【正文】 多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。分組匯報(bào)：1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。石花共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個(gè)街道。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。三、活動(dòng)過程第一階段 準(zhǔn)備階段出示題目石花鎮(zhèn)約有戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，老師板書日千克噸月千克噸年千克噸看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店、石花鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過上面的這個(gè)數(shù)字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來研究有關(guān)垃圾的問題，這個(gè)問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。因此，全班經(jīng)過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。從而傳播疾病。怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我來”。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個(gè)“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設(shè)計(jì)一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。故事《毛遂自薦》?；顒?dòng)目的：學(xué)生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。誰先說說你們小組的想法？學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（觀看錄象）通過剛才老師的現(xiàn)場小調(diào)查和觀看錄象，你想說點(diǎn)什么嗎？（找三、五個(gè)同學(xué)）師：看來人們在吃早餐方面還存在著很多問題，要想吃好早餐可是一門大學(xué)問，那這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)就來研究研究早餐的這門大學(xué)問，好嗎？板書：早餐的學(xué)問二、確定子課題：師：關(guān)于《早餐的學(xué)問》這一主題活動(dòng)，大家想研究哪些問題，想了解哪些內(nèi)容，想做哪些有意義的事情呢？下面我們可以4個(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組進(jìn)行研究討論，把你們想研究的問題，想做的事情寫到紙上，一會(huì)兒，各小組選派一名代表來說說你們的想法。三、課堂小結(jié)師生共同參與小結(jié)、討論，評價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。展示：分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。d設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。創(chuàng)作：以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。敲鑼鼓扭秧歌方法；在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過新年》的音樂即興創(chuàng)作表演。發(fā)出號召镲查镲镲，男女老少四方來。猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。（二）欣賞—分析：欣賞課件錄象《精彩的中國年》。請其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來歷、用途或與物品相關(guān)的過年情景。目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。2． 認(rèn)識小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。3． 通過分組合作：選擇角色、互助化妝、說拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入—激趣：了解中國年的相關(guān)風(fēng)俗。2．過年民俗活動(dòng)介紹；請部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過年的民俗活動(dòng)。方法：師生討論觀后感—說說你最感興趣的過年民俗活動(dòng)，或自己印象最深、最愿意做的事。大人小孩把她弄，發(fā)出聲來動(dòng)咚咚咚。揭示謎底；小镲 出示節(jié)奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)邊唱歌曲《過新年》邊為歌曲伴奏。目的與要求：a在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵(lì)創(chuàng)造。方法：點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：a選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。2分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。方法：學(xué)生評價(jià)最有創(chuàng)意的化妝向大家說拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。咱們比一比，看哪個(gè)小組提出的問題最有價(jià)值，想做的事情最有意義。（估計(jì)兩組）師：這兩個(gè)小組的想法都很好，哪個(gè)小組還有不同的想法嗎？ 看來大家都想一塊去了，都是對這些問題比較感興趣，為了便于我們更好的研究，我們先來把它們分分類吧！比如象吃什么有營養(yǎng)、食物如何搭配、不吃早飯有什么危害等等這些科學(xué)知識問題歸成一類，我們就把它們叫做早餐中的科學(xué)吧。讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手。讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。四、自信心小測試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會(huì)做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）五、和自己比進(jìn)步生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？小結(jié)。你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標(biāo)通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的通過寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)美麗的地球。（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)制定計(jì)劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。4成立愛護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)。2．全班性交流活動(dòng)A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1)查找資料，以文本形式展示；(2)利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；?(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：?(1)采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋??(1)查找資料，以文本形式展示；(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。神醫(yī)大會(huì)診一、教學(xué)準(zhǔn)備。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。”?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊?２． 掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。)丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。)(三)、出診語言家族。）師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲[電腦出示題目： 茂密的 山水 吸引 水面威武的 樹木 守衛(wèi) 合作翻滾的 龍蝦 注視 游客秀麗的 波浪 密切 祖國 ]句子家族出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！[電腦出現(xiàn)一組句子：１． 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花?? ２． 喜歡唱歌。）師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。４． 一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？走進(jìn)動(dòng)物王國一、趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會(huì)友，看看誰遣旅嶄呤鄭浚?SPANa、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早。（看幻燈）誰來跟大家說說你喜歡什么動(dòng)物？（生說）二、確定主題：既然大家這么喜歡動(dòng)物，今天就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)動(dòng)物王國（板書：走進(jìn)動(dòng)物王國），去探究更多與動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問。）三、擬訂子課題，分組：同學(xué)們了解的動(dòng)物知識真豐富，真不愧是動(dòng)物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動(dòng)物知識？（學(xué)生匯報(bào)，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時(shí)總結(jié)：動(dòng)物的分類；動(dòng)物的生活方式動(dòng)物的特征；動(dòng)物滅絕的原因；動(dòng)物的自我保護(hù)；怎樣保護(hù)動(dòng)物 ；動(dòng)物與人類的關(guān)系；動(dòng)物有關(guān)的文學(xué)作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）動(dòng)物的壽命……）老師真佩服你們，提出的問題很有價(jià)值，這些就是我們《走進(jìn)動(dòng)物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動(dòng)物專家了?？茨男┬〗M能夠文明、有序的把表填完。如果還有哪些好的地方可以補(bǔ)充？六、小結(jié)，提出要求：經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進(jìn)動(dòng)物王國》這一研究活動(dòng)開展的很好。（二）能力目標(biāo) 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。（四）認(rèn)知水平了解垃圾的來源、分類和處理。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。垃圾的來源：我們采訪了村主任李子仲，他讓我們了解到后營村共有居民508戶。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。第三、污染水。第四、火災(zāi)隱患。垃圾的處理： 我們這組通過網(wǎng)絡(luò)和向向爺爺請教，知道了垃圾的處理方法有：焚燒，衛(wèi)生填埋，生物堆肥。堆肥技術(shù)是發(fā)展中國家普遍采用的。我們學(xué)校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨地都在對環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，老師們也經(jīng)常跟同學(xué)們一起動(dòng)手打掃衛(wèi)生，每天下午放學(xué)后，同學(xué)們都要對環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃，第二天早上還要再進(jìn)行檢查、打掃，課間休息的時(shí)候，同學(xué)們也不忘看看公地教室有無垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，馬上就清理掉。制定小組計(jì)劃，明確成員分工。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。（1）調(diào)查采訪。指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料?；?動(dòng)實(shí)錄 ： 第一課時(shí)在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題導(dǎo)入，引出主題確立主題，板書：主題九、《生活中的標(biāo)志》提出問題：（1）現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？（6）機(jī)場、火車站有哪些標(biāo)志？等等歸納問題自由分組推選小組長小組長匯報(bào)本組要研究的問題 第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動(dòng)方案。三、總結(jié)第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。第四課時(shí)：整理資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。五、擬定匯報(bào)方式。四、談?wù)劵顒?dòng)感受。為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志汽車標(biāo)志安全標(biāo)志三、社會(huì)調(diào)查全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組?；顒?dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐能力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究