【摘要】引入新課間期第一次分裂第二次分裂板書(shū)減數(shù)分裂曲線總結(jié)練習(xí)進(jìn)行有性生殖的動(dòng)植物從原始的生殖細(xì)胞(精原細(xì)胞)發(fā)展到成熟的生殖細(xì)胞(精子)的過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,而染色體只復(fù)制一次細(xì)胞中染色體數(shù)目比原來(lái)減少了
2024-10-15 16:05
【摘要】第一篇:高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié) 高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié) 高中生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) 一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高 今年,實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》...
2024-10-13 17:33
【摘要】第一篇:高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)原理:DNA綠色,RNA紅色 分布:真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)...
2024-11-04 12:50
【摘要】高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)物質(zhì)的鑒定與提取、分離實(shí)驗(yàn)生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定;DNA的提取與鑒定;葉綠體中色素的提取與鑒定。觀察實(shí)驗(yàn)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng);觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原;植物向性運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與觀察。有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)(生化)比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率;探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用;探索影響淀粉酶活性
2024-08-20 16:57
【摘要】經(jīng)典實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)解答策略:①在理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)對(duì)照的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等方面對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入剖析②對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展、創(chuàng)新。要充分利用試題供給的信息,按照試題的要求作出科學(xué)的判斷和表達(dá)。?縱觀近幾年高考生物實(shí)驗(yàn)題,或分析詮釋、推理預(yù)期,或驗(yàn)證設(shè)計(jì)、創(chuàng)新探索,其思想的基礎(chǔ)都是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
2025-01-26 04:54
【摘要】高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)部分1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(必修部分)序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必修1-01觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布必修1-02檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)必修1-03用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞必修1-04觀察線粒體和葉綠體必修1-05通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性必修1-06觀察植
2025-01-16 16:00
【摘要】胚胎工程一、精子和卵子的發(fā)生項(xiàng)目精子發(fā)生卵子發(fā)生區(qū)別場(chǎng)所睪丸的曲細(xì)精管卵巢時(shí)間卵子發(fā)生在開(kāi)始,卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在完成的,但減數(shù)第二次分裂是在
2024-09-26 20:22
【摘要】第一章走近細(xì)胞1、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞病毒(無(wú)細(xì)胞)——寄生于活細(xì)胞單細(xì)胞生物——依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)多細(xì)胞生物——依賴各種分化的細(xì)胞密切合作2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落——生態(tài)系統(tǒng)—生物圈血液皮膚植物無(wú)
2025-05-14 07:32
【摘要】相關(guān)概念歸納1.性狀類(lèi)(1)性狀:生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。(2)相對(duì)性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。(3)顯性性狀:在雜種子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀。(4)隱性性狀:在雜種子一代中未表現(xiàn)出來(lái)的性狀。(5)性狀分離:雜種的后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。2.基因類(lèi)(1)顯性基因:控制顯性性狀的
2025-05-13 18:06
【摘要】?遺傳學(xué)奠基人孟德?tīng)柡?jiǎn)介(Mendel,1822-1884)奧地利人,天主神父。主要工作:1856-1864經(jīng)過(guò)8年的雜交試驗(yàn),1865年發(fā)表了《植物雜交試驗(yàn)》的論文。工作成就:(1)提出遺傳單位是遺傳因子(現(xiàn)代遺傳傳學(xué)確定為基因)(2)發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律
2025-05-16 12:06
【摘要】細(xì)胞呼吸下列轉(zhuǎn)變需經(jīng)哪些生理過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)?光能糖類(lèi)等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能直接用于各種生命活動(dòng)①②③光合作用呼吸作用ATP水解思考一、呼吸作用的概念呼吸作用是生物體活細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解、釋放能量并且生成ATP的過(guò)程。又叫
2025-05-16 12:07
【摘要】一般化學(xué)反應(yīng)的條件:高溫、高壓、催化劑等。高溫.高壓N2+3H22NH3催化劑細(xì)胞所處的環(huán)境是很溫和的!反應(yīng)在常溫、常壓、水溶液環(huán)境中進(jìn)行!生物細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻進(jìn)行著一系列有序的化學(xué)反應(yīng),思考:細(xì)胞內(nèi)成千上萬(wàn)個(gè)化學(xué)反應(yīng)為什么能在常溫、常壓下高效有序地進(jìn)行呢?
2025-01-14 21:53
【摘要】高中生物思維障礙成因及教學(xué)對(duì)策廣州市第113中學(xué)黃瑋什么是思維障礙?思維是人腦對(duì)客觀事物概括和間接的反映。思維能力是個(gè)人知識(shí)、智力、技能的集中表現(xiàn),也是個(gè)人創(chuàng)造力的核心所在。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生不是簡(jiǎn)單地對(duì)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)、移位或機(jī)械模仿,而是在面臨新問(wèn)題情景時(shí),利用已有知識(shí),找出新舊知識(shí)之間存在的共同要素,進(jìn)行嚴(yán)
2025-06-26 18:32
【摘要】高中生物教材分析第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)本章綜合解說(shuō)1、教材分析(1)本章內(nèi)容的地位與作用本章涉及生命的物質(zhì)基礎(chǔ)構(gòu)成細(xì)胞的元素與化合物。生物的生命活動(dòng)具有共同