)期周課時(shí)20～24學(xué)時(shí)。（5）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，60課時(shí)（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），2學(xué)分，在第15學(xué)期靈活安排，學(xué)生在校期間參與企業(yè)經(jīng)營實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新研究活動(dòng)、特長生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，完成研究報(bào)告、論文、方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作或發(fā)明專利申請。（3）技能競賽，30課時(shí)（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），1學(xué)分，在第4或5學(xué)期開設(shè)。專業(yè)選修課程不少于6學(xué)分，在第35學(xué)期開設(shè)，軌道交通相關(guān)專業(yè)群內(nèi)路地專業(yè)可交叉開設(shè)專業(yè)選修課程。（1）選修課：每門選修課總計(jì)30課時(shí)，2學(xué)分。軌道交通相關(guān)專業(yè)群內(nèi)路地專業(yè)可交叉開設(shè)專業(yè)方向課程。3. 專業(yè)核心模塊（或?qū)I(yè)方向模塊）課程（1）每個(gè)專業(yè)（方向）可設(shè)置35門專業(yè)核心課程。（12）《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練》，總計(jì)1周，1學(xué)分，在第2或第4學(xué)期開設(shè)。人際交流與溝通，總計(jì)30課時(shí)，2學(xué)分，工科相關(guān)專業(yè)在第2學(xué)期開設(shè)。其中軍事訓(xùn)練2周在第1學(xué)期進(jìn)行，軍事理論課，總計(jì)36課時(shí)，在第2學(xué)期開設(shè)。以專題模塊形式在5學(xué)期開設(shè)。第24學(xué)期可以開設(shè)體育選修課程。（8） 體育：總計(jì)52課時(shí)，2學(xué)分。（6） 國學(xué)經(jīng)典：總計(jì)30課時(shí)（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），2學(xué)分，在第1學(xué)期開設(shè)。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)：總計(jì)64課時(shí)，4學(xué)分，經(jīng)管類、生物類、藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)在第2學(xué)期開設(shè)。（4） 高等數(shù)學(xué)A、B：總計(jì)78課時(shí)，5學(xué)分?！坝⒄Z口語”，總計(jì)56課時(shí)，4學(xué)分，“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)在第12學(xué)期開設(shè)。形勢與政策,總計(jì)60課時(shí)，1學(xué)分，在第14學(xué)期開設(shè)。（2） 思想政治類必修課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，總計(jì)52課時(shí)，3學(xué)分，在第12學(xué)期開設(shè)。，第24學(xué)期開設(shè)專業(yè)大類平臺課程，第36學(xué)期開設(shè)專業(yè)（方向）模塊課程，個(gè)性培養(yǎng)模塊在第16學(xué)期開設(shè)。（四）人才培養(yǎng)模式與課程體系“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式的背景下，可創(chuàng)新具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。校企共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，確定企業(yè)生產(chǎn)一線崗位所需的知識、能力、素質(zhì)要求。理論課程按總課時(shí)，每16學(xué)時(shí)折算1個(gè)學(xué)分；軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、大作業(yè)或課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）等整周教學(xué)每周計(jì)28個(gè)學(xué)時(shí)，折算1個(gè)學(xué)分；上述計(jì)算結(jié)果均按四舍五入取整。理論授課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例不得大于50%。三、人才培養(yǎng)方案的基本架構(gòu)人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括下列內(nèi)容：1. 專業(yè)名稱及代碼；2. 招生對象及學(xué)制；3. 人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格；4. 畢業(yè)條件；；6. 教學(xué)組織；；?！奥返厝谕ā睂I(yè)群發(fā)展思路軌道交通相關(guān)專業(yè)群以軌道交通類特色專業(yè)為核心，以相關(guān)地方專業(yè)為支撐，“路地融通”，協(xié)調(diào)發(fā)展。將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”貫穿在整個(gè)課程體系中，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，注重方法能力和社會(huì)能力培養(yǎng)；在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，注重創(chuàng)新精神和人文素質(zhì)教育；在拓展知識技能的同時(shí)，注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育；在進(jìn)行專業(yè)必修教育的同時(shí)，注重個(gè)性化培養(yǎng)。通過思想政治課程、人文藝術(shù)課程、身心素質(zhì)課程、科學(xué)素養(yǎng)課程、職業(yè)素養(yǎng)課程，結(jié)合第二課堂活動(dòng)，宣揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，培養(yǎng)職業(yè)道德，促進(jìn)人文知識與專業(yè)知識融合，人文思維與科學(xué)思維融合，人文方法與科學(xué)方法融合，人文道德與職業(yè)規(guī)范融合，人文精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。 （2）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，開展創(chuàng)新精神培養(yǎng)以適應(yīng)工作崗位需求的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心目標(biāo)，專業(yè)教育和個(gè)性化培養(yǎng)緊密結(jié)合，在必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識課程，并通過豐富的選修課程、技能競賽、特長生項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新教育等強(qiáng)化個(gè)性化培養(yǎng)；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)專利發(fā)明與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，營造創(chuàng)新氛圍，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；開展個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?！