【正文】 化、環(huán)?；?、簡便化已成為食品包裝的主流趨勢。 二、輝煌的今天 11月18日到12月15日，同學(xué)們又潛力于食品包裝那輝煌的今天。1909年，美國的尼克首次合成了酚醛塑料。進入奴隸社會，造紙與印刷術(shù)的發(fā)明使食品包裝得到了飛躍性的發(fā)展。由于此類資料很少，在校外輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的足跡遍布乳山大大小小的書店、網(wǎng)吧。近兩個月的調(diào)查研究，同學(xué)們拍攝下的一張張照片，留下的一本本活動日記，描繪出的一幅幅藍圖，無不凝聚著他們的汗水，記錄著他們的足跡。以結(jié)題報告的形式呈現(xiàn)?？偨Y(jié)本次活動。分析資料，交流體會撰寫結(jié)題報告。23—12 第七周設(shè)計新一代的食品包裝。第五周調(diào)查市民對食品包裝的意見、建議。第三周調(diào)查食品包裝的今天。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。調(diào)查中，指導(dǎo)學(xué)生可采用問卷調(diào)查法；與人交流，要有禮貌。22）活動階段：搜集、調(diào)查有關(guān)食品包裝的資料第二周搜集、整理有關(guān)食品包裝的歷史。班級、圖書館、居民區(qū)集體活動與分散活動相結(jié)合通過與學(xué)生探討，確立課題，激發(fā)學(xué)生興趣確立課題以開題報告形式呈現(xiàn)第二階段（11通過調(diào)查確立研究方向。4—11 如何著手？怎樣研究？全班同學(xué)湊在一起，集思廣益，制定出活動方案。乘“童言話古今”的東風(fēng)，我們?nèi)⒁猓嚎ㄆ弦舟E工整，清晰，顏色要深一些。（適當(dāng)請一兩位同學(xué)說一說）師：現(xiàn)在請小組長帶領(lǐng)組員討論你們想了解什么問題，選出三個你們認為有價值的問題寫在紙條上。師：看來做一名“小導(dǎo)游”還真不是件容易的事，為了更好地當(dāng)好“小導(dǎo)游”，我們必須對導(dǎo)游的工作做一個全面了解，你都有哪些想了解的問題呢？我是快樂“小導(dǎo)游”?。ǘ?、提出問題，形成研究主題。（板書課題每年的旅游季節(jié)，前來游玩的人也是絡(luò)繹不絕。（放映陶、洞、竹、茶的圖片）我們的家鄉(xiāng)雖然沒有九寨溝那樣奇麗景色，但我們的家鄉(xiāng)宜興也素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱。哪位同學(xué)能向老師推薦一下你去過的地方呢？能不能像個導(dǎo)游一樣為我介紹簡單一下呢？師：你們?nèi)ミ^的地方真多?。∽屛覀冊賮砺犚宦爩I(yè)導(dǎo)游的介紹，看他推薦了什么地方。談話導(dǎo)入，引出課題。初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度。通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成功，學(xué)會互相合作。四、本課時活動目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)文化、旅游資源。（二）自由活動，調(diào)查研究。根據(jù)綜合實踐活動具有實踐性、開放性、綜合性的特點，面向全體學(xué)生，拓展學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生走進社會，走進生活的能力，體現(xiàn)由課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中獲得體驗、鍛煉能力。每逢假日，來往宜興旅游的人也日益增多。作為一名宜興人，我們的自豪之情油然而生。自主 著重對學(xué)生的參與意識、綜合能力表現(xiàn)以及創(chuàng)新精神等方面進行評價。 2組織學(xué)生進行互相評價。 2評選出具有代表性的作品。 教師巡視指導(dǎo)。 c組內(nèi)進行合理分工與合作。 3）制作提示牌： A提示活動要求 a各組根據(jù)提示語內(nèi)容和實際環(huán)境要求來選擇材料。突出兒童化的特點。 B提示學(xué)生運用已有的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識與技能盡情地發(fā)揮?！薄?提出解決問題的辦法 明確本課活動主題 三活動實施： 一）想象設(shè)計： 1過渡：在我們的校園中設(shè)置了一些提示語，它像一個好朋友一樣時刻提醒我們該怎么做，不該怎么做。今天就讓我們來做一個小小設(shè)計師，為我們的校園設(shè)計提示語。我們是學(xué)校的小主人，建立良好的校園環(huán)境和秩序是我們每一個人的責(zé)任。發(fā)現(xiàn)了問題后還要想辦法解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)存在的實際問題。九、活動過程： 教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)意圖一、活動導(dǎo)入： 課前同學(xué)們以組為單位調(diào)查了學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)和其它提示語的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。 彩筆、尺子、鉛筆、剪刀等學(xué)習(xí)用具。 