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六年級(jí)蘇教版音樂(lè)下冊(cè)教案(新)整理版-展示頁(yè)

2025-05-20 23:52本頁(yè)面
  

【正文】 童年的太陽(yáng)》 聽(tīng):《美麗的哈納斯湖》 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞交響音畫(huà)《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞,了解維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。(用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作。 e、生完整跟琴唱。 c、跟范唱默唱自學(xué),說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)。 出示樂(lè)譜,學(xué)唱歌曲。同學(xué)們,你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲,哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音? 師小結(jié):同學(xué)們,藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師:這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格,我們聽(tīng)第二遍感受一下。 教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞《牧歌》 二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》 生初聽(tīng)歌曲。 能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 2) 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長(zhǎng)袖 3) 學(xué)生分組練習(xí),師巡回指導(dǎo) 4)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生集體踢踏舞表演 第二單元 碧野金山 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聽(tīng):《牧歌》 唱:《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)《牧歌》的欣賞,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 (用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)) 師評(píng):同學(xué)們唱的都很好,如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了! (3)第二遍放伴奏音樂(lè),學(xué)生跟唱。 師一句句教唱,著重教七拍長(zhǎng)音。 教學(xué)過(guò)程: 播放音樂(lè)《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。第二單元 碧野金山 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 唱:《小黃鸝鳥(niǎo)》 聽(tīng):《在那東山頂上》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞歌曲《在那東山頂上》,讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 唱:鞏固歌曲演唱聽(tīng):非洲民間音樂(lè)《非洲鼓魂》鼓樂(lè)《滾核桃》合唱:《黃河留下威風(fēng)鼓》教學(xué)反思:通過(guò)學(xué)唱歌曲、聽(tīng)音樂(lè),使學(xué)生感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力;體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂(lè)和非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格差異。熟悉鼓樂(lè)《滾核桃》。四、課堂小結(jié)。分組進(jìn)行歌表演。再聽(tīng),學(xué)生輕聲跟唱,反復(fù)模唱歌曲。要求:聽(tīng)完全曲,老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓,面面鼓里有傳說(shuō),年年歲歲打下去,日子越打 越紅火”這一段,跟著錄音唱一唱,體會(huì)歌曲那振奮人心的氣勢(shì)。聽(tīng):《敲起我的小木鼓》——這是一首氣勢(shì)宏偉、振奮人心的歌曲。要求:說(shuō)說(shuō)演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來(lái)表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。它通過(guò)變化豐富的節(jié)奏,表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂(lè)。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 鑼鼓等。學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中,通過(guò)感受與體驗(yàn),對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí);節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。五、布置作業(yè):復(fù)習(xí)鞏固剛果民歌《伊唷勒啦》。一起學(xué)唱第二段歌詞。有感情地朗讀歌詞。分組進(jìn)行歌表演。再聽(tīng),學(xué)生輕聲跟唱,反復(fù)模唱歌曲。(見(jiàn)書(shū))學(xué)唱?jiǎng)偣窀琛兑拎±绽病?。要求:a,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。e、結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 師生問(wèn)好:復(fù)習(xí)鞏固歌曲:“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌唱結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在欣賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過(guò)程中,感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力:體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂(lè)和非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格差異。五、布置作業(yè):復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。一起學(xué)唱第二段歌詞。有感情地朗讀歌詞。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn),增添了歌曲的民族特色。再聽(tīng):歌曲為單二段曲式,四二拍?!吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》——精神飽滿地、有朝氣地。 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 師生問(wèn)好:明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù),提出新的希望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能聽(tīng)辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同,掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元 鼓樂(lè)傳情 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:《敲起我的小木鼓》動(dòng):露一手:節(jié)奏聽(tīng)辯與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中,通過(guò)感受與體驗(yàn),對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí);節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、木鼓等。復(fù)習(xí)必唱歌曲:《國(guó)歌》——雄壯地、堅(jiān)定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。二、新授:學(xué)唱歌曲:《敲起我的小木鼓》聽(tīng)范唱:讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂(lè)風(fēng)情。分析:節(jié)奏多變,附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。三、精講精練:用”lu”哼唱歌曲旋律,難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。輕聲跟唱第一段歌詞,可分組練唱。四、總結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì):唱:《敲起我的小木鼓》 動(dòng):露一手:節(jié)奏聽(tīng)辯與表現(xiàn)第一單元 鼓樂(lè)傳情 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聽(tīng):《滾核桃》 《非洲鼓魂》唱:繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》動(dòng):以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景教學(xué)目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè)視野,對(duì)文化的多樣性有初步的感受和了解。教具準(zhǔn)備 :錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。感受“do,re,mi”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用。二、新授: 欣賞:蘇南吹打樂(lè)《非洲鼓魂》——這是一首粗吹鑼鼓曲,用大嗩吶和全套大擊樂(lè)器演奏,是蘇南吹打樂(lè)隊(duì)組合的一種。b,隨著老師彈奏的主旋律,念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。三、精講精練: 聽(tīng)范唱,讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的風(fēng)格。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲,邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。用”lu”哼唱歌曲旋律,難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。輕聲跟唱第一段歌詞,可分組練唱。四、課堂小結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 聽(tīng):《將軍令》 《滾核桃》 唱:繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》動(dòng):以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景第一單元 鼓樂(lè)傳情 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:鞏固歌曲演唱聽(tīng):非洲民間音樂(lè)《非洲鼓魂》鼓樂(lè)《滾核桃》合唱《敲起我的小木鼓》教學(xué)目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂(lè)、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:師生問(wèn)好:歌表演:《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》二、新授: 聽(tīng):《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用,它以語(yǔ)言般的節(jié)奏,為人們傳遞著不同信息。再聽(tīng):《滾核桃》(鼓樂(lè))——集中了“花鼓戲”的精華,表現(xiàn)秋收時(shí)節(jié),在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃,置于房頂涼曬的場(chǎng)面。擊奏法變化多變,聽(tīng)來(lái)情趣盎然,饒有風(fēng)味,將農(nóng)民歡慶豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。想一想,你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景?試著做一做。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào),插入說(shuō)唱音樂(lè)中常用的數(shù)板,使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻,又展示出當(dāng)代中國(guó)人激情彭拜的精神風(fēng)貌。三、品味感受:聽(tīng)范唱,讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的風(fēng)格。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟錄音模唱歌曲,邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。有感情地朗讀歌詞。五、布置作業(yè):復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂(lè)《非洲鼓魂》。練習(xí)合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》。學(xué)生邊唱邊動(dòng)(跺腳、擊鼓等)課堂氣氛熱烈。通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識(shí),從而能夠進(jìn)一步熱愛(ài)中華民族藝術(shù)。 了解西藏的名勝了解藏民歌,聽(tīng)賞《在那東山頂上》 學(xué)唱歌曲 (1)第一遍放錄音范唱 1)這首歌曲的情緒是怎樣的? 2)這首歌曲的演唱順序怎樣的? (學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件)它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師:同學(xué)們說(shuō)得真好,同學(xué)們的表情告訴我,你們非常喜歡這首歌,下面我們帶著這種喜悅的心情一起來(lái)學(xué)唱這首歌,好嗎? (2)學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲,學(xué)生用“l(fā)u”哼唱(提醒聲音豎起來(lái)) b、分樂(lè)句跟老師唱譜,注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。 進(jìn)一步感受歌曲 學(xué)習(xí)藏族舞蹈 1) 教師講解動(dòng)作要領(lǐng),邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師,集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作。 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教
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