【正文】 而止 （ ） （ 4）執(zhí)所 書 ． 問(wèn)曰 （ ） 2．翻譯下列句 子：（ 1） 此何字也？ ________________________________________ （ 2） 丞相熟視久之，亦不自識(shí)。⑥胡：為什么。⑤詬（ g242。③得句，得到佳句。” 注釋：①流輩：人們。執(zhí)所書問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。使侄錄之。丞相自若也②。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 十一．草書大王 張丞相好書而不工。 1．解釋加點(diǎn)詞的含義。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。 本文 ,說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人”強(qiáng)不知以為知”的看法。 （ 1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食： （ 3）欲以去熱也 以： （ 4）欲以去熱也 去： 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。 2 坐：因?yàn)?。”?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（ 2）強(qiáng)不知以為知也。或曰：“食菱須去殼。 ②馬雖良，此非楚之路也。 1．翻譯下列句子。④奚為：何為，做什么。②方：正在。 ” 注釋：①大行 (h225。’ 曰：‘吾用多 !’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面 ?’曰：‘吾馬良’。（ 2 分） ____________________________________________ 作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種 ________方法，這 樣 寫 ， 是 為 了 說(shuō) 明 人 之 為 學(xué) ， 關(guān) 鍵 在____________ 。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 解釋粗體詞的含義。富者有慚色?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。 （ 1）自 以 ． 行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó) （ 2） 既 ． 畢，令間諜問(wèn)曰 （ 3）魏王雅望 非常 ． ． （ 4）魏武聞 之 ． ，追殺此使 2．魏王為什么要“追殺此使”？ 3．用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？你認(rèn)為魏王是個(gè)怎樣的人？ 五、蜀之鄙有二僧 ，其一貧，其一富?！蔽何渎勚窔⒋耸?。 三．魏武將見(jiàn)匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀 立床頭。 （ 1）多誦古人篇章。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。多誦古人篇章。 ___________________________________________________ 二． 先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資?！? 1．下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．曾子妻之市 之：往 B．顧反，為女殺彘 反：．同“返” C．妻適市反 適：往 D．特與嬰兒戲耳 特：特別 2．請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。今子欺之，是教子欺也?！痹釉唬骸皨雰悍?與戲也?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。 一． 曾子之妻之市，其子隨之而泣。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。 ”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上 ?陳勝王 ?三個(gè)字。 ④ 所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。 文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 “者 …… 也 ”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守 ② 句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題 ： ① 年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。 （ 2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法： （ 1） 詞語(yǔ)解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。 第四步：“ 對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段 。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。 1 文言文課外閱讀練習(xí)題 快速瀏覽題目 中考課外文言文閱讀解題的四個(gè)步驟（ 供 參考 ） ： 第一步： 課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。 第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題 一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。 第三步：結(jié)合注釋速讀全文 課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。 課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。例如： “慶歷 (年號(hào) )四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名 ） ”。例如： “陳勝者，陽(yáng)城人也 ”?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。例如： “甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！ ”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也 太嚴(yán)重了。例如： “乃丹書帛曰 ?陳勝王 ?（省略主語(yǔ)）。 （ 3）內(nèi)容理解題。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。其母曰：“女 (同“汝” )還，顧反，為女殺彘 (豬 )。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 譯文： _____________________________________________ 3．試概括這則寓 言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。使學(xué)為詩(shī)。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。 選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)： A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫 C、使學(xué)為詩(shī) 為：作為 D、及其稍長(zhǎng)把 及：等到 歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是： A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀 將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 2）唯讀書是務(wù)。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。 《世說(shuō)新語(yǔ)?容止》 1．解釋加點(diǎn)詞的含義。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。 西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。 ①蜀之 鄙 有二僧 _________ ②吾欲 之 南海 __________ ③ 顧 不如蜀鄙之僧哉 ________ ④子何 恃 而往 __________ 翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。 2 七、 (季梁 )往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰 ：‘吾欲之楚。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善 !’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。ng)：大路。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。⑤御者：車夫。 ①吾欲之楚。 2．①用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是 ②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā) ? 答： 八、北人生而不識(shí)菱（ 1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。 [注釋 ]（ 1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。 1．理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，完成題目。 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。 十．與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎 其所處者焉。 （ 1） 與善人居，如入芝蘭之室 居： （ 2） 如入鮑魚之肆 肆： 2．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？ 3．根據(jù)文意，君子要 “慎處”的原因，可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是： 近朱者赤， 4．對(duì)這個(gè)成語(yǔ)所包含的觀點(diǎn)你有什么看法 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。 當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問(wèn)⑥，致余忘之。②自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。④波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。u）：責(zé)罵。 1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 ________________________________________ 3．這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________ 十二．由儉入奢 易，由奢入儉難。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。 1．翻譯下列句子。 2．這則短文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。公被狐白之裘，坐堂?cè)陛。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞?！惫?曰：“善。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。）雪：下雪。陛：宮殿的臺(tái)階。聞，聽(tīng)；命，辭命。 （ 1）景公之時(shí)， 雨雪 ． ． 三日而不霽。 （ ） （ 3）立 有間 ． ． （ ） （ 4）寡人 聞命 ． ． 矣。 （ 2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 3 景 公聽(tīng)了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)故事對(duì)我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？ 十四． 文人相輕，自古而然?！狈蛉松朴谧砸?jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。② [超 ]班超。③ [自休 ](冗長(zhǎng)松散 )自己也止不住。⑤ [體 ]體裁⑥ [里語(yǔ) ]俗語(yǔ)，民間諺語(yǔ)。 (1) 自古而 然 ． ( ) (2) 而固 小 ． 之 ( ) (3) 鮮 ． 能備善 ( ) (4) 斯不自見(jiàn)之 患 ． 也 ( ) 2．翻譯下列句子。 （ 2） 家有弊帚，享之千金。這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該是： 十五．趙人患鼠 趙 人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。月余，鼠盡而雞亦盡。吾之患在鼠，不在乎于雞。吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。 (1)吾之 患 ． 在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍 去 ． 諸？”(