【正文】 “迎”等字在不同情況下的意義和用法；歸納本文的偏義復(fù)詞、古今異義詞。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。腰若流紈素，耳著明月珰。（縱鋪）袃著我繡夾裙，事事四五通。芀三、民歌風(fēng)味袁１．以孔雀失偶起興，以鴛鴦雙飛作結(jié)，這種以美禽比擬夫妻的手法，是民歌里常用的。慎勿為婦死，貴賤情何薄”螆4．劉兄：反面形象，是封建家長制和封建禮教摧殘青年的幫兇。勢利。羈“十三能……十六誦詩書”——知書達(dá)禮羋“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使”——不卑不亢蚆“便可白公姥，及時(shí)相遣歸”－自尊薄“仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還？” “舉身赴清池”－果斷蚃“新婦起嚴(yán)妝，”－鎮(zhèn)定，莊重芁“處分適兄意，那得任自?！薄馊醿?nèi)剛螆2．焦仲卿：忠于愛情，忍辱負(fù)重，但比較懦弱，膽小怕事。葿二、人物形象和對話薆本文成功地塑造了劉蘭芝、焦仲卿的藝術(shù)形象，除了他們的悲劇行為外，對話在表現(xiàn)典型性格方面起了決定性的作用。袃蟻第二課時(shí)袈一、整體把握莇第一部分（開頭到“會(huì)不相從許”）：芄蘭芝被遣——故事的開端莃第二部分（從“府吏默無聲”到“二情同依依”）：羈夫妻誓別——故事的發(fā)展蕆第三部分（從“入門上家堂”到“郁郁登郡門”）：蚅蘭芝抗婚——故事的發(fā)展螁第四部分（從“阿母謂阿女”到“自掛東南枝”）：蝕雙雙殉情——故事的高潮。ng)摧藏(z224。u)鞍 赍(jī)錢 鮭(xi233。 zh fǎng) 龍子幡(fān) 婀娜(ē nu243。n)石 拊(f?)掌 便(bi224。o) 流紈(w225。)裙 玳瑁(d224。) 留待作遺(w232。ng pīng) 繡腰襦(ru) 槌(chu237。 肇故事結(jié)尾與其它中國民間文學(xué)幾成千篇一律，充滿浪漫主義的理想色彩：兩人合葬，林中化鳥。仲卿聞變趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕?？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)μm芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。故事發(fā)生在漢代末年的建安年間，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。全詩357句，1785個(gè)字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，與《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。此詩作者不詳。所收詩歌上自漢魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中為《文選》所收者六十九篇。袇《玉臺(tái)新詠》成書于梁代。其詩賦皆淫靡綺艷，與庾信同為宮體詩代表作家，時(shí)人稱為“徐庾體”。梁時(shí)，官東宮學(xué)士，兩次出使北朝。南朝陳文學(xué)家?！蓖篮閯偟囊磺犊兹笘|南飛》唱得蕩氣回腸，唱得催人淚下，而《孔雀東南飛》的故事更是家喻戶曉，老少皆知?！翱兹笘|南飛，飛到天涯去不回，千般憐愛萬種柔情相思成灰。在教學(xué)本文時(shí)，有條件的學(xué)?？衫秒娊淌侄?，或閱讀有關(guān)資料，以加深對課文的理解。因此，教學(xué)本文可從語境入手，分析人物形象，揭示主題思想。 蚈［教學(xué)設(shè)想］ 薅１．本文語言接近口語，而且注釋較詳，學(xué)生易讀懂詞句。 膄［教學(xué)難點(diǎn)］ 羂１．通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。 蒀２．掌握文中的“偏義復(fù)詞”和“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。 蒈５．注意把握本詩人物語言個(gè)性化這一突出的藝術(shù)成就。 螂３．了解偏義復(fù)詞、古今異義字的特點(diǎn)，掌握“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。.. . . ..肁孔雀東南飛 并序蠆[教學(xué)目標(biāo)] 莈１．學(xué)習(xí)敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。 莃２．了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。 蒈４．熟悉漢樂府的文學(xué)常識(shí)與《孔雀東南飛》在中國文學(xué)史上的地位。 螃［教學(xué)重點(diǎn)］ 芀１．疏通文義，把握故事發(fā)展過程，分析人物感情。 薈３．識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí)，背誦有關(guān)名句。 艿２．把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。同時(shí)全詩篇幅較長，不宜在課堂內(nèi)串講。 莀２．本文故事情節(jié)在民間廣為流傳，被改編成戲劇、電影等多種藝術(shù)形式，影響深廣。 羈[授課時(shí)數(shù)]螈3課時(shí)羆［教學(xué)過程］ 膂肁第一課時(shí)袇一、導(dǎo)入新課 膃中國是一個(gè)詩的國度，從先秦的《詩經(jīng)》起源，就拉開了中華詩歌的悠久歷史和傳統(tǒng)；中國是一個(gè)浪漫的民族，她有很多流傳久遠(yuǎn)、深入人心的民間傳說和神話故事，《孔雀東南飛》就是其中杰出的代表。心碎的時(shí)候秋聲格外讓人悲，天若不盡人意，我愿生死相隨。襖二、作家與作品螀徐陵（507583），字孝穆，今山東郯城人。少好學(xué)，八歲即能文，博涉經(jīng)史，有口才。入陳，歷仕尚書左仆射、丹陽尹、中書監(jiān)等職，主持朝廷重要文書的草擬。編選《玉臺(tái)新詠》十卷，是現(xiàn)存我國較早的詩歌總集之一。是《詩經(jīng)》《楚辭》之后最早的一部古詩總集。選詩范圍較狹窄，多敘男女閨情，但也不乏杰作，如具有反封建禮教的積極主題和高度藝術(shù)成就的我國第一首成熟的長篇敘事詩《古詩為焦仲卿妻作》（后世或題作《孔雀東南飛》）即最先見于此書。薄三、解題節(jié) １．《孔雀東南飛》是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。它原名《焦仲卿妻》，最早見于徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。蕿２．漢樂府：“樂府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。羇四、導(dǎo)讀全詩，梳理故事情節(jié) 羅開頭小序，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及成詩的經(jīng)過。 羄東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛。 莈蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。（其它如《梁?！分械摹盎?、牛郎織女的“七夕相會(huì)”）莆五、字詞注音蒁箜篌(kōng h243。)床 伶俜(l237。) 葳蕤 (wēi ru237。i)施 繡夾(ji225。i m224。n)素 明月珰(dāng) 公姥(m?) 磐(p225。n)言 否（pǐ）泰莁窈窕(yǎo tiǎo) 鵠舫(h) 躑躅(zh237。) 金鏤(l242。)珍 衣裳(ch225。ng) 奄奄(yǎn yǎn) 膇六、結(jié)合注解疏通字詞蒂解決下列問題：膃1．基本解決翻譯問題；腿2．理清故事脈絡(luò)和矛盾沖突的變化和激化；芇3．注意人物對話的特點(diǎn)和人物形象的塑造。蒆第五部分（最后一段）：肆告誡后人——故事的尾聲薃本詩以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，