物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計公開課-展示頁
2025-05-11 07:04本頁面
【正文】 命系統(tǒng)有著重要的意義?！段镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健方虒W(xué)設(shè)計一、 【教材分析】《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健肥侨私贪姹匦抟坏谒恼录?xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)的內(nèi)容，本模塊第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)介紹了細(xì)胞膜的化學(xué)組成和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)以及大致的功能，本節(jié)著重介紹細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出這一重要功能，包括小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式和大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，通過對幾種跨膜運輸方式的探究，并運用數(shù)學(xué)坐標(biāo)圖來表達(dá)三種方式的規(guī)律和特征，可以培養(yǎng)學(xué)生對圖表數(shù)據(jù)的解讀能力，即信息解讀和知識遷移轉(zhuǎn)化的能力。這部分內(nèi)容和前面所學(xué)的分泌蛋白的合成和運輸有關(guān)聯(lián)的地方，同時又是對生物膜具有流動性的一個很好的佐證。二、 【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征和現(xiàn)有的知識水平，擬定了下列幾個教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生物問題的能力以及學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力。三、【學(xué)情分析】本節(jié)的授課對象是高二的學(xué)生，在初中階段，學(xué)生對物質(zhì)交換有了很膚淺的了解，通過
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