【正文】 》是唐代偉大詩人杜甫的作品。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。觀滄海慶幸得很吶！就用詩歌來表達心志吧聞官軍收河南河北(唐)杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。幸甚至哉，歌以詠志。秋風蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到?！咀g文】明天又一個明天，明天何等的多?！睹魅崭琛肥敲鞔抛游尼缑鞯膬鹤游募嗡?。朝看水東流，暮看日西墜。第三篇：古詩詞誦讀六年級上古詩詞積累明日歌(明)文嘉明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。背誦的古詩詞學會在生活實踐中運用。嘗試仿寫簡單的押韻詩。五年級背誦優(yōu)秀詩文達到250—300篇(段)。每天晨讀背古詩，課前背，放學站路隊，也能聽到他們朗朗的背古詩聲，可以說達到了“童心童聲反復吟詠，誦詩乃成每日樂趣”的境界。第二學段三四年級為穩(wěn)步階段。雖然有難度，但是只要堅持一年，大多數(shù)學生就能上路，并且能完成第一學年的古詩背誦任務。這一階段是關鍵時期，從新生一入學開始，老師就為學生制定出學段目標。這一系列活動的開展，大大激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，學生誦讀古詩的熱情日漸高漲。把近期目標告訴學生，不貪多，不性急，巧妙利用時間，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。讀第一遍最重要，一定讓學生看清楚讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。以下幾點要特別注意：給學生背誦方法。多種形式綜合背。在學生背誦時，從充分利用各種電教手段，為他們創(chuàng)設一種背誦的氛圍，引導他們如情入境。根據古詩詞所反映的時令進行分類背誦，描寫春天景色的《春曉》《憶江南》等。根據內容如寫景詩、敘事詩、抒情詩來背誦。例如，背誦《月下獨酌》，當背到“舉杯邀明月，對影成三人”這兩句，引導學生做動作，得當?shù)恼Z氣和體態(tài)語加快了小學生的記憶與理解。表演背。（三）誦讀古詩詞的形式和方法如何在有限的時間內，引導學生多背，實現(xiàn)“量”的積累呢?我認為唯有引導學生巧背才能較快地達到一定量的積累。寫簡單的押韻詩。第三學段(5年級)1．誦讀優(yōu)秀詩文，五年級背誦優(yōu)秀詩文達到250—300篇(段)。第二學段(3～4年級)1．誦讀優(yōu)秀詩文，三年級背誦優(yōu)秀詩詞達到180—190篇(段)，四年級背誦優(yōu)秀詩詞達到220—250篇(段)。每學期背誦不少于30首，十個學期下來就能達到300首。第二學段三四年級為穩(wěn)步階段。那么如何指導學生背誦古詩呢？（一）學生誦讀古詩文的內容：《小學生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《國學啟蒙》、《三字經》等。讓學生在一生中學習、工作壓力最輕，記憶力最好的時候，背點經典，接受經典的熏陶，提高自身修養(yǎng)。不僅使學生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，可以說是利在當今、功在千秋。東坡先生有言：＂腹有詩書氣自華．＂學習優(yōu)秀古詩文，將會改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提升我們的文化品位，陶冶我們的審美情趣。當時代主人，為中國爭光！第二篇：小學生古詩詞誦讀小學生古詩詞誦讀我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，源遠流長、博大精深。吟千古美文，抒人文情懷。作為一個中國人就應該好好地利用這個財富。乙：妙不妙？甲：妙。（出示）甲：畫畫？你有這個本事？我有，你也有。說起背誦、吟唱古詩對我來說是小事一樁。（唱《春曉》）我剛才唱的是什么？ 甲：《春曉》。甲：我知道，這是唐朝柳宗元的作品。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。甲：佩服、佩服。遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。寫秋天的可多了，你要聽那一首？ 甲：容易一點的《山行》就可以。甲：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》乙：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。唐/韓愈《早春》）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。甲：真的？那你來說說看。大自然真是造化人啊，你看，一年四季春夏秋冬景色多美妙。乙、甲：陶令籬邊色，羅含宅里香。甲：請你背一下李商隱的有關菊的詩句。乙：咬定青山不放松，立根原在破巖中。甲：很有韻味。孤蘭生幽園，眾草共無沒。遙知不是雪，為有暗香來。甲：梅。乙：那還不容易。乙：春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 甲：不錯，不錯。乙：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。乙：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。乙：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。乙：行，保你滿意。甲：經得起我考一考嗎？ 乙：當然。第一篇：小學生古詩詞誦讀節(jié)目——古詩詞串串甲：聽說最近大家都在猛啃古詩，準備參加學校的古詩文大賽？乙：那是。（得意地點點頭）甲：啃得怎么樣？ 乙：還可以吧。甲：聽說你老家在安徽，到無錫來讀書，想不想家？ 乙：你不是多此一問嗎？甲：那我來考一考有關思鄉(xiāng)的古詩文，我出上句，你對下句。甲：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。甲：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。甲：床前明月光，疑是地上霜。甲：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。你喜歡梅、蘭、竹、菊嗎？ 乙：我可喜歡了。瞧我的。乙：《梅花》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。