叭€貫穿”人才培養(yǎng)模式改革 制訂人才培養(yǎng)方案要以學(xué)院“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，強(qiáng)化“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以中華美德教育為引領(lǐng)的人文素質(zhì)教育”，培養(yǎng)技能強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。 二、制定人才培養(yǎng)方案的基本原則、全面發(fā)展堅(jiān)持把德育放在首位，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。人才培養(yǎng)方案匯編（2015級）教務(wù)處編制二O一五年四月 山東職業(yè)學(xué)院關(guān)于制訂2015級人才培養(yǎng)方案的原則意見人才培養(yǎng)方案是學(xué)校培養(yǎng)人才、組織教學(xué)的主要依據(jù)，也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)水平和辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。根據(jù)《關(guān)于制定高職高專專業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的原則意見》(教高〔2000〕2號)、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、山東省教育廳《關(guān)于全面啟動(dòng)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)工作的意見》(魯教職發(fā)〔2015〕4號)等文件精神，結(jié)合我院辦學(xué)的實(shí)際情況，提出關(guān)于制訂2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見如下：一、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀及良好的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，主動(dòng)適應(yīng)山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和軌道交通及其裝備制造行業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化行業(yè)對專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)，靈活設(shè)置、調(diào)整專業(yè)及培養(yǎng)方向，確定具有學(xué)院特色，適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，結(jié)合生產(chǎn)崗位對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置或相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。（1）以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，開展職業(yè)能力培養(yǎng)以“三通三融三證書”為指導(dǎo)思想，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，以行動(dòng)為導(dǎo)向，依據(jù)典型生產(chǎn)任務(wù)，構(gòu)建專業(yè)課程體系；基于工作過程開發(fā)專業(yè)課程，推行“項(xiàng)目導(dǎo)師制、教學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)賽相通”教學(xué)模式，實(shí)施“分段式”教學(xué)組織；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)踐教學(xué)課占總課時(shí)的50%以上，加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的比例，拓寬校外頂崗實(shí)習(xí)的渠道，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織與管理，推行以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)；充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識、紀(jì)律意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。（3）以中華美德教育為引領(lǐng)，開展人文素質(zhì)教育加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)人才培養(yǎng)有機(jī)融合，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系。 “兩個(gè)平臺+兩個(gè)模塊”課程體系構(gòu)建職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展的“兩個(gè)平臺+兩個(gè)模塊”課程體系，即公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)大類平臺、專業(yè)核心模塊、個(gè)性化培養(yǎng)模塊。依據(jù)職業(yè)教育和學(xué)生成長對知識、能力、素質(zhì)基礎(chǔ)的要求，在全院范圍內(nèi)開設(shè)“公共基礎(chǔ)平臺”課程；根據(jù)專業(yè)大類技術(shù)基礎(chǔ)要求，面向?qū)I(yè)各培養(yǎng)方向統(tǒng)一開設(shè)“專業(yè)大類平臺”課程；針對對應(yīng)的崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，設(shè)置“專業(yè)核心課程模塊”，或針對專業(yè)不同的培養(yǎng)方向設(shè)置“專業(yè)方向課程模塊”課程；結(jié)合學(xué)生個(gè)人特長、學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展需求，開設(shè)“個(gè)性化培養(yǎng)模塊”課程。在課程體系構(gòu)建過程中，應(yīng)適當(dāng)兼顧鐵路與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在專業(yè)大類平臺中統(tǒng)一開設(shè)鐵道概論課程，在專業(yè)方向模塊可面向軌道交通和地方企業(yè)交叉開設(shè)專業(yè)方向課程；教學(xué)過程中，應(yīng)選擇相同或相近的教學(xué)載體開展專業(yè)課程教學(xué)，盡量選擇雙向兼顧的校外實(shí)訓(xùn)基地開展頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)雙向就業(yè)，以促進(jìn)專業(yè)群發(fā)展平衡，確保專業(yè)良性快速發(fā)展。