【正文】 們?cè)跐h字王國(guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些漢字娃娃。教學(xué)重點(diǎn)：在生活中積累詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“口”、“目”、“耳”等12個(gè)字，并能在生活中運(yùn)用。2．會(huì)認(rèn)“丿”、“丨”、“”基本筆畫(huà)，能按照筆順寫“十”、“禾”、“木”三個(gè)字，能初步體會(huì)字的形體美。三、作業(yè)布置四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第三單元 第一課《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第三單元 第三課 《在 家 里》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第三單元 第二課 《口 耳 目》教學(xué)設(shè)計(jì)20101015 09:45:46| 分類： 一年級(jí)語(yǔ)文人教版 | 標(biāo)簽：識(shí)字 小朋友 學(xué)生 漢字 筆畫(huà) |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱總第4546課時(shí) 識(shí)字一 第二課《口 耳 目》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“口”、“目”、“耳”等12個(gè)字，并能在生活中運(yùn)用。（在學(xué)生書(shū)寫的時(shí)候要注意學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)）拓展練習(xí)找課外的象形文字，猜猜是什么字，連一連，說(shuō)一說(shuō)?！笆弊郑怯梢粰M一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的懸針豎。③學(xué)生觀察范字。１）書(shū)寫“十”。筆順規(guī)則。練習(xí)書(shū)寫認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”師：小朋友，我們不但要回認(rèn)識(shí)漢字寶寶，還要會(huì)寫，今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)寫一個(gè)字字，在學(xué)寫字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)一種新的筆畫(huà)“豎”，這個(gè)豎是懸針豎，看老師在黑板上寫一個(gè)懸針豎，看清楚老師是怎么寫的。學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到對(duì)應(yīng)的朋友。然后再讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)說(shuō)得正確。再大家一起做一做。再讀讀生字卡片上的生字，給漢字寶寶找找朋友。講一個(gè)就把生字卡片貼在黑板上。師：剛才老師看到小朋友們討論很激烈，一個(gè)個(gè)都是小博士，都有妙招記住這三個(gè)漢字寶寶，下面我們每組請(qǐng)一位代表來(lái)匯報(bào)下你們小組的討論成果，大聲的告訴大家你們小組是用什么辦法來(lái)記住它們的，其他組的小朋友豎起更要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們一組是怎么來(lái)記住漢字寶寶的。）２、小組匯報(bào)，學(xué)習(xí)借鑒每小組請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)討論的成果。下面老師會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一張卡片，卡片上有你們的要認(rèn)識(shí)的新朋友，拿到卡片以后，請(qǐng)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下輕聲討論，找出記住他們的好方法，看哪一組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，老師就會(huì)在下課的時(shí)候給這一組的小朋友頒發(fā)博士星。給每個(gè)小組下發(fā)一張卡片，分別是“羊”、“鳥(niǎo)”、“兔”的文字和圖畫(huà)，激勵(lì)學(xué)生以小組為單位自由地討論學(xué)習(xí)三個(gè)漢字。師：小朋友們都很棒，既會(huì)觀察圖畫(huà)，又會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋用自己的方法記住漢字寶寶，下面老師要來(lái)考考大家了，我們來(lái)開(kāi)一列漢字寶寶小火車吧。認(rèn)字找自己的口、耳、目?？梢愿鶕?jù)圖片讓學(xué)生聯(lián)想猜測(cè)。2）學(xué)習(xí)“耳”我們小朋友可真會(huì)學(xué)習(xí)，再來(lái)看看“耳”吧，請(qǐng)三四位學(xué)生來(lái)讀，隨點(diǎn)評(píng)，再跟老師讀“耳”，“耳耳，耳朵的耳，還有什么耳？”看看上面的圖畫(huà)，再看看圖畫(huà)下面我們新認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，想一想，你用什么好方法記住他們呢？看哪位小朋友的眼睛亮、腦瓜靈！在學(xué)生說(shuō)出方法的同時(shí)，教師穿插講解“耳”的識(shí)記?！翱凇钡暮门笥岩膊簧?，那么你們有什么好方法來(lái)怎么記住它呢？（“口”的形狀就像是我們的口，古人把口寫成這樣（指圖），寫著寫著就變成了我們現(xiàn)在寫的四四方方的口了。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些口呢？比如老師見(jiàn)過(guò)“口腔”。1）學(xué)習(xí)“口”PPT出示生字“口”及其圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么好方記住這個(gè)生字。）給“目”找到朋友了，我們也成為了漢字寶寶“目”的好朋友，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí) “口”。3）字義和運(yùn)用學(xué)習(xí)了“目”的讀音和字形，下面讓我們來(lái)給漢字寶寶“目”找找朋友組組詞。你們看，古人寫的“目”字幾乎和目的樣子一摸一樣了，后來(lái)的人慢慢地把“目”豎起來(lái)寫了，四個(gè)角還是圓圓的，再到現(xiàn)在我們寫的“目”字，四角也變方了。2）字形師：“目”我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么我們用什么方法來(lái)記住新朋友“目”呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察上面的圖片，圖片上面有一只眼睛，和一個(gè)古人寫的“目”字，看看它們像不像？再看看現(xiàn)在的我們寫的“目”字，和古人寫的目字又有什么相像的地方呢？（豎著放）請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生回答，然后教師講解象形文字“目”的演變，（PPT出示）。（二）教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、分析象形文字“口”、“耳”、“目”學(xué)習(xí)“目”，詳細(xì)講解象形文字。看圖識(shí)生字（一）看拼音，初識(shí)生字在拼音下方出現(xiàn)相應(yīng)的生字，學(xué)生初步感知生字的字形。師：小朋友們，喜洋洋有五官，我們每個(gè)人也都有五官，下面跟著老師來(lái)做五官操，找找自己的五官，請(qǐng)跟著老師說(shuō)和做。）2）做五官操。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了老朋友喜洋洋，我們和他已經(jīng)很熟了，今天我們要來(lái)更加細(xì)致地來(lái)認(rèn)識(shí)他?！局v授新課】看圖識(shí)五官。小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐幔渴悄男h字呢？他們想跟大家捉個(gè)迷藏，他們就藏在這些圖畫(huà)里。二、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣小朋友們，前面，我們?yōu)橐弧⒍?、三找到了他們的家。感悟漢字的形象性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。認(rèn)識(shí)3 種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和1 個(gè)偏旁“角字頭”。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。