【正文】 識與能力：認(rèn)識 13個生字，會寫 已 、 節(jié) 等 7個字。 拓展 升華 畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。 五、學(xué)生師范寫，評議。 三、 表演唱 《 春雨沙沙》 四、 指導(dǎo)書寫 出示 我會寫 中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。 任意選擇生字，分小組互相組詞。比比誰是 組詞大王 。 出示生字卡片 滴 ，歡 ， 題 。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識 11個生字，會寫 你 、 綠 等 7個字。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 從課外讀物中收集春天的詞句。 過程與方法：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化。 板書設(shè)計(jì) 春雨的色彩 線 論 題 顏 淋 灑 滴 油 歡 課后反思 ： 通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。 拓展 升華 分角色朗讀對話。 識字小擂臺。 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片 用請下載 三、初讀課文， 整體感知 出示帶拼音的詞語。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識 11 個生字，會寫 你 、 綠 等 7 個字。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 從課外讀物中收集春天的詞句。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？ 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 說 話 枝 梢 春 高 課后反思 ： 個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。 教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。 會背課文的站起來，齊背課文。 學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力 學(xué)生書寫，師生評議。 。 說著說著， ?? 指導(dǎo)寫字 。 實(shí)踐活動 仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。 課件 分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦 課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：喜歡觀察春天。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 柳樹醒了（復(fù)習(xí)課） 課時 第二課時 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力 ：朗讀課文，背誦課文。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。 拓展 升華 你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。 D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。 A、 指名讀。 交流：那個字最難記？給小朋 友們提個醒。 學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 （展示課文中的插圖） 你們看到了什么？（學(xué)生自由說） 春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)上來畫一畫） 用請下載 讀通順。 聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕 分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，分小組展示春天的圖畫。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 用請下載 展示作品 導(dǎo)入新課 板書課題： 柳樹醒了。 課件 教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生動形象地開展教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：喜歡觀察春天。朗讀課文，背誦課文。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 指名背， 全班 齊誦全文。 經(jīng)過 朗讀大擂臺 ，我們又來到了 智慧圖 前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方） 用請下載 組送上小燕子的禮物。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。 互相提醒字音，說說自己的記字方法 交流識字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會寫的字。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。 （展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽課件展示 ：小燕子唱 春天來了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。? （展示春景圖） 你看見了什么？用最美麗的語言說給用請下載 識字寫字 課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 春景 圖、課件 欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。 過程與方法 ：正確、流利、有感情的朗讀韻文。 應(yīng)注意的問題 ：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。 進(jìn)度安排 ：《識字 1》 1 課時 第一課《柳樹醒了》 2 課時 第二課《春雨的色彩》 2 課時 第三課《鄧爺爺植樹》 2 課 時 第四課《古詩兩首》 2 課時 語文園地一 2 課時。 教學(xué)重難點(diǎn) ：識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。課文要少講，多感悟。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識字 1 的春天韻文，還是《 柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。 七、 應(yīng)注意的問題 在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解 感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學(xué)習(xí)方 面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。 口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展。 四、 教學(xué)設(shè)想 識字，寫字部分總在 打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求 ，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。 二、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會 20 篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀 能力，要求認(rèn)識 490 個常用字，會寫 290 個字。用請下載 一年級語文下冊備課 一、 教材分析 本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地 ”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直 接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含 33 篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情 境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí) 33 篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識 490 個常用字，會寫 290 個字。 課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo) 學(xué)生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運(yùn)用。 五、 進(jìn)度安排 第一單元： 18 課時 第二單元： 14 課時 用請下載 第三單元： 16 課時 第四單元： 12 課時 第五單元： 12 課時 第六單元： 12 課時 第七單元： 12 課時 第八單元： 12 課時 六、 采取的措施 每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法， 形成一個單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來， 讓學(xué)生在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。 用請下載 第一單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡，圖片等。 單元生字檢測 1 課時 單元生字補(bǔ)救 2 課時 單元檢測 2 課時 單元補(bǔ)救 2 課時 采取措施 ：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。 用請下載 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 識字 1（新授課） 課時 一課時 設(shè)計(jì) 理念 知識與技能 ：認(rèn)識 17 個生字，會寫 萬、丁 等 6 個字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：感受春天的美好。 設(shè)計(jì) 思路 激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入 初讀韻文 欣賞春景圖，練習(xí)說話。 理解韻文， 領(lǐng)略春天 以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。） 給最佳合作小吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。 分小組合作朗讀。 以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。） 小燕子聽 吧，他會把最美的花送給你。 朗讀背誦 看圖引導(dǎo)背誦。 拓展 升華 請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔? 板書 設(shè)計(jì) 識字一 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 課后反思 ： 通過對韻文的朗讀，初步感知，使 學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 用請下載 一 年級《 語文 》 表格式電子備課 課題 柳樹醒了（新授課） 課時 第一課時 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力 ：認(rèn)識 8 個生字，會寫 6個字。 過程與方法 ：知道春天里事物的變化。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課 8 個生字，會寫 說 、 話 等 6 個字。 學(xué)生讀題， 認(rèn)讀 醒 字 初讀課文， 整體感知 聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。 春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕 分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記 合作識字 細(xì)讀課文， 指導(dǎo)朗讀。 同桌對讀，互相正音。 你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。 B、 相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？ C、 如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。 比賽讀，評選 朗讀高手 。 積累春天的詞語看誰 最棒！ 用請下載 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕 我愛春天 課后反思 ： 個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。 學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 過程與方法 ：知道春天里事物的變化。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 設(shè)計(jì) 思路 讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 用請下載 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀背課文 1 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 如：春天跟 說話了。 出示 我會寫 中的生字 2 會背課文的 ，再現(xiàn)課文中的生字。 我會讀 會背課 文的站起來，齊背課文。 指 名 分 小節(jié) 朗 讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 用請下載 站起來，齊背課文。 拓展 升華 賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，回家背給父母聽。使學(xué)生掌握識字的方法并能主 動識字。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 2 春雨的色彩（新授課） 課時 第一課時 設(shè)計(jì)