【正文】 我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了 iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) iu{的筆順 1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的 i u { 問：它們各占在什么格？（ i、 {占中格和上格， u 占中格 } 2．教師示范書寫： i u { 學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。 3．教學(xué)單韻母 { （ 出示第三幅圖及 {的四聲 }問：你想到了什么？ 范讀、齊讀、領(lǐng)讀。 2．教學(xué)單韻母 u （ 1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉， u 和烏鴉的烏發(fā)音一樣） 指導(dǎo)讀，指名讀。的讀音及四聲 1． 教學(xué)單韻母 i （ l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服） （出示 i 的卡片）問：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。的四個(gè)聲調(diào)。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。的四聲，讀好二、三聲。三個(gè)單韻母的音。 3．學(xué)會(huì)使用四線格。 2．掌握 i、 u、 七、板書設(shè)計(jì) 漢語拼音 2 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) i、 u、 六、布置作業(yè) 1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。 5．學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。 3．學(xué)習(xí) e 的筆順 教師示范書寫： e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。 學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè) a。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？ 2．齊背四聲兒歌 3．復(fù)習(xí)發(fā)音： 1 4 % 5 $ 1 7 6 二、認(rèn)識(shí)四線格 在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。 2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 2．出示 a、 o、 e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。 （ 2）在學(xué)習(xí) a、 o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。 （ 2）掌握 o 的四聲 依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。 （出示三聲符號(hào)）這是三聲符 號(hào)，戴在 a 上后， a 要讀成 3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。 我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀 1（板書： 1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。 指名讀，齊讀 a。 二、 學(xué)習(xí) a、 o、 e 三個(gè)單韻母的發(fā)音 1．教學(xué)單韻母 a （ l）演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音） 這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。 2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、 o、 e 的四個(gè)聲調(diào)， 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。 難點(diǎn)： 掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、 o、 e 的四聲 。 3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。１ 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) a、 o、 e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、 o、 e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 重點(diǎn)： a、 o、 e 的音、形教學(xué)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) a、 o、 e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。 教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 （ 2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握 a 的四個(gè)聲調(diào) “ a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。 （出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀 2（板書： 2）范讀，指名選，二聲要 往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。 （出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)， a 戴上它后就讀 4（板書： 4）范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 2．教學(xué)單韻母 o （ l）看圖，指明說圖意。 （出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 3．教學(xué)單韻母 e （ 1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。 三、鞏固練習(xí) 1．出示 a、 o、 e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a、 o、 e 并且掌握了 它們的四 聲 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3．能正確書寫 a、 o、 e。 三、 教生書寫 a、 o、 e l．學(xué)習(xí) a 的筆順 教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 學(xué)習(xí) o 的筆順 教師示范書寫： o 也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè) o。注意： e 是 一筆寫成的。 4．小結(jié)： a、 o、 e 都占中格，并要占滿格。 四、練習(xí)讀書 教給兒歌：張大嘴巴： aaa 攏圓嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、總結(jié) 我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、 o、 e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。 2．練習(xí)朗讀短文。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。 重點(diǎn) 教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn) iu 難點(diǎn) 學(xué)會(huì) iu 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) i、 u、 2．掌握 i、 u、 一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母 a、 o、 e 出示卡片，齊讀 今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第 2 課 二、學(xué)習(xí) i、 u、 （ 2）掌握 i 的四聲 出示 i 的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。 （ 2）學(xué)習(xí) u 的四聲 分小組試讀，指讀。 三、復(fù)習(xí) iu{的四聲 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀 iu{的卡片，指讀 iu{的四聲。注意 {的筆順：先寫 u，再 對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。 四、布置作業(yè) 1．將 iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍 2．朗讀課后短文 五、板書設(shè)計(jì) 漢語拼音 3 教 學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 難點(diǎn)： 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。（出示 b 的卡片）先聽老師讀 b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。 學(xué)順口溜：兩扇小門 rn－ rn－ m。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f 一 f 一 f。 P 一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。 f 共 2 筆，占中格和上格，但不頂上格。 三、鞏固練習(xí) 唱順口溜，聽音送卡片。 二、指導(dǎo)拼讀音節(jié) 1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？ 3．示范拼讀 ba 4．學(xué)生練讀 b－ a－ ba 5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)： （ 1）圖上畫的什么？ （ 2）練讀 b1 b2 b3 b4 6．分小組練習(xí)拼讀 bpmf 和 u 拼成音節(jié)， bpmf 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上） 三、練習(xí)拼讀音節(jié) 四、 指導(dǎo)朗讀課后短文 1．師范讀，生跟讀。 五、總結(jié) 這四個(gè)聲母中 bpmf 是雙唇音，發(fā)音時(shí)， P 和 f 都要送氣。 m 發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。 六、布置作業(yè) 1．將 bprnf 每個(gè)抄寫三遍 2．練習(xí)拼讀 b、 p、 m、 f 與 u、 i、 o 相拼的音節(jié) 七、板書設(shè)計(jì) 漢語拼音 4 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) dtnl 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 。 難點(diǎn)： 練習(xí) dtnl 與 aeiu 相拼的音節(jié)。 2．齊讀 4 個(gè)聲母 b p m f 3．認(rèn)讀音節(jié)： b4 b! p2 m^ f$ 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1．學(xué)習(xí) d （ l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑） （ 2）示范發(fā) d 的音， d 就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā) d 音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。 （ 3）練習(xí)發(fā)音 （ 4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t 一 t 一 t 3．學(xué)習(xí) n （ 1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個(gè)門洞） （ 2） n 的順口溜：一扇小門 n－ n－ n （ 3）示范發(fā)音：發(fā) n 音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。 （ 3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音 （ 4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5．指導(dǎo)書寫： d 的形狀像什么？（馬蹄印） d 的筆順： c d 共兩筆，占中格和上格。 I n 共兩筆，占中格。 三、 鞏固練習(xí) 1．認(rèn)讀聲母 d t n l 2．說順口溜猜字母 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．指讀聲母 d t n l 2．區(qū)分 bpd 的不同點(diǎn)， m 和 n 的不同點(diǎn)， t 和 f 的不同 點(diǎn)。 3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀 b1 b2 b3 b4 p( p* p( p) m9 m0 m! m f f$ f% f^ 二、學(xué)習(xí)拼讀 1．看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。 3．出示音節(jié) n2 t0 l0， 分小組拼讀、指名拼。 漢語拼音 5 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)“ g k h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。 3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“ u”的音節(jié)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．抽讀 6 個(gè)單韻母卡片。 3．拼讀音節(jié)：“ t249。 d249。 （ 3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。 （ 5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。 3．書寫字母“ g” （ 1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。 （ 3）教師范寫“ g”：第一筆是什么？ C 點(diǎn)什么格？教師寫 ； 第二筆是什么？占什么格？教師寫 ； 注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢合格