小學(xué)古詩(shī)詞教案-展示頁(yè)
2025-05-21 01:47本頁(yè)面
【正文】 激發(fā)情感，導(dǎo)入新課 （二） 1 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜猜謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才和大家見(jiàn)面。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣三 教學(xué)重、難點(diǎn) 1 識(shí)字寫(xiě)字，背誦古詩(shī)。 2 指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表達(dá)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。全詩(shī)共四行，前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子朝著天空叫，好像在唱歌似的。既能利用好文本組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)又能發(fā)揮自己的特點(diǎn)是我一貫的追求。在第二課時(shí)的時(shí)候我就讓學(xué)生朗讀了《量詞歌》，趣味性強(qiáng)而且為量詞的正確使用做好準(zhǔn)備；三、上課時(shí)我本身不夠有激情，沒(méi)能很好地投入到詩(shī)的意境中，影響到學(xué)生的體會(huì)。教后感早上第一節(jié)課上完了《一去二三里》，同事給了我不少意見(jiàn)，比如兒童化語(yǔ)言不夠，拼音放得不夠開(kāi)等等。五、練習(xí)：數(shù)球員、摘蘋(píng)果等。三、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得很美。二、鞏固認(rèn)識(shí)生字，深入理解詩(shī)意。在語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)。指導(dǎo)生字一、二、三的書(shū)寫(xiě)。出示圖，這就是田字格，每條線都有名字。三、生字讀寫(xiě)課文中有幾個(gè)生字要同學(xué)們寫(xiě)。（一路走去二三里路了）同學(xué)們真棒，先理解一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后把整首詩(shī)的意思都弄懂了。意思懂的會(huì)說(shuō)是小朋友的本領(lǐng)，把不懂的提出來(lái)也是小朋友的本領(lǐng)。老師考考大家。請(qǐng)大家輕聲讀這首詩(shī)，一邊讀一邊看圖，詩(shī)中寫(xiě)的什么景物你在圖上也找到了？指導(dǎo)學(xué)生找出：煙、村、四五家（農(nóng)戶(hù)），亭臺(tái)、花，理解這些詞語(yǔ)的意思：煙，炊煙，做飯時(shí)屋頂上的煙；村，村莊；亭臺(tái)，亭子，避雨、休息的地方。拼音下出示生字，齊讀。連起來(lái)讀，注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓。反饋正音：指名分句讀，逐句正音?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同桌一起讀這一課的拼音，先每個(gè)都拼一拼，然后把一句話連起來(lái)讀，會(huì)讀了，把整首詩(shī)連起來(lái)讀，看看誰(shuí)的拼音讀得準(zhǔn)。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，從詩(shī)中體味小山村的景色。師朗誦：一去二三里，煙村四五家?！毙『⒙?tīng)了停下手，兩人一起欣賞起這美麗的景色來(lái)。小朋友走累了，看見(jiàn)路邊有亭子，就走過(guò)去歇腳；亭子外邊，花開(kāi)得繁茂，一個(gè)小孩越看越喜愛(ài)，伸出指頭點(diǎn)數(shù)，嘴里念叨著“一枝，兩枝……八枝、九枝、十枝……”。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入出示課文插圖，聽(tīng)故事，大體了解詩(shī)意：兩個(gè)小孩在一座小山村外玩，不知不覺(jué)走出了二三里。三、 了解古詩(shī)內(nèi)容，初步感受童謠所表現(xiàn)的景色美?！兑蝗ザ铩方贪傅谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、 認(rèn)識(shí)本文生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字和筆畫(huà)“一”，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。二、 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三”，了解詩(shī)的意境，體會(huì)小山村的優(yōu)美。這是個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。他想折下一枝來(lái)，戴在自己的身上，另一個(gè)說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊的人就不能看美麗的花兒了。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？有個(gè)詩(shī)人叫邵雍，也被這美麗的景色迷住了，寫(xiě)下了一首古詩(shī)。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。二、朗讀課文學(xué)習(xí)課文，我們先要把拼音讀順。巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)讀得準(zhǔn)的。讀得真不錯(cuò)，又準(zhǔn)確又好聽(tīng)，老師把生字加上去，大家肯定也會(huì)讀的一樣好。三、認(rèn)識(shí)生字課文里面有很多生字是要大家認(rèn)識(shí)記住的，現(xiàn)在老師把這些生字從古詩(shī)里拿出來(lái)了，你還能讀好他們嗎？去掉拼音呢？小朋友記得可真牢，一定是一邊讀一邊用心在記是不是？四、初步理解詩(shī)意現(xiàn)在生字寶寶又回到古詩(shī)中了。這樣看來(lái)，這首詩(shī)的意思同學(xué)們也懂了。先說(shuō)煙村和四五家，再合起來(lái)說(shuō)；然后說(shuō)亭臺(tái)六七座；后說(shuō)八九十枝花。你還有哪句話吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。拼音字母是寫(xiě)在四線格上的，生字要寫(xiě)在田字格上。認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格。巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、能正確有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字二、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。四、讀鄭板橋的《詠雪詩(shī)》，加深對(duì)數(shù)字的印象。課后練習(xí)：生字抄寫(xiě)本、課堂作業(yè)本和每課一練。針對(duì)這些和我自己的一些反想，我覺(jué)得：一、如果學(xué)生和老師互動(dòng)默契， 不用兒童化語(yǔ)言而選擇較為規(guī)范的成人語(yǔ)言對(duì)課文的學(xué)習(xí)不會(huì)有大的影響，而且有助于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展；二、數(shù)字“一”至“九”的組詞只說(shuō)一個(gè)就行，后來(lái)我又找到《數(shù)字量詞歌》，用這代替數(shù)字組詞會(huì)好得多。語(yǔ)文課沒(méi)有固定模式，教師的個(gè)性決定一堂課的特點(diǎn)?！对侚Z》教案一 課文說(shuō)明 《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫(xiě)的極為生動(dòng)活潑。后兩行寫(xiě)鵝在游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。二 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 3 引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，感受美的教育。 2 了解詩(shī)句大致意思，看拼音識(shí)字音。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)？ （三） 2 出示白鵝戲水圖，（放錄音）你們看我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？（四）
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