long zi li mian you jiu zhi tu men jia you san kou ren我們家有三口人。你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法)三、鞏固認(rèn)讀(1)書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。(3)競(jìng)賽讀。認(rèn)讀生字：(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。教學(xué)流程：一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)看圖：圖上畫(huà)的是什么?(生說(shuō)師貼上生字卡片)圖字結(jié)合。生字字形演變卡。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評(píng)出“識(shí)字大王”。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話四、課外延伸。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）游戲：看圖選詞卡。（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）5三、鞏固練習(xí)。小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)）隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙 發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書(shū)架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書(shū)？（2）、男生讀第二行詞。4學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。交換角色練習(xí)。）（3）、同桌互練。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）、指名嘗試認(rèn)讀。認(rèn)準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照3片。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。五、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？指導(dǎo)書(shū)寫：教師范寫，教筆畫(huà)名稱及筆順：豎、撇、捺學(xué)生練習(xí)書(shū)寫：任意選擇寫幾個(gè)。（3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？2四、指導(dǎo)書(shū)寫十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shu mu yue liang er duo xiao niao樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。（3）競(jìng)賽讀。認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過(guò)程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛(ài)漢字的思想感情。第一篇：人教新課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《口耳目》教案《口耳目》教材分析：本課為象形歸類識(shí)字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。學(xué)情分析：一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)流程：一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)看圖：圖上畫(huà)的是什么？（生說(shuō)師貼上生字卡片）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一1下。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）三、鞏固認(rèn)讀（1）書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。long zi li mian you jiu zhi tu men jia you san kou ren我們家有三口人。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。木、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）《在家里》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。教案理念：教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫(huà)或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。（1）、自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫。）（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。（1）、女生讀第一行詞。這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說(shuō)話）認(rèn)記生字。出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。猜一猜，連一連。說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。6第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》教案導(dǎo)讀：《口耳目》是象形字歸類識(shí)字。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片。豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。字和圖有什么聯(lián)系?二、認(rèn)讀生字哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多。(2)找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?哪些字是今天學(xué)習(xí)的?shu mu yue liang er duo xiao niao樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。(3)生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字?第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案口耳目一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，發(fā)展言語(yǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其它的漢字看見(jiàn)了，都很羨慕，也都想找到自己的家?？茨膫€(gè)小朋友最能干，找得最多。1）PPT出示卡通人物頭像，用拼音注明五官，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拼一拼，讀一讀。（分別用拼音標(biāo)出喜洋洋頭部的五官，讓學(xué)生拼拼讀讀，多請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀拼音，感受“口”、“耳”、“目”的音和義。教師示范五官操，學(xué)生集體做一做。五官操耳耳耳，我有兩只耳鼻鼻鼻，我有一個(gè)鼻 口口口，我有一張口目目目，我有一雙目眉眉眉，我有兩條眉教師示范，學(xué)生跟著做，再集體來(lái)一遍。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的五官，那么我們的五官用漢字寶寶是怎么寫的呢？小眼睛看過(guò)來(lái)，五個(gè)生字寶寶就要出場(chǎng)啦！教師帶著學(xué)生把生字讀一遍。1）字音師：小朋友們，今天啊，這五個(gè)漢字寶寶其中有三個(gè)要和我們成為好朋友了，他們分別是？請(qǐng)學(xué)生讀變紅的紅字“口”、“耳”、“目”（PPT“口”、“耳”、“目”三個(gè)生字變紅），接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“目”（PPT出示生字“目”及圖片）吧，請(qǐng)兩位學(xué)生讀（拼一遍，讀一遍）再開(kāi)一組火車去拼音讀一讀，再集體讀“