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人教新課標(biāo)小學(xué)語文一年級上冊教案-展示頁

2024-11-14 11:46本頁面
  

【正文】 我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了 iu{三個單韻母的音、形及書寫。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) iu{的筆順 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的 i u { 問:它們各占在什么格?( i、 {占中格和上格, u 占中格 } 2.教師示范書寫: i u { 學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。 3.教學(xué)單韻母 { ( 出示第三幅圖及 {的四聲 }問:你想到了什么? 范讀、齊讀、領(lǐng)讀。 2.教學(xué)單韻母 u ( 1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉, u 和烏鴉的烏發(fā)音一樣) 指導(dǎo)讀,指名讀。的讀音及四聲 1. 教學(xué)單韻母 i ( l)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服) (出示 i 的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。的四個聲調(diào)。三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。的四聲,讀好二、三聲。三個單韻母的音。 3.學(xué)會使用四線格。 2.掌握 i、 u、 七、板書設(shè)計 漢語拼音 2 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 i、 u、 六、布置作業(yè) 1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。 5.學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。 3.學(xué)習(xí) e 的筆順 教師示范書寫: e 也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。 學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個 a。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽? 2.齊背四聲兒歌 3.復(fù)習(xí)發(fā)音: 1 4 % 5 $ 1 7 6 二、認(rèn)識四線格 在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。 2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。 2.出示 a、 o、 e 的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。 ( 2)在學(xué)習(xí) a、 o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲 分小組讀,指名讀,正音,齊讀。 ( 2)掌握 o 的四聲 依次出示 o 的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。 (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。 (出示三聲符號)這是三聲符 號,戴在 a 上后, a 要讀成 3(板書:3)范讀,指名 讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。 我們先給 a 戴上一聲的帽子,讀 1(板書: 1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記 ?。阂宦暺?。 指名讀,齊讀 a。 二、 學(xué)習(xí) a、 o、 e 三個單韻母的發(fā)音 1.教學(xué)單韻母 a ( l)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音) 這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母 a,它就念 a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。 2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握 a、 o、 e 的四個聲調(diào), 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。 難點: 掌握 o 的發(fā)音,學(xué)會 a、 o、 e 的四聲 。 3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。1 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 a、 o、 e 三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握 a、 o、 e 的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 重點: a、 o、 e 的音、形教學(xué)。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 a、 o、 e 三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。 教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 ( 2)認(rèn)識四聲,掌握 a 的四個聲調(diào) “ a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。 (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在 a 上,讀 2(板書: 2)范讀,指名選,二聲要 往上揚,記住:二聲揚。 (出示四聲符號)這是四聲符號, a 戴上它后就讀 4(板書: 4)范讀,指名讀,發(fā)四 聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。 2.教學(xué)單韻母 o ( l)看圖,指明說圖意。 (出示單韻母 o 的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。 3.教學(xué)單韻母 e ( 1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? “鵝”的音讀平了就是 e 的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。 三、鞏固練習(xí) 1.出示 a、 o、 e 的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母 a、 o、 e 并且掌握了 它們的四 聲 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3.能正確書寫 a、 o、 e。 三、 教生書寫 a、 o、 e l.學(xué)習(xí) a 的筆順 教師示范書寫: a 占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。 學(xué)習(xí) o 的筆順 教師示范書寫: o 也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個 o。注意: e 是 一筆寫成的。 4.小結(jié): a、 o、 e 都占中格,并要占滿格。 