科教版小學科學一年級教案-文庫吧資料
2025-05-08 12:28本頁面
【正文】 較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。三、觀察同一棵植物的葉,讓學生比一比, 判斷它們是不是同一種樹葉。教師或者學生描述葉的特點,讓其他同學猜一猜這是什么葉。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。通過比較、描述,學生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。在觀察之前, 教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。（具體名稱不作要求） ：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導學生認識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。教學過程教學設(shè)計一、聚焦、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片, 讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。教 學準 備為學生準備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學生活動手冊。教 學重、難點【教學重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。學生對植物的觀察非常認真，能夠注意到植物葉子摸著的手感和薄厚，對根的觀察在準備材料的過程中讓我絞盡腦汁，最后利用一株水培植物解決問題，既直觀又方便觀察。作業(yè)設(shè)計畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。）：今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。四、小結(jié)過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？(投影逐塊展示拼圖)，并找出根、莖、葉。在示范的過程中，強調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。（在交流中強調(diào)說的習慣和聽的習慣。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調(diào)要輕輕摸）（2）學生觀察莖和葉。拿出教師準備的一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。教 學準 備鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學過程教學設(shè)計一、聚焦：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。教 學重、難點【教學重點】植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。能認真觀察、認真記錄。3能畫一棵植物的簡圖?？茖W探究目標1在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。在判斷塑料花的時候?qū)W生出現(xiàn)了爭論的現(xiàn)象，在教學中我引導學生要說出自己判斷的理由，這樣有助于學生更好的認識植物，培養(yǎng)邏輯思維。種一株植物并對植物進行觀察。教師要提醒學生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學生活動手冊上。種養(yǎng)活動也需要家長的配合。如土培植物不干不澆、澆則澆透?！暗?周”中畫好,這樣便于指導。教師適當演示。從結(jié)果來說,植物有根、莖、葉,會生長,能繁殖后代,會死亡,同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會生長、不會死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。三、塑料花是植物嗎？：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物與塑料花的實物,讓學生進行對比,在小組觀察、交流。蝴蝶是動物”等。:“蝴蝶是植物嗎?”讓學生來說說判斷的理由。也可以問:“圖上有多少種植物?”“這些植物有什么共同點”,以利于學生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長大”等。根據(jù)學生的回答,及時記錄，形成班級記錄表,張貼在班級中。并提問： “這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等?！罢f說你知道的植物”。教師準備:植物、課件等?！窘虒W難點】種植一棵植物，觀察并記錄。知道和諧優(yōu)美的自然環(huán)境與植物的點綴分不開。科學態(tài)度目標意識到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣?？茖W探究目標1通過植物和塑料花的對比觀察,學習用證據(jù)支持自己的看法。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計科學教 學反 思學生第一次上課，對于課堂的要求還不清楚，在課上用激勵的語言和小貼畫作為獎勵，學生的注意力和積極性明顯的提高了。 ，讓相應的學生舉手，給反應快的小組獎勵。教 學準 備卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）教學過程教學設(shè)計一、簡單介紹評價表，引出評價表。教 學重、難點
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