【正文】 多做家務(wù)，幫父母分擔(dān)一些事，讓他們輕松一些。 一早起來(lái)先準(zhǔn)備早飯，這原本是媽媽的事都加到我頭上了，煮早點(diǎn)、洗碗，雖然都很簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難。 評(píng)一評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，評(píng)出最佳小管家一名，理財(cái)能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名。 D、 算一算，一日開(kāi)支大約需要多少。 難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。 通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。 其三，同學(xué)們學(xué)會(huì)了收集資料、整理資料、分析資料，提高了調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 總結(jié)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們獲益匪淺。 語(yǔ)音式精靈食品包裝—打開(kāi)開(kāi)關(guān)，食品包裝便會(huì)親切地告訴你該食品地特點(diǎn)、保質(zhì)期等，并提醒你不要貪吃。 食品包裝的今天如此輝煌，我們不禁為之動(dòng)容，為之驕傲。 在食品包裝的印刷方面，已采用柔性版印刷技術(shù)，產(chǎn)品無(wú)毒無(wú)味，不排放有毒氣體，屬于無(wú)公害印刷技術(shù)。同時(shí)，減量、復(fù)用回收、可降解便成為生態(tài)環(huán)保的目標(biāo)和手段。 通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解到，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，食品包裝已呈現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征。后來(lái)，隨著生產(chǎn)的機(jī)器化，食品包裝也走向現(xiàn)代化，包裝的種類(lèi)、形式與方法不時(shí)發(fā)生著革舊創(chuàng)新的變化。 一、漫長(zhǎng)的昨天 11月11日到11月17日，同學(xué)們調(diào)查了食品包裝的歷史。培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析資料的能力。31）結(jié)題階段第八周整理資料，進(jìn)行分類(lèi)。第六周了解食品包裝的未來(lái)。以資料、圖片等形式呈現(xiàn)。學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)記錄和個(gè)人感受交流活動(dòng)情況圖書(shū)館、網(wǎng)吧、塑料廠、居民區(qū)、班級(jí)、家中集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地收集、整理資料，進(jìn)行分類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容周次具體步驟活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式指導(dǎo)方法與理念最終目標(biāo)及呈現(xiàn)方式第一階段（11走進(jìn)食品包裝漫步超市，一排排品種繁多的食品包裝映入眼簾；徜徉街頭，一個(gè)個(gè)色彩繽紛的食品包裝漫天飛舞。師：那么你見(jiàn)過(guò)的導(dǎo)游都是怎么工作的呢，誰(shuí)能來(lái)模仿一下。作為宜興人，我想在座的每一位同學(xué)都特別的自豪！大家是不是特別想把家鄉(xiāng)的一切都介紹給遠(yuǎn)方的客人呢？想不想也學(xué)著剛剛錄像中的導(dǎo)游那樣介紹我們陶都宜興呢？生：想！師：好！今天就讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下做“導(dǎo)游”的樂(lè)趣，學(xué)做一名快樂(lè)“小導(dǎo)游”吧?。ㄒ曨l：導(dǎo)游解說(shuō)九寨溝的風(fēng)景）師：哦，原來(lái)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游介紹得更加生動(dòng)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解研究問(wèn)題的方法，初步掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。三、活動(dòng)階段：（一）自主選題，制定方案。隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始熱衷旅游活動(dòng)。自信 四）活動(dòng)延伸： 將評(píng)選出的作品放置在校園相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，觀察其作用及師生的反響。 三）活動(dòng)總結(jié)： 1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 d使用工具注意安全。 D對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難有針對(duì)性地指導(dǎo)，或引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流來(lái)解決。 2討論交流： 1）根據(jù)你的觀察和了解，校園內(nèi)哪些提示語(yǔ)設(shè)計(jì)得比較好，為什么？ 2）你覺(jué)得哪些提示語(yǔ)應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)？在哪個(gè)地方還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的提示語(yǔ)？ 3設(shè)計(jì)提示語(yǔ)： 1）制定活動(dòng)方案： 小組討論：A你準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個(gè)地方設(shè)計(jì)提示語(yǔ)？ B校園提示語(yǔ)應(yīng)有什么特點(diǎn)？ C活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 2）設(shè)計(jì)活動(dòng) A了解學(xué)生活動(dòng)情況，注意激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。我們不僅要嚴(yán)格要求自己，還要時(shí)刻提醒大家來(lái)約束自己的言行。 二、活動(dòng)定向： 1小結(jié)：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 七、課時(shí)安排：2課時(shí) 八、教育效果預(yù)測(cè)： 預(yù)計(jì)學(xué)生通過(guò)本系列實(shí)踐活動(dòng)能夠做到以校為重、關(guān)心集體，積極為集體、為他人做好事。 