四、練習(xí)讀書 教給兒歌:張大嘴巴: aaa 攏圓嘴巴: ooo 扁扁嘴巴: eee 五、總結(jié) 我們認(rèn)識了單韻母 a、 o、 e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。 2.練習(xí)朗讀短文。三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。 重點 教會學(xué)生讀準(zhǔn) iu 難點 學(xué)會 iu 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 i、 u、 2.掌握 i、 u、 一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母 a、 o、 e 出示卡片,齊讀 今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第 2 課 二、學(xué)習(xí) i、 u、 ( 2)掌握 i 的四聲 出示 i 的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。 ( 2)學(xué)習(xí) u 的四聲 分小組試讀,指讀。 三、復(fù)習(xí) iu{的四聲 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀 iu{的卡片,指讀 iu{的四聲。注意 {的筆順:先寫 u,再 對著兩個豎右彎的豎寫兩點。 四、布置作業(yè) 1.將 iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍 2.朗讀課后短文 五、板書設(shè)計 漢語拼音 3 教 學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí) b p m f 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。 難點: 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。(出示 b 的卡片)先聽老師讀 b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀 。 學(xué)順口溜:兩扇小門 rn- rn- m。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上 f 一 f 一 f。 P 一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。 f 共 2 筆,占中格和上格,但不頂上格。 三、鞏固練習(xí) 唱順口溜,聽音送卡片。 二、指導(dǎo)拼讀音節(jié) 1.啟發(fā)談話:今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母 b 和單韻母 a 拼起來,他們倆一碰,拼出什么? 3.示范拼讀 ba 4.學(xué)生練讀 b- a- ba 5.看圖拼帶調(diào)音節(jié): ( 1)圖上畫的什么? ( 2)練讀 b1 b2 b3 b4 6.分小組練習(xí)拼讀 bpmf 和 u 拼成音節(jié), bpmf 和 i 拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上) 三、練習(xí)拼讀音節(jié) 四、 指導(dǎo)朗讀課后短文 1.師范讀,生跟讀。 五、總結(jié) 這四個聲母中 bpmf 是雙唇音,發(fā)音時, P 和 f 都要送氣。 m 發(fā)音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些。 六、布置作業(yè) 1.將 bprnf 每個抄寫三遍 2.練習(xí)拼讀 b、 p、 m、 f 與 u、 i、 o 相拼的音節(jié) 七、板書設(shè)計 漢語拼音 4 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 dtnl 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 。 難點: 練習(xí) dtnl 與 aeiu 相拼的音節(jié)。 2.齊讀 4 個聲母 b p m f 3.認(rèn)讀音節(jié): b4 b! p2 m^ f$ 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1.學(xué)習(xí) d ( l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑) ( 2)示范發(fā) d 的音, d 就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā) d 音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。 ( 3)練習(xí)發(fā)音 ( 4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下 t 一 t 一 t 3.學(xué)習(xí) n ( 1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞) ( 2) n 的順口溜:一扇小門 n- n- n ( 3)示范發(fā)音:發(fā) n 音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。 ( 3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音 ( 4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒 l 一 l 一 l 5.指導(dǎo)書寫: d 的形狀像什么?(馬蹄?。?d 的筆順: c d 共兩筆,占中格和上格。 I n 共兩筆,占中格。 三、 鞏固練習(xí) 1.認(rèn)讀聲母 d t n l 2.說順口溜猜字母 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.指讀聲母 d t n l 2.區(qū)分 bpd 的不同點, m 和 n 的不同點, t 和 f 的不同 點。 3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀 b1 b2 b3 b4 p( p* p( p) m9 m0 m! m f f$ f% f^ 二、學(xué)習(xí)拼讀 1.看圖練說,圖上畫了什么?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。 3.出示音節(jié) n2 t0 l0, 分小組拼讀、指名拼。 漢語拼音 5 教學(xué)重點: 1.學(xué)會“ g k h”三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書寫。 3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是“ u”的音節(jié)。 第一課時 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1.抽讀 6 個單韻母卡片。 3.拼讀音節(jié):“ t249。 d249。 ( 3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。 ( 5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。 3.書寫字母“ g” ( 1)認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”。 ( 3)教師范寫“ g”:第一筆是什么? C 點什么格?教師寫 ; 第二筆是什么?占什么格?教師寫 ; 注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格
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