【正文】 現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來，花香鳥語，草長鶯飛等，實際上起著預報農(nóng)時的作用，從這點上說物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。2．分析標題與作者。閱讀說明文，首先必須通過整體感知，認識說明的對象。范例1：《大自然的語言》主要介紹了哪些內(nèi)容？分析：1．注意文體特征。），品讀精彩章節(jié)。，就得從內(nèi)容的角度去概括，要能與中心思想?yún)^(qū)別開來。，可運用課題擴展的方法。相關(guān)知識鏈接概括文章主要內(nèi)容要點要點提示。對一篇文章來說，段落大意是“局部”，主要內(nèi)容是“整體”，整體總是由部分組成的。第四，還可以采用段意歸并概括主要內(nèi)容。主要段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落。第三，抓重點段概括主要內(nèi)容。具體的做法是：在理解題意的基礎(chǔ)上，對標題提出若干問題，再把這些文題的答案歸納起來，成為文章的主要內(nèi)容。文章的標題與內(nèi)容關(guān)系十分密切，標題是文章的“窗戶”，我們往往可以透過這個“窗戶”去了解文章內(nèi)容。要整體的把握，要從整體上加以歸納，不能以偏概全，以次要充當主要，以部分代替整體。因此，概括文章主要內(nèi)容有利于提高我們的分析、理解、概括能力，有助于發(fā)展我們的思維。生2：老師，我知道了。再如狀物的文章，就得知道這個事物的形狀、顏色、大小，有什么特征。比如說記事的文章，大致要知道事情發(fā)生的時間、地點，有哪些人參與了這件事，事情的起因是什么，經(jīng)過、結(jié)果又怎樣。下面我們就學習第四單元的要點：理清順序、品味語言。盡管這幾篇文章說明的事物事理有所不同，但所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法則是一致的。師：是的。課文將會為你們打開一扇扇科學的大門。生3：老師，我們平時應該怎么做呢？師：首先要有科學意識，其次要有科學態(tài)度，還得具備科學思維方法。師：說得對。熱愛生活吧，生活中有科學；熱愛讀書吧，書中有科學…………師：這個班的主題班會很有意義，形式也很好。我們青少年應該熱愛科學，倡導科學，用科學凈化我們的心靈。孫悟空有一個絕招，真令人拍案叫絕，他與妖魔們作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴子來參加戰(zhàn)斗，這當然是神話，可今天的科學卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”，你相信嗎？人類從遠古走來，從洪荒走來，在探索自然奧秘的過程中積累了豐富的知識，不斷壯大，日益成熟，而今已步入了科學文明的新紀元。同學們知道恐龍嗎？，然而在6500萬年前它卻突然銷聲匿跡了，是上帝滅了它們嗎？可地球上哪來的上帝呢？大家知道地震是怎么回事吧？可我奶奶卻說，那是鰲魚翻身。第四單元 理清順序 品味語言1． 大自然的語言2． 奇妙的克隆3．阿西莫夫短文兩篇4．生物入侵者5．你一定會聽見的興趣情境導引初二（一）班主題班會主持人：今天班會的主題是崇尚科學，破除迷信，首先由王浩同學演講。王浩：大家好！我演講的題目是《讓科學之光驅(qū)散迷信的陰霾》。我想同學們一定讀過吳承恩的《西游記》。同學們，讓我們告別混沌，破除迷信，驅(qū)逐愚昧。我們應該學會觀察，具備講究實證的科學態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學精神。生1：意義在哪兒？師：這個活動可以培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神生2：王浩同學的演講很精彩，聽了之后，使人精神振奮，激起了我們探索自然、崇尚科學的熱情。我們所處的的年代，科學日新月異，你們應與時俱進，千萬不能成為科盲。對于你們來說，科學知識的獲得將主要來源于書本，因此，你們必須認真讀書，不斷學習。生4：老師，我們知道了，我們應該從書本中獲取科學信息和知識。我們馬上要學習的第四單元大都是科普文，是介紹科學知識的事理說明文，通過學習，你們將獲取許多新的科學知識。生5：學習這一單元有什么具體目的嗎？師：學習這一單元要培養(yǎng)語文基本功，品味語言，積累科學知識，還可以培養(yǎng)我們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度和求證創(chuàng)新的科學精神，同時，在“綜合性學習”中應該注重培養(yǎng)我們利用搜集、運用資料來闡明自己觀點的能力。 難點互動探索難點問題1 概括主要內(nèi)容生1：老師，什么是文章的主要內(nèi)容？師：簡言之，一篇文章主要“寫什么”，就是文章的主要內(nèi)容。又如寫人的文章，大致要了解這是怎樣的一個人，主要表現(xiàn)在什么地方。寫景的文章，就應該了解是怎樣的景色等等。那么，概括文章的主要內(nèi)容有哪些好處呢？師：在閱讀中，抓住了文章的主要內(nèi)容，就能簡明的理解課文的要旨，為進一步領(lǐng)會文章中心，概括中心思想打下基礎(chǔ)。生3：如何概括文章的主要內(nèi)容呢？師：第一，要注意一篇文章是一個整體。第二，分析文題進而概括主要內(nèi)容。分析文題，就是從標題入手，適當展開，弄清文章的主要內(nèi)容。一般來講，凡是課題能啟發(fā)、幫助我們理解課文的都可以采用這種方法。一個文章有若干個段落，其中有主要段落和次要段落之分。我們就可以用抓重點段的方法去概括主要內(nèi)容。生4：何為段意歸并？ 師：段意歸并，就是把段落大意合并起來。如果一篇文章的各個段落之間是并列關(guān)系，都是圍繞同一個內(nèi)容寫的，這時就可采用段意歸并的方法來概括主要內(nèi)容。，尤其是那些直接揭示文章主題的句子。（主要內(nèi)容是指“寫什么”，中心思想則是回答作者“為什么寫”，兩者不能等同。、書后注釋和課后習題，把握文章的主要內(nèi)容。這是一篇科普文章，也是事理說明文。通讀全文，可以知道文章說明的對象是大自然的語言，也就是文章介紹的是一門科學——物候?qū)W。文章以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。而作者竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學家，他一生在氣象學、氣候?qū)W、地理學、自然科學史方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。3．理清文章的思路，弄清層次。第一部分（13段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第三部分（610段）：說明決定