五、活動(dòng)重難點(diǎn)： 針對(duì)校園中存在的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思維，提出解決實(shí)際存在問(wèn)題的有效方法，為學(xué)校設(shè)計(jì)校園提示語(yǔ)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體的的責(zé)任感和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。一、教材分析： 《校園提示語(yǔ)設(shè)計(jì)》一課是自編教材，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的綜合能力系列單元，活動(dòng)從學(xué)生最熟悉、最貼近的校園開(kāi)始，通過(guò)考察，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生為某一區(qū)域設(shè)立校園提示語(yǔ)，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的意識(shí)。四、活動(dòng)總結(jié)，展示收獲希望大家以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋名人的足跡，用名人的故事感染自己，用名人的精神激勵(lì)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，成為明天的名人！《校園提示語(yǔ)設(shè)計(jì)》綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)課例設(shè)計(jì) 你能再為大家介紹一位印象最深的嗎？（學(xué)生交流）名人是石，敲出星星之火！名人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！同學(xué)們，你們想了解更多的名人嗎？下一階段就讓我們一起走近名人。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案名家故事薈萃語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)學(xué)生搜集資料的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生把握資料的能力；　　　　　　通過(guò)讀名人的故事，感受名人成名背后的艱辛和他們不屈的精神；　　　　　　激勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，成為明日的名人。二、分組定向，搜集資料學(xué)生分四大組搜集不同的資料，要求在閱讀資料后，擇要摘錄。 二、德育滲透點(diǎn)： 依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的德育滲透目標(biāo)要求，我結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)校如家的責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校設(shè)計(jì)校園提示語(yǔ)，提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和審美觀點(diǎn)。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的意識(shí)和審美觀點(diǎn)。 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 材料：各種板材（吹塑紙、泡沫板、紙板、彩色復(fù)印紙等）。九、活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)意圖一、活動(dòng)導(dǎo)入： 課前同學(xué)們以組為單位調(diào)查了學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)和其它提示語(yǔ)的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后還要想辦法解決問(wèn)題。今天就讓我們來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，為我們的校園設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 B提示學(xué)生運(yùn)用已有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能盡情地發(fā)揮。 3）制作提示牌： A提示活動(dòng)要求 a各組根據(jù)提示語(yǔ)內(nèi)容和實(shí)際環(huán)境要求來(lái)選擇材料。 教師巡視指導(dǎo)。 2組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。 每逢假日，來(lái)往宜興旅游的人也日益增多。（二）自由活動(dòng)，調(diào)查研究。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成功，學(xué)會(huì)互相合作。談話導(dǎo)入，引出課題。我們的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有九寨溝那樣奇麗景色，但我們的家鄉(xiāng)宜興也素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱(chēng)。師：看來(lái)做一名“小導(dǎo)游”還真不是件容易的事，為了更好地當(dāng)好“小導(dǎo)游”，我們必須對(duì)導(dǎo)游的工作做一個(gè)全面了解，你都有哪些想了解的問(wèn)題呢？（適當(dāng)請(qǐng)一兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論你們想了解什么問(wèn)題，選出三個(gè)你們認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。乘“童言話古今”的東風(fēng)，我們?nèi)?—11班級(jí)、圖書(shū)館、居民區(qū)集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合通過(guò)與學(xué)生探討，確立課題，激發(fā)學(xué)生興趣確立課題以開(kāi)題報(bào)告形式呈現(xiàn)第二階段（11調(diào)查中，指導(dǎo)學(xué)生可采用問(wèn)卷調(diào)查法；與人交流，要有禮貌。第三周調(diào)查食品包裝的今天。 第七周設(shè)計(jì)新一代的食品包裝。分析資料，交流體會(huì)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。以結(jié)題報(bào)告的形式呈現(xiàn)。由于此類(lèi)資料很少，在校外輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的足跡遍布乳山大大小小的書(shū)店、網(wǎng)吧。