群落的結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教學(xué)案-展示頁
2025-05-11 18:52本頁面
【正文】 素的差異，因此要進行因材施教。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬于了解水平，要求同學(xué)們能夠?qū)θ郝涞慕Y(jié)構(gòu)進行簡單的描述，能從生命系統(tǒng)的角度說出群落是具有一定的組成和結(jié)構(gòu)。.. . . . ..第四章 種群和群落第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)授課人： 授課時間: 授課地點： 一、 教材分析本節(jié)屬于高中生物必修3第四章種群與群落中第三節(jié)，是之后要學(xué)習(xí)的群落演替以及生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，因此，是本章的重點內(nèi)容之一。群落的結(jié)構(gòu)在課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“描述群落的結(jié)構(gòu)特征”。二、 學(xué)生分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就已經(jīng)掌握了種群的相關(guān)知識，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從疑問的設(shè)置，到問題的回答要適合不同層次的學(xué)生；從基礎(chǔ)知識的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對不同層次學(xué)生進行相應(yīng)點撥。2) 學(xué)生能分析群落的物種組成，并說明不同群落有不同物種組成的原因。4) 學(xué)生能說出群落的空間結(jié)構(gòu)，理解群落的空間結(jié)構(gòu)形成是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。憑借概念對具體的生物學(xué)現(xiàn)象作出判斷和推理，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。四、 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點1) 群落的結(jié)構(gòu)特征；2) 豐富度的概念；3) 生物種群內(nèi)各物種之間的關(guān)系；4) 種群的空間特征及應(yīng)用。五、 教學(xué)思路在引入課題中，通過設(shè)問，引導(dǎo)分析池塘中的各種種群，從而引出群落的概念。在教學(xué)中，適當(dāng)結(jié)合圖片、事例、概念模型和數(shù)學(xué)模型，加深對群落結(jié)構(gòu)的了解。七、 教學(xué)過程教課型 新課。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引題通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，在一定的區(qū)域內(nèi)，由同種生物的不同個體就形成了種群，那么由不同的種群又會形成什么呢？（展示池塘圖片）圖片為某池塘上生活著的多種生物，請觀察并討論：？引導(dǎo)：關(guān)注池塘中的生物組成及其有序性，討論池塘中的種群組成（群落結(jié)構(gòu)），具體有多少個種群并不重要。？，池塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)怎樣的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1