【正文】 的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。(帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。主動表現(xiàn)音樂的主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。播放音樂學(xué)生再聽兩遍 《青春舞曲》。教師指出歌曲的節(jié)奏型。（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。二、教學(xué)過程：教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)反思：第三單元：《青春舞曲》（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》了解維吾爾族音樂特點。同時也希望同學(xué)們在課余時間多欣賞一些經(jīng)典的影視作品，以提高自已的審美能力。這時的音樂成為最具說服力和感染力的歷史獨白。音樂溫和細膩，哀而不傷，這不是對人間悲劇的控訴，而是對歷史錯誤的沉思。他們繞墓一圈，留下他們自己的名字，留下猶太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界。（音畫同步） 場景音樂之五： 陽光之下，成群結(jié)隊的猶太人帶著他們的后代，來祭掃辛德勒。主題音樂在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。帕爾曼。（這里的重點與難點可由老師講解，也可由學(xué)生分組討論回答。 2）、提出問題：采用了那種表現(xiàn)形式。 4）、老師作小結(jié)：這是影片中運用音畫對位手法的典型范例。（略） 鑒賞場景音樂之二：《童聲合唱》（錄音） 1）、知識拓展：學(xué)生分組為插曲配畫面。（略） 1）、知識拓展：簡介《黑色星期日》音樂的來歷以及所帶來的后果。 音樂與畫面的表現(xiàn)形式即處理方式。通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨立欣賞影視音樂的方法。 完整的欣賞《長江之歌》 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處) 四、教學(xué)反思：辛德勒的名單欣賞（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 通過影視樂曲的聽賞并說出各自在影片中的作用，且能在教師的引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素，深層理解作品。一水：長江。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還。備知識點：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江 (亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。教師給予評價并加以必要的補充)?！?——唐” ——唐提問：哪些同學(xué)去過長江邊? 結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。以前我們接觸過描繪黃河的作品?！堕L江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。3．完整欣賞樂曲。1．學(xué)生欣賞民樂版A段，并注意聽辨與前面版本的不同點。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）2．師示范A段a主題的拍手伴奏。二、交響樂版欣賞——初步感受旋律他死后由當(dāng)時的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進行曲》最為有名。2．介紹樂曲作者：奧地利的老約翰教學(xué)難點：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合教學(xué)重點：有層次地聆聽交響樂版的《拉德斯基進行曲》，深入體驗其情緒、旋律及曲式結(jié)構(gòu)。2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進一步加深對民族音樂文化的情感。 學(xué)生排練 表演 1評價 三、教學(xué)小結(jié)： 師生再見 教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。 聽范唱，邊聽邊想： 你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？ 學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言 學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律 很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方 指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱 請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。在教學(xué)設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。 教學(xué)難點 對這首歌進行編創(chuàng)活動。 　能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第一單元：行進之歌第一課時《一二三四歌》教學(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。其課程內(nèi)容包括：第一單元 行進之歌 （共2課時）唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進行曲 拉德茨基進行曲婚禮進行曲 葬禮進行曲實踐與創(chuàng)造第二單元 影視金曲（共2課時）唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單 盼望你的路途 眺望你的路途伴隨著你 穿越竹林實踐與創(chuàng)造第三單元 天山之音 （共2課時）唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰 賽乃姆 在那銀色的月光下 歌唱吧，我的庫姆孜 陽光照耀著塔什庫爾干實踐與創(chuàng)造第四單元 美洲樂聲（共2課時）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查 凱皮拉的小火車化妝舞會實踐與創(chuàng)造第五單元 小調(diào)集萃 （共2課時）唱歌：無錫景 沂蒙山小調(diào) 小放牛欣賞：無錫景 沂蒙山小調(diào) 一根竹竿容易彎桃花紅 杏花白 龍船調(diào) 小放牛實踐與創(chuàng)造第六單元 戲曲新韻 （共2課時）唱歌：沒有強調(diào)的祖國哪有幸福的家 欣賞：沁園春、雪 海風(fēng)陣陣仇殺人實踐與創(chuàng)造課程實施建議：（一） 教學(xué)方式：綜合實踐課 教唱 實踐（二） 學(xué)習(xí)方式：集體學(xué)習(xí)，小組合作，自我展示（三） 課時安排：每周一節(jié)課（四） 課外拓展性練習(xí)：組織學(xué)生成立課外的合唱隊課程評價：（一） 評價指標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和期末的自我展示給他們劃定ABCD四個等級。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。增進學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。七年級音樂下學(xué)期音樂教案設(shè)計教學(xué)材料：人民音樂出版社2012年第一版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書課程目標(biāo)：學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年級學(xué)生有明顯變化。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。七年級學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護。提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容 ：根據(jù)《普通初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的要求，采用人民音樂出版社的《七年級音樂學(xué)科》的課程內(nèi)容 進行教學(xué)。（二） 評價方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評，互評作為參考，每個等級的學(xué)生不得超過一定的比例。 　情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。 教學(xué)重點 能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程 設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。 一、組織教學(xué) 師生問好 二、新課教學(xué) 導(dǎo)語： 今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》 介紹作者： 臧云飛，作曲家。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。 分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。四、反思：第二課時《拉德斯基進行曲》教學(xué)目標(biāo)：1．通過各個不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實踐，加深對此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。3．了解維也納新年音樂會相關(guān)文化。 2．樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱教學(xué)過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。施特勞斯（解釋“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因為他奠定了維也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認為是民族英雄。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進行曲》。1．聆聽樂曲 提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗和場景聯(lián)想？你又會想到什么顏色呢？2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)三、音樂會版欣賞——深入體驗探究1．生欣賞音樂會版片段。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強調(diào)邊聆聽音樂邊拍手4．視唱A段a主題 5．伴奏B四、民樂版欣賞 ——提升民族自豪感2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個？五、聲樂版欣賞——領(lǐng)略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結(jié)長江之歌(第一課時）一、教學(xué)目的：通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。(重復(fù)與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?二、教學(xué)重點學(xué)唱《長江之歌》三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入 ：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)點題并板書：長江之歌集體朗讀歌詞在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學(xué)生回答。(打開班班通，打出“萬里長江圖”片)。流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖) 青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山?！弊⒔猓壕┛冢烘?zhèn)江。數(shù)重山：金山，樵山等。 通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上，憎愛分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。二、教學(xué)重點和難點：