25自己的花是讓別人看的——優(yōu)質(zhì)公開課配套教案-展示頁
2025-05-20 22:16本頁面
【正文】 輕聲，是什么意思？人的脊梁在哪里？課文中指什么“脊梁”？花的脊梁是什么意思？花朵的反面。如/入/山陰道上 姹紫嫣紅 莞爾一笑（3）邊讀邊思考：再次來到德國，作者發(fā)出怎樣的贊嘆？用“﹏﹏”劃出來。誰的花是讓誰看的？—讀了課題， 你想說什么?二、初讀課文，整體感知：（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。課時安排兩課時教學(xué)過程 第一課時一、激趣導(dǎo)入1. 播放德國的風(fēng)光片，并講解：德國，有迷人的藍色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林……總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色。教法：講解、引導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并體會含義深刻的句子。難點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教學(xué)重難點：重點：理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句。集體備課 （第一課時） 江口小學(xué) 陳曉玲教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。2．感悟德國的民族風(fēng)情特點，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。突破方法：品詞析句，聯(lián)系上下文和生活實際理解含義深刻的句子。突破方法：仔細品讀，聯(lián)系上下文和生活實際進行感悟體會。學(xué)法：朗讀、默讀、瀏覽、小組討論相結(jié)合，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的句子。（把畫面停在街道畫面上）德國人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面。你們知道他們這是做什么？原來……（板書課題：2自己的花是給別人看的）2. 齊讀課題：自己的花是讓別人看的 3. 品讀課題。（2）概括說說課文的主要內(nèi)容。2. 學(xué)生自由讀課文3. 檢查字詞：下面我檢查一下詞語： 出示: 脊梁 花團錦簇 應(yīng)接不暇結(jié)合圖片理解。 B 指導(dǎo)書寫“脊”4. 再次來到德國，作者發(fā)出怎樣的贊嘆？（多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。├蠋煱鍟浩纣惖木吧?、奇特的民族三、精讀第3段，感受“奇麗的景色”：正是這奇麗的景色，奇特的民族深深的吸引著季老先生。，課件出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。
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