四、制訂人才培養(yǎng)方案的具體要求（一）學(xué)制、總學(xué)時(shí)及學(xué)分1. 2015級各專業(yè)學(xué)制均為三年，總學(xué)時(shí)27502900，總學(xué)分160左右。2. 學(xué)分設(shè)定以授課（含工學(xué)交替）學(xué)時(shí)數(shù)為主要依據(jù)。（二）培養(yǎng)規(guī)格與就業(yè)崗位各專業(yè)在充分開展生產(chǎn)崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，正確處理核心崗位、次要崗位、拓展崗位的培養(yǎng)要求，一般每個(gè)專業(yè)方向核心崗位群不超過三個(gè)。（三）畢業(yè)條件學(xué)院實(shí)施“畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書+工作經(jīng)歷證書”三證書制度，各專業(yè)需明確專業(yè)學(xué)分、技能鑒定及頂崗實(shí)習(xí)要求。在課程體系構(gòu)建時(shí)，應(yīng)明確設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)和人文素質(zhì)教育課程體系。（五）課程設(shè)置說明1. 公共基礎(chǔ)平臺（1） 第1學(xué)期安排3周實(shí)訓(xùn)或項(xiàng)目教學(xué)，第2學(xué)期各專業(yè)根據(jù)需要安排5周或2周實(shí)訓(xùn)或項(xiàng)目教學(xué)。毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論，總計(jì)56課時(shí)，4學(xué)分，在第34學(xué)期開設(shè)。（3） 公共外語：大學(xué)英語，總計(jì)104課時(shí)，6學(xué)分，在第12學(xué)期開設(shè)。各專業(yè)第3學(xué)期及以后可以開設(shè)用以強(qiáng)化外語技能的選修課程或?qū)I(yè)外語。高等數(shù)學(xué)A：電子信息類、裝備制造類、軌道交通類專業(yè)在第1或第2學(xué)期開設(shè)；高等數(shù)學(xué)B：土建類各專業(yè)專業(yè)在第1學(xué)期開設(shè)。（5） 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課：總計(jì)52課時(shí)，2學(xué)分，在第1或第2學(xué)期開設(shè)。（7） 閱讀與寫作：總計(jì)32課時(shí)，2學(xué)分，在第1或第2學(xué)期開設(shè)。第2學(xué)期開設(shè)。（9） 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：總計(jì)38學(xué)時(shí)，2學(xué)分。（10）軍事理論與訓(xùn)練：92學(xué)時(shí)，4學(xué)分。（11）職業(yè)素養(yǎng)課程：形體訓(xùn)練與社交禮儀，總計(jì)36課時(shí)，2學(xué)分，經(jīng)管類專業(yè)在第1或2學(xué)期開設(shè)。拓展訓(xùn)練，總計(jì)1周，1學(xué)分，在第2學(xué)期開設(shè)。2. 專業(yè)大類平臺課程各專業(yè)群應(yīng)設(shè)置相對統(tǒng)一的專業(yè)大類平臺課程，課程門數(shù)不宜過多，一般不超過12門。（2）寬口徑的專業(yè)針對不同的職業(yè)崗位，開設(shè)幾個(gè)不同方向的專業(yè)模塊課程供學(xué)生選擇。4. 個(gè)性化培養(yǎng)模塊課程個(gè)性化培養(yǎng)模塊課程最低不少于28學(xué)分。通識選修課程學(xué)分不少于8學(xué)分，第16學(xué)期開設(shè)。（2）專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐，16課時(shí)（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），1學(xué)分，在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生入學(xué)后在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成。（4）社團(tuán)活動(dòng)，60課時(shí)（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），2學(xué)分，在第15學(xué)期靈活安排。（6）社會(huì)實(shí)踐/公益活動(dòng)：開設(shè)4周（第二課堂，不計(jì)入總課時(shí)），4學(xué)分，在第4學(xué)期的假期進(jìn)行。6. 考試安排：15學(xué)期設(shè)2周考試周，各專業(yè)每學(xué)期設(shè)置34門考試課。教務(wù)處處長審核： 教學(xué)副院長審核：教務(wù)處二O一五年三月7鐵道供電與電氣工程系鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言通過對軌道交通及相關(guān)電力企業(yè)的調(diào)研、畢業(yè)生回訪調(diào)查、召開校企合作研討會(huì)等方式，對專業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行分析，并參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主要面向的職業(yè)崗位，結(jié)合學(xué)院和本專業(yè)的實(shí)際，總結(jié)和探索課程改革新的思路，校企合作共同制定的。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：鐵道供電技術(shù)專業(yè)代碼：520202二、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)電氣化鐵道與城市軌道交通供電系統(tǒng)施工、運(yùn)營一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神的，掌握軌道交通電氣化理論知識和牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)、接觸網(wǎng)施工與檢修、高壓電氣設(shè)備檢修與維護(hù)、電力內(nèi)外線施工等專業(yè)技能，具備永不違章作業(yè)、嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范、確保供電安全等職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識結(jié)構(gòu)（1）具有一定的道德法律和中國化馬克思主義基礎(chǔ)知識；（2）具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識；（3）具有本專業(yè)必需的電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；（4）具有本專業(yè)必需的機(jī)械和電氣控制基礎(chǔ)知識；（5）具有供配電技術(shù)與繼電保護(hù)專業(yè)知識；（6）具有接觸網(wǎng)施工運(yùn)營維護(hù)專業(yè)知識；（7）具有牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)的專業(yè)知識；（8）具有高電壓試驗(yàn)專業(yè)知識；（9）具有電力線路施工維護(hù)專業(yè)知識；（10）具有電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)及調(diào)度專業(yè)知識。方法能力（1）具有探索新技術(shù)和自學(xué)新知識的能力；（2）具有獨(dú)立制定工作計(jì)劃的能力；（3）具有較好的分析和解決