教學(xué)工作診斷和改進(jìn)實施方案實施計劃書-展示頁
2025-05-13 04:28本頁面
【正文】 置，數(shù)據(jù)初始化。（三）建立數(shù)據(jù)采集平臺充分利用信息技術(shù)，建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，依法依規(guī)發(fā)布社會關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù)。（二）建立過程性考核指標(biāo)（2017年10月前）建立績效考核系統(tǒng)，實現(xiàn)過程性考核體系。年度工作任務(wù)是根據(jù)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行的再細(xì)化，建有工作任務(wù)樹，每項工作任務(wù)均有完成的標(biāo)準(zhǔn)、時間、責(zé)任人，年度工作任務(wù)有自定的目標(biāo)任務(wù)，自定的目標(biāo)任務(wù)著重于創(chuàng)新與特色。作為學(xué)校本年度工作依據(jù)，也為處室制定年度計劃提供依據(jù)。四、實施步驟（一）制定學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2017年3月前）明確年度建設(shè)任務(wù)，編制年度工作計劃，按目標(biāo)管理法層層分解落實，任務(wù)完成與績效考核掛鉤（1）結(jié)合診改要素重新梳理學(xué)校十三五規(guī)劃十三五規(guī)劃是學(xué)校未來五年發(fā)展的總體藍(lán)圖，規(guī)劃體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向，決定這學(xué)校未來的定位和高度，結(jié)合診改要素制定切合學(xué)校實際、具有真實指導(dǎo)意義、切實可行的規(guī)劃，是制定專項規(guī)劃、分年度規(guī)劃和處室年度計劃的依據(jù)，堅決杜絕紙上畫畫、墻上掛掛的模式。教學(xué)工作診斷與改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負(fù)責(zé)人兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作診斷與改進(jìn)小組日常工作。（四）以診改工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色創(chuàng)新。明確診改工作的重點、要求、周期和組織，并按照工作制度常態(tài)化周期性實施教學(xué)工作診改。（一）建立符合教育部數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)要求的職校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并充分發(fā)揮數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的作用，促進(jìn)學(xué)校自我檢查、自我反思、自我提升。二、目標(biāo)任務(wù)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，參照《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項目參考表》，建設(shè)基于學(xué)校辦學(xué)實際、體現(xiàn)工作效益的學(xué)生培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺作用，利用大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)工作狀況，強化人才培養(yǎng)過程質(zhì)量監(jiān)測，為省教育廳抽樣復(fù)核與科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實施方案為貫徹落實《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》（教職成司函〔2016〕37號），根據(jù)江西省教育廳關(guān)于印發(fā)《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)執(zhí)行方案》的通知（贛教職成字〔2016〕3
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