科教版小學(xué)科學(xué)一年級教案-展示頁
2025-05-11 12:28本頁面
【正文】 【教學(xué)重點(diǎn)】通過小朋友們做實(shí)驗(yàn)的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。7課時2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次單元教 學(xué) 內(nèi) 容11始業(yè)教育（科學(xué)第一課）2一1我們知道的植物3一2觀察一棵植物4機(jī)動5一3觀察葉6機(jī)動7一4這是誰的葉8一5植物是“活”的嗎9一6校園里的植物10機(jī)動112二1在觀察中比較12二2起點(diǎn)和終點(diǎn)13二3用手來測量14二4用不同的物體來測量15二5用相同的物體來測量16二6做一個測量紙帶17二7比較測量紙帶和尺子18機(jī)動19總結(jié)評價教師備課課 題科學(xué)始業(yè)課課 時第1課時教學(xué)目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。2體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來的便利。7在教師的指導(dǎo)下,有分析、反思測量過程的意識。5樂于小組合作探究學(xué)習(xí),能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。3認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1發(fā)展對測量的認(rèn)同感。7初步運(yùn)用十進(jìn)制計量測量結(jié)果。5學(xué)習(xí)預(yù)測事物的相對高度和尺寸。3能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。6有不同的工具可用來測量物體,長的工具更方便測量長的物體。4非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量工具導(dǎo)致測量結(jié)果的多樣性。2共同的起始線是公平比較的需要。比較需要公平。2了解人類需要從自然界獲取植物資源,懂得珍愛植物,認(rèn)識到保護(hù)身邊的植物很重要。4養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。2對植物的生存需求形成一定的敏感性。 5能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。3能在觀察過程中提出要研究的問題。科學(xué)探究目標(biāo)1能用多種感官觀察植物。4植物會生長和死亡。2植物是有生命的,是生物。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對科學(xué)課的畏懼感，從而激發(fā)對科學(xué)課的喜愛。只要肯于鉆研,你將在這個過程中獲得許多新的理解和認(rèn)識,也將體驗(yàn)到作為一名科學(xué)教師的重大責(zé)任和內(nèi)心的快樂!學(xué)生情況一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此,我們除引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察外,特別強(qiáng)調(diào)了對觀察對象的描述與記錄(個人記錄和班級記錄),強(qiáng)調(diào)了要運(yùn)用證據(jù)形成個人看法,強(qiáng)調(diào)了展示證據(jù)的重要,強(qiáng)調(diào)了同伴合作和交流的意義,注意提醒孩子們形成有條理地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的行為,注意讓他們養(yǎng)成注意傾聽和深入思考的習(xí)慣?？茖W(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種活動類型在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。比較與測量是科學(xué)探究的重要能力,也是孩子們理解周圍事物的重要途徑,這一主題作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)當(dāng)之無愧。我們認(rèn)為,植物是孩子們的親密伙伴,他們對植物具有天然的好奇心。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)一年級上冊《科學(xué)》教科書的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。事實(shí)上，比較和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。（2）“比較與測量”單元：比較和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。教學(xué)計劃全冊教材分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比較與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計13個教學(xué)內(nèi)容，原則上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。（1）“植物”單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點(diǎn)，是這個單元的重要導(dǎo)向。當(dāng)科學(xué)家觀察和實(shí)驗(yàn)時，他們離不開比較和測量。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。本冊教科書由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。讓孩子把植物作為一個生命體來思考,運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察,是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。為此,我們慎重地選擇了這兩個單元作為開篇,作為小學(xué)一年級起始科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。一年級的活動設(shè)計也不例外,并且應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)。一年級上學(xué)期的科學(xué)課將是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)課時安排一科學(xué)概念目標(biāo)1地球上生活著多種多樣的植物,很多植物都有根、莖、葉。
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