六、活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 材料：各種板材（吹塑紙、泡沫板、紙板、彩色復(fù)印紙等）。 通過活動，讓學(xué)生了解提示語的特點及其作用。 四、活動目標(biāo)： 通過一系列的實踐活動，增強學(xué)生勞動、合作、競爭、創(chuàng)新的意識和審美觀點。 通過課前分組考察，了解校園哪些地方需要設(shè)立提示語，為什么要設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍生活環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象。 二、德育滲透點： 依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的德育滲透目標(biāo)要求，我結(jié)合教材對學(xué)生進行教育，增強探究和創(chuàng)新意識，增進學(xué)生關(guān)心集體、愛校如家的責(zé)任感，用實際行動為學(xué)校設(shè)計校園提示語，提高學(xué)生的思維能力、動手能力和審美觀點。說說你是用什么方法搜集到這些資料的。二、分組定向，搜集資料學(xué)生分四大組搜集不同的資料，要求在閱讀資料后，擇要摘錄。比如說《第一朵杏花》中的對科學(xué)研究一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)認真的竺可楨爺爺。語文綜合實踐活動教案名家故事薈萃語文綜合實踐活動 活動目標(biāo)：發(fā)學(xué)生搜集資料的意識，培養(yǎng)學(xué)生把握資料的能力；　　　　　　通過讀名人的故事，感受名人成名背后的艱辛和他們不屈的精神；　　　　　　激勵學(xué)生從小樹立遠大理想，刻苦學(xué)習(xí)，成為明日的名人。一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，進入小學(xué)以來，我們通過課本的學(xué)習(xí)，已接觸了不少名人。你能再為大家介紹一位印象最深的嗎？（學(xué)生交流）名人是石，敲出星星之火！名人是火，點燃熄滅的燈！同學(xué)們，你們想了解更多的名人嗎？下一階段就讓我們一起走近名人。第一大組：文學(xué)名人第二大組：體藝名人第三大組：英雄人物第四大組：科學(xué)名人三、組織交流，共享資料分組匯報，然后把搜集的資料附在本帖評論后，供大家學(xué)習(xí)。四、活動總結(jié)，展示收獲希望大家以這次活動為起點，繼續(xù)追尋名人的足跡，用名人的故事感染自己，用名人的精神激勵自己，樹立遠大理想，勤奮刻苦，成為明天的名人！《校園提示語設(shè)計》綜合實踐設(shè)計課例設(shè)計 一、教材分析： 《校園提示語設(shè)計》一課是自編教材，屬于綜合實踐活動課中的綜合能力系列單元，活動從學(xué)生最熟悉、最貼近的校園開始，通過考察，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生為某一區(qū)域設(shè)立校園提示語，通過一系列的實踐活動，增強學(xué)生勞動、合作、競爭、創(chuàng)新的意識。 三、實施設(shè)計： 本課內(nèi)容與學(xué)生最熟悉、最貼近的校園緊密聯(lián)系，學(xué)生倍感親切。 活動中引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維，提出解決實際存在問題的有效方法，為學(xué)校設(shè)計校園提示語，通過此項活動增強學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體的的責(zé)任感和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。 培養(yǎng)學(xué)生初步運用語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動等學(xué)科知識與技能設(shè)計制作校園提示語的綜合能力。 五、活動重難點： 針對校園中存在的實際問題設(shè)計提示語。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)和其他提示語的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。 七、課時安排：2課時 八、教育效果預(yù)測： 預(yù)計學(xué)生通過本系列實踐活動能夠做到以校為重、關(guān)心集體，積極為集體、為他人做好事。根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的情況，誰來說一說，你認為學(xué)校哪些地方需要設(shè)置提示語，為什么？ 充分發(fā)言。 二、活動定向： 1小結(jié)：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題。你們打算怎樣解決這些問題呢？ 2說得真好。我們不僅要嚴(yán)格要求自己，還要時刻提醒大家來約束自己的言行。板書課題：校園提示語設(shè)計 我想在草叢邊立一塊牌子，寫上“青青芳草，怎忍踩傷。 2討論交流： 1）根據(jù)你的觀察和了解，校園內(nèi)哪些提示語設(shè)計得比較好，為什么？ 2）你覺得哪些提示語應(yīng)該進行改進？在哪個地方還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的提示語？ 3設(shè)計提示語： 1）制定活動方案： 小組討論：A你準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個地方設(shè)計提示語？ B校園提示語應(yīng)有什么特點？ C活動時應(yīng)注意什么問題？ 2）設(shè)計活動 A了解學(xué)生活動情況，注意激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性。 C鼓勵學(xué)生在進行語言設(shè)計和版面策劃時，大膽想象和創(chuàng)新。 D對學(xué)生遇到的問題和困難有針對性地指導(dǎo)，或引導(dǎo)學(xué)生通過交流來解決。 B先選好版面設(shè)計，再動手制作。 d使用工具注意安全。 二）展示與評價： 1展示各組作品，大家共同參觀。 三）活動總結(jié)： 1引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。 3根據(jù)活動情況教師做總結(jié)評價。 四）活動延伸： 將評選出的作品放置在校園相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，觀察其作用及師生的反響。自由自信——《我是快樂“小導(dǎo)游”！》方案設(shè)計課一、主題產(chǎn)生背景:宜興素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱。隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始熱衷旅游活動。能做一名導(dǎo)游，把自己家鄉(xiāng)的美景與文化介紹給游客是多么了不起的事?。‖F(xiàn)在又是一年國慶到！讓學(xué)生通過自己的調(diào)查研究、親身實踐，學(xué)做快樂小導(dǎo)游，學(xué)生不但能了解作為一名導(dǎo)游所要付出的努力，更能進一步了解自己家鄉(xiāng)的人文景觀、民俗民風(fēng)！二、設(shè)計理念：綜合實踐活動應(yīng)該和我們的現(xiàn)實生活緊密相連，應(yīng)該是讓學(xué)生有參與的熱情，應(yīng)該是活動過后有盡可能多的收獲。三、活動階段：（一）自主選題，制定方案。（三）自信表達，展示成果。通過活動，讓學(xué)生了解研究問題的方法，初步掌握設(shè)計活動方案。通過對家鄉(xiāng)文化的進一步了解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。五、活動過程：（一）、師：同學(xué)們，“”黃金周馬上就要到了，老師特別想去旅游，可又不知去哪。（視頻：導(dǎo)游解說九寨溝的風(fēng)景）師：哦，原來專業(yè)導(dǎo)游介紹得更加生動。作為宜興人，我想在座的每一位同學(xué)都特別的自豪！大家是不是特別想把家鄉(xiāng)的一切都介紹給遠方的客人呢？想不想也學(xué)著剛剛錄像中的導(dǎo)游那樣介紹我們陶都宜興呢？生：想！師：好！今天就讓我們也來體驗一下做“導(dǎo)游”的樂趣，學(xué)做一名快樂“小導(dǎo)游”吧！師：那么你見過的導(dǎo)游都是怎么工作的呢，誰能來模仿一下。動作迅速，3分鐘時間。走進食品包裝漫步超市，一排排品種繁多的食品包裝映入眼簾；徜徉街頭，一個個色彩繽紛的食品包裝漫天飛舞。三中隊決定研究“食品包裝”，了解它的昨天、今天、明天?；顒觾?nèi)容周次具體步驟活動地點活動形式指導(dǎo)方法與理念最終目標(biāo)及呈現(xiàn)方式第一階段（1110）開題階段第一周指導(dǎo)學(xué)生選擇切實可行的課題。指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告。11—12學(xué)生寫出活動記錄和個人感受交流活動情況圖書館、網(wǎng)吧、塑料廠、居民區(qū)、班級、家中集中活動與分散活動相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有針對性地收集、整理資料，進行分類。使學(xué)生了解食品包裝的昨天、今天、明天。以資料、圖片等形式呈現(xiàn)。第四周搜集、整理食品包裝的優(yōu)、缺點。第六周了解食品包裝的未來。第三階段（1231）結(jié)題階段第八周整理資料，進行分類。班級集體活動指導(dǎo)學(xué)生整理資料、分析資料。培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析資料的能力。 方案出來了，同學(xué)們有了活動目標(biāo)，便開始游弋于“食品包裝”的汪洋大海。 一、漫長的昨天 11月11日到11月17日，同學(xué)們調(diào)查了食品包裝的歷史。功夫不負有心人，他們終于了解到食品包裝的昨天—在古遠的原始社會，人們用樹葉、獸皮、果殼包裹食物。后來，隨著生產(chǎn)的機器化，食品包裝也走向現(xiàn)代化，包裝的種類、形式與方法不時發(fā)生著革舊創(chuàng)新的變化。它的出現(xiàn)為食品包裝的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逐漸出現(xiàn)了現(xiàn)在品種繁多、色彩繽紛的食品包裝。 通過調(diào)查，同學(xué)們了解到，隨著社會的進步和科技的發(fā)展，食品包裝已呈現(xiàn)出明顯的時代特征。 在人們對生態(tài)環(huán)境予以極大關(guān)注的今天，食品的綠色包裝便成為一個大趨勢。同時，減量、復(fù)用回收、可降解便成為生態(tài)環(huán)保的目標(biāo)和手段。用這種包裝運輸蔬菜、水果，果蔬能從中得到營養(yǎng)供應(yīng)，以起到保鮮作用。 在食品包裝