【正文】 童年的太陽》 聽：《美麗的哈納斯湖》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。 e、生完整跟琴唱。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。 出示樂譜，學(xué)唱歌曲。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 教學(xué)難點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》 生初聽歌曲。 能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點。 2） 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖 3） 學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演 第二單元 碧野金山 第二課時教學(xué)內(nèi)容: 聽:《牧歌》 唱:《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標(biāo)： 通過《牧歌》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。 （用游戲比賽來解決難點） 師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！ （3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。 師一句句教唱，著重教七拍長音。 教學(xué)過程： 播放音樂《走進西藏》學(xué)生進教室入座。第二單元 碧野金山 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小黃鸝鳥》 聽：《在那東山頂上》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠的特點。六、板書設(shè)計 唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓樂《滾核桃》合唱：《黃河留下威風(fēng)鼓》教學(xué)反思：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。熟悉鼓樂《滾核桃》。四、課堂小結(jié)。分組進行歌表演。再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。聽：《敲起我的小木鼓》——這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。表演時演員們的擊鼓運用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。教具準(zhǔn)備:錄音機、教學(xué)磁帶 鑼鼓等。學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固剛果民歌《伊唷勒啦》。一起學(xué)唱第二段歌詞。有感情地朗讀歌詞。分組進行歌表演。再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。（見書）學(xué)唱剛果民歌《伊唷勒啦》。要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。e、結(jié)合錄音范唱進行歌表演。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師生問好：復(fù)習(xí)鞏固歌曲：“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。教學(xué)重點難點：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。學(xué)生在欣賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。一起學(xué)唱第二段歌詞。有感情地朗讀歌詞。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍?！吨袊倌晗蠕h隊隊歌》——精神飽滿地、有朝氣地。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師生問好：明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。教學(xué)重點難點：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。六年級下冊音樂教案 第一單元 鼓樂傳情 第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《敲起我的小木鼓》動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、木鼓等。復(fù)習(xí)必唱歌曲：《國歌》——雄壯地、堅定地、進行曲風(fēng)格。二、新授：學(xué)唱歌曲：《敲起我的小木鼓》聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。分析：節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。三、精講精練：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。四、總結(jié)。六、板書設(shè)計：唱：《敲起我的小木鼓》 動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)第一單元 鼓樂傳情 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 聽：《滾核桃》 《非洲鼓魂》唱：繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。進一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。教具準(zhǔn)備 ：錄音機、教學(xué)磁帶。感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。二、新授： 欣賞：蘇南吹打樂《非洲鼓魂》——這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。三、精講精練： 聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。四、課堂小結(jié)。六、板書設(shè)計 聽：《將軍令》 《滾核桃》 唱：繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景第一單元 鼓樂傳情 第三課時教學(xué)內(nèi)容:唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓樂《滾核桃》合唱《敲起我的小木鼓》教學(xué)目標(biāo):通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。教學(xué)重點難點:了解蘇南吹打、粗吹、細吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好：歌表演：《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》二、新授： 聽：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。再聽：《滾核桃》（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。三、品味感受：聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。有感情地朗讀歌詞。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。練習(xí)合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱烈。通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鸝鳥》 教學(xué)重點難點： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。 了解西藏的名勝了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 學(xué)唱歌曲 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。用手勢來表示七拍及下滑音。 進一步感受歌曲 學(xué)習(xí)藏族舞蹈 1） 教師講解動作要領(lǐng)，邀請學(xué)生上臺做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作。 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教