【正文】 四、總結(jié)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞。再聽(tīng)歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。有條件的班級(jí)二聲部合起來(lái)，完整地演唱全曲聽(tīng)唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過(guò)畫(huà)面，語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵。（了解馬頭琴的知識(shí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。歌聲與微笑 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿(mǎn)和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《讓世界充滿(mǎn)和平》唱：《閃亮全世界》第八單元五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂(lè)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。再聽(tīng)歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。再聽(tīng)學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽(tīng):《讓世界充滿(mǎn)和平》——這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義新生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程。運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。四、總結(jié)。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。有感情地朗讀歌詞。學(xué)生們可選擇小時(shí)侯玩的游戲選一個(gè)進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。一起有表情地演唱鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動(dòng)作進(jìn)行表演。再聽(tīng)歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。 歌聲與微笑 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)；《夢(mèng)幻之風(fēng)》唱：《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。第八單元四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。有感情地演唱。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，對(duì)歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。集體演唱。根據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂(lè)句的強(qiáng)弱對(duì)比。三、歌曲教學(xué)加上拍號(hào)、力度記號(hào)唱一唱。請(qǐng)學(xué)生重新組合旋律。二、旋律組合一、組織教學(xué)錄音機(jī)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱通過(guò)旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)唱：《紅河谷》四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聆聽(tīng)演奏樂(lè)器的音色，了解爵士樂(lè)隊(duì)經(jīng)常使用的樂(lè)器。引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂(lè)的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級(jí)音、降VII級(jí)音在形成樂(lè)曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說(shuō)一說(shuō)它們有何不同。（二）、《藍(lán)色狂想曲》復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受探戈特有的節(jié)奏。初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)。三、欣賞二、介紹“爵士樂(lè)”。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。教學(xué)過(guò)程教具準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。介紹歌曲用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。自學(xué)歌詞并上臺(tái)演唱，其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。聽(tīng)范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗(yàn)歌曲詼諧、樂(lè)觀的情緒。初聽(tīng)歌曲《捷瑞克之役》，無(wú)伴奏合唱中“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。教師介紹電影《湯姆叔叔的小屋》以及美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。初聽(tīng)歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？一、組織教學(xué)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。唱：《白蘭鴿》第七單元 彼岸新潮聲 第一課時(shí)掌握并熟練節(jié)奏。四、總結(jié)。再聽(tīng)歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受旋律。三、鞏固練唱：唱一唱。再聽(tīng)，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。在聆聽(tīng)主題時(shí)，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂(lè)句之間的銜接及語(yǔ)句的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽(tīng)：《梁山伯與祝英臺(tái)》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為音樂(lè)情景逐步展開(kāi)的線(xiàn)索。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《向陽(yáng)花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》第六單元 溯流探源 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《小白菜》唱：《青羊傳》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞歌劇小提琴協(xié)奏曲《小白菜》、《夜歌》等音樂(lè)活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《向陽(yáng)花》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》等音樂(lè)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。再聽(tīng)歌曲《向陽(yáng)花》，學(xué)生輕聲跟唱。感受樂(lè)曲輕快、活潑的情緒。分組鞏固練唱。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動(dòng)蕩的感覺(jué)。再聽(tīng)，用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。通過(guò)聽(tīng)賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》，了解外國(guó)音樂(lè)作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。 唱：《小白菜》第六單元 溯流探源 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《向陽(yáng)花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》教學(xué)目標(biāo)在欣賞歌劇鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》、蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂(lè)活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。完成作業(yè)，在樂(lè)譜相似的地方畫(huà)上記號(hào)。四、總結(jié)。一起學(xué)唱第二段歌詞。有感情地朗讀歌詞。再聽(tīng)歌曲《小白菜》，感受旋律的憂(yōu)傷、凄涼的。唱一唱。二、新授歌曲：學(xué)唱河北民歌《小白菜》。音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過(guò)廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。能在聆聽(tīng)、演奏作品以及識(shí)讀樂(lè)譜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂(lè)素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。找出經(jīng)音樂(lè)家加工后的音樂(lè)作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。第六單元 溯流探源 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《北風(fēng)吹》掌握并熟練節(jié)奏。四、總結(jié)。再聽(tīng)歌曲《第一天去上學(xué)》，感受旋律。三、鞏固練唱：唱一唱。分組進(jìn)行練唱歌曲。再聽(tīng)，讓學(xué)生找出難的樂(lè)句，或自己最喜歡的樂(lè)句進(jìn)行練唱。學(xué)唱歌曲：《第一天去上學(xué)》。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《安第斯排簫》 《鋼鼓音樂(lè)》唱：《鳥(niǎo)兒多美麗》五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂(lè)》、《鳥(niǎo)兒多美麗》等音樂(lè)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。再聽(tīng)歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂(lè)》，學(xué)生輕聲跟唱。設(shè)計(jì)多種表演方案，在交流中相互評(píng)價(jià)。學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動(dòng)表演。要求：先聽(tīng)賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器，然后再了解樂(lè)器的歷史及其風(fēng)格。聽(tīng)：《鋼鼓音樂(lè)》——鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂(lè)器，它由與西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽(tīng)：《安第斯排簫》——排簫是高原最古老的樂(lè)器之一。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：樂(lè)曲聽(tīng)賞重點(diǎn)是聆聽(tīng)樂(lè)器音色。動(dòng)感拉丁舞 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《安第斯排簫》 《鋼鼓音樂(lè)》唱：《鳥(niǎo)兒多美麗》教學(xué)目標(biāo)：在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中，