1909年，美國(guó)的尼克首次合成了酚醛塑料。人們?cè)谧非筚p心悅目、高貴典雅的藝術(shù)效果的同時(shí)，功能化、環(huán)?；?、簡(jiǎn)便化已成為食品包裝的主流趨勢(shì)。 日本近期研制了一種以磷酸鈣為原料的礦物濃縮液滲進(jìn)吸水紙袋中。 在快節(jié)奏的今天，食品包裝開(kāi)啟的便捷更為重要。 三、燦爛的明天 縱觀古今食品包裝，同學(xué)們暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)出許多新穎別致、美觀實(shí)用的新一代環(huán)保食品包裝。 同學(xué)們稀奇古怪的念頭很多很多，像玩具式食品包裝、水果式食品包裝、音樂(lè)式食品包裝等等。不僅積累了大量的知識(shí)，更提高了自身的能力。食品包裝奧秘?zé)o窮，那廣闊的世界需要我們不懈地探索。 現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，花錢(qián)大手大腳，根本體會(huì)不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時(shí)常以自我為中心，對(duì)家人也缺乏一種關(guān)愛(ài)之情。 二、活動(dòng)目的 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人，體諒父母的情感。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。 小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？ A、 做一次調(diào)查，了解家庭一日的開(kāi)支以及一些常用菜的價(jià)格 家庭月消費(fèi)： 平均每天消費(fèi)： 數(shù)量（千克） 支出（元） 禽蛋類(lèi) 水果類(lèi) 各自在家做一天小管家， C、一日小管家心得。 今天是五一長(zhǎng)假的第一天，也是我第一回嘗試做一日小管家。蛋煎糊了，粥熬成了飯。 平時(shí)做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了。 瞧媽媽?zhuān)崎e地看著報(bào)紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，然后來(lái)到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，誰(shuí)知把菜買(mǎi)回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒(méi)辦法，只好又跑了一回菜場(chǎng)。 ——雷娟 讓學(xué)生當(dāng)一日管家，可以說(shuō)是一種非常不錯(cuò)的舉動(dòng)，它所帶來(lái)的好處，我認(rèn)為至少有以下幾個(gè)方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)?！拙昙议L(zhǎng)。怎樣的菜才比較新鮮，怎樣合理搭配菜肴等等?！扒锾斓闹参铩本C合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、主題的提出： 天氣漸漸涼了，秋天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。作為導(dǎo)師的我，當(dāng)然同意。 使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。 各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。 活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。 (3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪問(wèn)。 利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。 第三階段： 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。 展示：自己最喜歡的秋天的植物（可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫(huà)、描寫(xiě)該植物的詩(shī)歌、散文和該植物有關(guān)的歌曲、圖畫(huà)等）。 評(píng)價(jià)。《民間游戲探究》活動(dòng)案例一、課題提出的背景由于受時(shí)代信息的影響，現(xiàn)在的孩子更熟悉的是電子玩具，沉迷于虛幻的世界中，接受的是電視電腦的教育，我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子太幸福了，但對(duì)孩子的動(dòng)手的能力則鍛煉的較少，而且有的孩子連跳繩都不會(huì)。因此為了挖掘傳統(tǒng)的民間游戲，充分利用生動(dòng)有趣、形式多樣的游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，我們便開(kāi)設(shè)了《民間游戲探究》這個(gè)課題，給學(xué)生提供一個(gè)施展才能的舞臺(tái)。 認(rèn)知目標(biāo)：（1）、通過(guò)運(yùn)用調(diào)查法、訪談法和資料收集等方式，了解民間游戲的種類(lèi)、特點(diǎn)及對(duì)青少年的利弊。（3）通過(guò)奇思妙想創(chuàng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。我的孩子最常說(shuō)的話是：“媽媽?zhuān)銕业絼e人家玩一會(huì)兒，好不好？”滿含著期待和渴望?；貞洰?dāng)時(shí)的生活，我和我的同伴們最樂(lè)此不疲的事大概就是玩游戲了。因此指導(dǎo)教師將采取循序引導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論評(píng)賞法、考查法、激引興趣法、比較見(jiàn)異法、觀察想象法、實(shí)驗(yàn)法等多種方法指導(dǎo)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。四面八方集游戲。利身益智話游戲。 指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的方法及需要注意的問(wèn)題。 確定采訪重點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)調(diào)查表、記錄表等，擬定詳細(xì)的采訪提綱。 各小組利用星期日和節(jié)假日期間到本村和各自然村采訪。在各小組都完成子課題的調(diào)查后，教師指導(dǎo)各小組寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，最后總課題作出結(jié)題報(bào)告，形成成果?！睹耖g游戲探究》綜合實(shí)踐課學(xué)生評(píng)價(jià)表 活動(dòng)內(nèi)容________班級(jí)__________姓名___________時(shí)間_________ 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。