第15課時(shí)群落的結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案x-展示頁(yè)
2024-12-06 12:10本頁(yè)面
【正文】 中遇到的疑難點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來(lái)并填寫(xiě)到預(yù)習(xí)案“我的疑問(wèn)”處，待課堂小組討論或老師點(diǎn)撥予以解決。 2． 研究的問(wèn)題 （ 1）群落的 組成、優(yōu)勢(shì)種群； (2) 關(guān)系；（ 3） 群落演替 （ 4）群落的 結(jié)構(gòu)；（ 5）各種群占據(jù)的位置（ 6）群落的 和邊界。 二、群落的物種組成和種間關(guān)系 1． 物種組成 （ 1）研究物種組成的意義：群落的物種組成是 的重要特征。 （ 1） ：一種生物以另一種生物作為食物。 （ 3） ： 一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分來(lái)維持生活。 （ 1）探究原理 ①調(diào)查方法：常用 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。 (2)探究步驟 ：①準(zhǔn)備→② →③ →④觀察和分類⑤統(tǒng)計(jì)和分析。 垂直結(jié)構(gòu) 水平結(jié)構(gòu) 現(xiàn)象 現(xiàn)象 分布 決定 因素 植物分層： 動(dòng)物分層：棲息空間和 條件 地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、 的不同、生物 特點(diǎn)的不同以及人與動(dòng)物的影響 【 我的疑問(wèn) 】 ：請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂解決。那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是 ( ) A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生 5．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是 （ ） A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 B．動(dòng)物在 群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) C．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān) D．不同地段生物種類有差別，在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象 【 課后訓(xùn)練 】 1． 下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是 ( ) A． 螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露 B． 以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食 C． 細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 D． 某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻 ， 一種數(shù)量增加 ， 另一種數(shù)量減少 2．
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