南農(nóng)遺傳學(xué)緒言ppt課件-展示頁
2025-05-18 22:16本頁面
【正文】 周寶良教授 4/25 理論課 :課程成績 =考試成績 (60％ )+平時(shí)成績 (40％ ) 平時(shí)成績 =平時(shí)作業(yè) (25%)+考勤、紀(jì)律與課堂答問(15%)。 “平時(shí)作業(yè) ” 按百分制評(píng)定，平時(shí)作業(yè)為 0分時(shí)，不得參加課程考試 (或總成績記為不及格 )(下同 )，請(qǐng)不要抄作業(yè) 。 實(shí)驗(yàn)課 :課程成績 =考試成績 (50％ )+平時(shí)成績 (50％ )。 指導(dǎo)生物育種、醫(yī)療、保健。 遺傳與變異現(xiàn)象與基本規(guī)律 闡明生物遺傳、變異現(xiàn)象及其表現(xiàn)規(guī)律 學(xué)習(xí) 遺傳學(xué) 的目的 (必要性 ): 遺傳的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律 探索遺傳、變異的原因及其物質(zhì)基礎(chǔ) (遺傳的本質(zhì) )，揭示遺傳變異的內(nèi)在規(guī)律 指導(dǎo)生物遺傳改良工作 在上述工作基礎(chǔ)上指導(dǎo)動(dòng)、植物和微生物遺傳改良 (育種 )實(shí)踐 10/25 第一章 緒 論 第二章 遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) 第三章 遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ) 第四章 孟德爾遺傳 第五章 連鎖遺傳和性連鎖 第六章 染色體變異 第七章 細(xì)菌和病毒的遺傳 第八章 基因的表達(dá)與調(diào)控 (第二節(jié)后自學(xué) ) 第九章 基因工程和基因組學(xué) 第十章 基因突變 第十一章 細(xì)胞質(zhì)遺傳 第十二章 遺傳與發(fā)育 (自學(xué) ) 第十三章 數(shù)量遺傳 第十四章 生物進(jìn)化與群體遺傳 目 錄 11/25 緒論 Introduction ?一、遺傳學(xué)研究的對(duì)象 ?二、遺傳學(xué)的發(fā)展簡史 ?三、遺傳學(xué)的應(yīng)用 ?四、遺傳學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法 ?本章要點(diǎn) 12/25 1. 遺傳學(xué)的研究對(duì)象 ?遺傳學(xué) (Geics)是研究生物遺傳和變異的科學(xué) – 遺傳與變異是生物界最普通、最基本的兩個(gè)特征 遺傳 (heredity)： 指生物親代與子代 相似 的現(xiàn)象，即生物在世代傳遞過程中可以保持物種和生物個(gè)體各種特性不變； 變異 (variation)： 指生物在親代與子代之間，以及在子代與子代之間表現(xiàn)出一定 差異 的現(xiàn)象。 表明人們?cè)诤茉缫郧熬妥⒁獾缴锷姝h(huán)境的改變可以引起生物的性狀改變 ?生物所表現(xiàn)出的性狀變異分為： 可遺傳變異 和 不可遺傳變異 – 環(huán)境引起的變異中包含可以遺傳給后代的特性，也包含只在生物當(dāng)代表現(xiàn)出來，而不能傳遞給后代的變異 – 東（ 西 ）漢的著名唯物主義者 ——王充 (王陽明 )在 《 論衡 》 中指出：某些偶然變異是不可遺傳的 ?考察生物遺傳與變異應(yīng)該在 給定環(huán)境條件 下進(jìn)行 15/25 二、 遺傳學(xué)的發(fā)展簡史 ?*(一 )、 古代遺傳學(xué)知識(shí)的積累 ?(二 )、 近代遺傳學(xué)的奠基 1. 拉馬克：器官用進(jìn)廢退與獲得性狀遺傳 2. 達(dá)爾文：泛生假說 3. 魏斯曼：種質(zhì)連續(xù)論 4. 高爾頓：融合遺傳假說 5. 孟德爾：遺傳因子假說 ?(三 )、 遺傳學(xué)的建立和發(fā)展 1. 初創(chuàng)時(shí)期 (19001910) 2. 全面發(fā)展時(shí)期 (19101952) 3. 分子遺傳學(xué)時(shí)期 (1953) 16/25 *(一 )、 古代遺傳學(xué)知識(shí)的積累 – 18世紀(jì)中葉以前，遺傳學(xué)基本上屬于 萌芽 時(shí)期。 具有明顯的樸素唯物主義和經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)，在方法
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