教學策略概述ppt課件-展示頁
2025-05-21 03:17本頁面
【正文】 評析判斷 學生描述 提供較復雜的觀察對象 媒體 2 重播 結(jié)束 重播 4．練習型 2022/5/31 15 圖 5 示范型課堂教學過程典型結(jié)構(gòu) 開 始 導言：目標與主要內(nèi)容 評價分析 全過程示范 媒體 1 要點分析 總結(jié)強化 完整模仿 單 元 2 示 范 媒體 3 結(jié) 束 單 元 1 示 范 媒體 2 單 元 3 示 范 媒體 4 重復全過程 媒體 1 模仿練習 整體歸納 評價分析 模仿練習 評價分析 模仿練習 5．示范型 2022/5/31 16 開 始 導 言 學生實踐 指出某技能要點 教師總結(jié) 判 斷 同學評議 實踐過程 錄象重播 結(jié)束 圖 6 控制型課堂教學過程典型結(jié)構(gòu) 自我分析 教師評議 （ 錄象 ） 6．控制型 17 典型的以教為主的教學模式與策略 接受學習模式與先行組織者教學策略 五環(huán)節(jié)教學模式 九段教學策略 迪克教學策略 掌握教學模式 情景 — 陶冶教學策略 示范 — 模仿教學策略 18 先行組織者 （ advanced anizer） 策略 Ausubel的學習分類 ： 學生學習知識的形式： 接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。啟發(fā)式教學模式；做中學教學模式。 ?10 ?宏觀層次：基于 “ 教 ” 的模式 以 “ 教師為主導 — 學生為主體 ” 的模式、 基于 “ 學 ” 的模式。 (4)實現(xiàn)條件 (手段和策略 )： 為了發(fā)揮教學模式的效力，教師在運用教學模式時必須對各種教學條件進行優(yōu)化組合，要遵循一定的原則，采用一定的方法和技巧。不同的教學模式總是為某種教學目標而設(shè)計的，而不是完全通用的。 9 一個完整的教學模式應(yīng)該包含以下五個因素 (1)理論基礎(chǔ)： 指教學模式所依據(jù)的教學理論或教學思想。 ?8 教學模式是在一定的學習理論、教學理論指導下，根據(jù)對教學內(nèi)容和教學對象的分析，從而對教學過程的組織方式進行的簡要概括。 何克抗： 教學策略是指教學方面的指南和處方。阿姆斯特朗： 教學策略是有系統(tǒng)地安排的教師活動，用以幫助學生達到某一單元所確定的教學目標 。 D 3 ?4 預 期 定 向 執(zhí) 行 控 制 反 應(yīng) 發(fā)生器 反應(yīng)器 長時記憶 短 時 記 憶 感 覺 記錄器 感受器 環(huán) 境 學習目標 認知策略 永久儲存 7 個 幾秒 十幾秒 小于 1秒 信息流 圖 加涅的信息加工模式 5 歸類記 憶 長時記憶中影響知 覺、注意的內(nèi)容和 以特殊方式加工信 息的傾向 感覺信息 校驗試驗性聯(lián)系 意 義 建 構(gòu) 試圖與長時記憶生成聯(lián)系 與長時記憶中的已有信息做對比 形成動機和注意 與當前的感覺信息做對比 2 1 3 4 5 建構(gòu)意義失敗 建構(gòu)意義成功 長時記憶（各種表象、記憶、判斷與技能的存儲） 短時記憶（意識與認知過程） 外部環(huán)境（各種外界刺激產(chǎn)生的各種感覺信息） 圖 維特羅克的“人類學習的生成過程模型” 什么是教學策略？ 教學 策略主要關(guān)于內(nèi)容的順序和組織，特別是學習活動，決定如何傳遞內(nèi)容，如何組織 活動。 。 —— 孔子 教學課程圖； ； ； 、迪克和史密斯的教學過程和“六步三段兩分支”教學過程模型之間的異同； 。主講教師：教育技術(shù)系 教學系統(tǒng)設(shè)計 第六章 教學策略概述 ?2022/5/31 ?2 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。 。 體。 微觀策略 ： 分組討論、獨自閱讀、個案研究、講座、計算機模擬、工作表、小組協(xié)作項目 7 有關(guān)教學策略的定義 加涅： 教學策略是指導教師如何改進自己的教學，指導學生如何改進自己的學習，以達到最佳效益。G 烏美娜： 教學策略是對完成特定教學目標而采取的教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。 張大鈞： 教學策略是教學設(shè)計的有機組成部分，是在特定的教學情境中為完成教學目標和適應(yīng)學生認知需要而制訂的教學程序計劃和采取的教學實施措施。 教學模式是在一定的教育思想、教學理論、學習理論的指導下，在一定環(huán)境下展開的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是開展教學活動的一套方法論體系，是基于一定教學理論而建立起來的較穩(wěn)定的教學活動的框架和程序。 (2)教學目標： 指教學模式所能達到的教學結(jié)果，即能夠在學習者身上產(chǎn)生何種效果。 (3)操作程序： 指教學活動的環(huán)節(jié)步驟以及每個步驟的具體操作方法，當然這種程序并
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