初中二年級小石潭記教案-展示頁
2025-05-20 23:55本頁面
【正文】 。)今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。當(dāng)然，這不是本文教學(xué)的重點(diǎn)，但卻是一個難點(diǎn)。心情的猛然觸動，使作者幾乎要逃離剛剛還帶給他快樂的小石潭，而不得不回到現(xiàn)實(shí)生活中去。越是優(yōu)雅清靜的環(huán)境，越讓作者感覺到難以承受的冷清與孤寂。本文最大的特點(diǎn)不在于景色寫得多么美，技巧多么高，也不在于一般意義上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。雖是游記，卻不能當(dāng)作一般游記來讀。設(shè)計(jì)思路 《小石潭記》是柳宗元《永州八記》的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對“小石潭”秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動，讀之如置身其境。教學(xué)準(zhǔn)備 文章以游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn) 1．背誦及體會文章寫景抒情的方法。初中二年級《小石潭記》教案教學(xué)目標(biāo) 1．掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。2．能積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特點(diǎn)，從而理解作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法。2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂。輔之以多媒體手段，將配樂范讀、錄像畫面結(jié)合起來，增強(qiáng)直觀效果。 《小石潭記》是柳宗元被貶為永州司馬時所寫的《永州八記》中的一篇。試想，作為一個貶官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又當(dāng)如何?恐怕是苦中作樂者多。“聞水聲”固然能使作者“心樂之”，游魚的“往來翕忽”也能讓作者獲得與之相通的快樂，但是，作者的身份和處境，卻造成了他外在感官的感覺與內(nèi)在心靈的感受的異步和反差。因美景而生感傷，于高潮處戛然收束。否則，便無法解讀“以其境過清，不可久居”的復(fù)雜內(nèi)涵。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課 唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。上學(xué)期我們曾學(xué)過他寫的《黔之驢=》，這位作家是誰?(柳宗元。(彩屏顯示課題。) 疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。3．體會作者的感情。要求學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，聽準(zhǔn)字音和語氣語調(diào)。 (彩屏顯示。 B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可
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