20xx小學校本教研實施方案-展示頁
2025-05-11 18:16本頁面
【正文】 校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學術(shù)研究水平的有效方式。交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。這是指導教師行為方式的有效途徑。學校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請區(qū)教研室教研員到校指導校本教研工作。五、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。開展課題研究活動。開展教師教學經(jīng)驗談活動。開展學科單項技能競賽活動。開展“說講評”活動。根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學習提綱進行學習。組長：副組長：工作室：成員：四、校本教研的內(nèi)容：開展校本培訓活動。三、組織領(lǐng)導為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質(zhì)量。通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。二、基本目標通過校本教研活動，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。根據(jù)學校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。20XX小學校本教研實施方案通過校本教研活動，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。下面是小編整理的20XX小學校本教研實施方案，歡迎大家閱讀!【20XX小學校本教研實施方案1】一、指導思想在區(qū)教研室的組織指導下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發(fā)揮學校在校本教研中的作用。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發(fā)展和學校辦學特色的形成。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發(fā)展。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進骨干教師和中青年教師在相互學習中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確?；顒觾?nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。促進教師能得心應手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學設(shè)計，探討課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動中產(chǎn)生積極影響。積極構(gòu)建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。組織教師學習課程改革及相關(guān)理論。組織教師觀看課堂教學實錄及專家評議指導，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學行為。組織開展校內(nèi)的公開課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學過關(guān)課。本學期開展各學科組課堂教學單項技能的競賽活動。即教師從自己的教學實際出發(fā)，結(jié)合教學實踐談談自己在教學中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學習，共同進步。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。靈活運用多種教研形式，以“問題研討實踐反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。(一)集中學習(每周一次集中學習時間，分學科進行)學校集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學實踐中)教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務學習提綱進行自學，結(jié)合實際案例
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