甲：蘭。乙：雖照陽春暉，復悲高秋月。請背與竹有關的詩詞。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。乙：暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。甲：看不出你還真有一套。乙：說到這個，我又要用一肚子的詩來贊美了。乙：那你聽好了。甲、乙：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。接天蓮葉無窮碧，荷花別樣紅。乙：那你聽好了。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。乙：冬天的詩句我們也來背一點，你來猜一猜我背的是誰的作品。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。乙：我告訴你啊，其實要背古詩詞并不難，我們還能根據詩詞來吟唱呢？甲：真的？大家還有這樣的本事？乙：要不，我們來一段。乙：對，這是一首描寫春天的詩。我還會根據古詩畫畫呢。乙：你看（出示自己畫的畫）靈不靈？ 甲：靈。古詩詞是中華民族的寶貴財富。乙：對、對、對，我熟讀了唐詩三百首，你看，我不也成了詩人？甲：詩人？你是詩人？乙：不信？你聽聽我作的詩。當時代主人，為中國爭光！甲、乙： 吟千古美文，抒人文情懷。詩詞歌賦是人類不可多得的精神財富。讓學生誦讀大量的古詩詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識，又能受到良好的思想教育。背誦是兒童的天性，此時兒童的記憶是“無意識記憶”，心理學家指出：人的記憶在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。這也是做一種可以終生去消化、理解、收益的文化準備，同樣達到智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。（二）三個學段目標：小學五年分為三個學段來背誦：第一學段一二年級為初步階段。第三學段五年級提升階段。第一學段(1～2年級)誦讀優(yōu)秀詩詞，一年級背誦優(yōu)秀古詩70首(段)，二年級背誦優(yōu)秀古詩100—130首(段)。，對所誦讀的古詩詞能達到大體理解。，對所誦讀的古詩文能達到模糊或基本理解。感受古詩詞的音韻美。我采用多種形式引導學生背誦古詩詞。根據兒童的年齡特點，讓他們背誦時，加上適當?shù)恼Z氣和動作，邊背誦邊表演，增進對古詩詞的理解，從而與古詩詞的情感產生共鳴。分類背。比如友情難忘，友誼天長地久一類的送別詩：《黃鶴樓》《別董大》《贈汪倫》等。創(chuàng)設情境背。譬如，背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等，讓小學生逐步體味到古詩詞的美。為了調動學生背誦古詩的興趣，我常采用的方法：兩人賽、小組賽、男女賽、榜樣賽；有限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背、拍手背；也有分類背、表演背、看畫背、聽記背、回答背等，多種形式綜合背，靈活且富有變化，極大地調動了學生背誦的積極性。先領讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。有目標，有計劃。為了激發(fā)學生的誦詩興趣，必須采取一些學生喜聞樂見的方式，如詩文表演背誦比賽、古詩接力賽、給詩配畫、辦古詩?？殖瓐蟆⑴錁吩娎收b等。第一學段一二年級為初步階段。由于新生不認識字，因此教師必須發(fā)動家長密切配合老師來完成第一學段目標。第一學段背誦的古詩必須是簡單的五言和七言古詩，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地吸取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。第三學段五年級提升階段。學生在實現(xiàn)量的積累同時，對所誦讀的古詩文能達到模糊或基本理解。學會欣賞古詩詞，感受古詩詞的音韻美。在學生背誦積累了相當量的古詩詞以后,鼓勵學生學以致用，把古詩詞名句與習作巧妙地結合在一起，使文章各具靈性與文采。世人若被明日累，春去秋來老將至。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落?！队^滄海》 曹操（三國）東臨碣石，以觀滄海。樹木叢生，百草豐茂。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！队^滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。【譯文】東行登上碣石山，來感悟大海。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。畫家溫澤輝書畫作品。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律?；仡^看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。立即動身穿過了巴峽再穿過巫峽，然后經過襄陽再轉向那東都洛陽。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。老驥伏櫪，志在千里。盈縮之期，不但在天。幸甚至哉，歌以詠志。筆調興會淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量?！咀g文】神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終結的時候。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。人的壽命長短，不只是由上天所決定的，只要自己調養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。已亥歲感事（唐）曹松澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強兵過未休。請你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！集俗語竹枝詞（清）佚名公門里面好修行，半夜敲門心不驚。這首《竹枝詞》是集民間俗語而成的。一個人在世，為善為惡，到頭來總是有報應的。醉太平無名氏堂堂大元，奸佞專權。官法濫，刑法重，黎民怨。賊做官，官做賊，哀哉可憐。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。人吃人，鈔買鈔，何曾見。采桑子呂本中恨君不似