物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?展示頁
2025-04-26 06:46本頁面
【正文】 擴散運。由于自由擴散過程沒有借助其他外界力量，僅僅簡單地通過脂雙層，根據(jù)相似相容的原理，能夠進(jìn)行這種運輸?shù)?，?yīng)該是具有脂溶性的物質(zhì)，或者是不帶電的小分子物質(zhì)。自由擴散：像水、二氧化碳、甘油等小分子能夠直接由高濃度到低濃度進(jìn)行跨膜運輸類似于物理上的擴散現(xiàn)象，這種跨膜運輸?shù)姆绞浇凶鲎杂蓴U散。我們把細(xì)胞中這種類似物理上的擴散運動的運輸方式稱為自由擴散。自由擴散那么，這種物質(zhì)運動的方式會不會出現(xiàn)在細(xì)胞的跨膜運輸上呢？答案是肯定的！上節(jié)課我們了解到像水、氧氣、二氧化碳、甘油等小分子物質(zhì)可以不需要外界力量的幫助就能直接跨越細(xì)胞膜，進(jìn)入細(xì)胞。在一個盛有清水的燒杯中滴一滴紅墨水后會怎么樣呢？變成淺紅色的了吧！它是從高濃度到低濃度運動吧！大家一定很清楚這就是初中物理中的擴散試驗，那么它具有什么特點呢？下面請同學(xué)們回答我?guī)讉€問題: ？ ？ ？回憶初中物理知識理解自由擴散的特點回答： 通過熟知的知識轉(zhuǎn)移到要學(xué)的知識上，用類比的方法學(xué)習(xí)便于學(xué)生理解。作為生命體的基本組成單位，細(xì)胞無時無刻不在進(jìn)行著一系列的生化反應(yīng)，那么反應(yīng)的原料如何運進(jìn)細(xì)胞？代謝廢物又如何運出細(xì)胞呢？讓我們帶著這些問題進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)方法：講授法，引導(dǎo)法。情感目標(biāo)： 樹立生物膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。（3）闡述主動運輸對細(xì)胞的意義。第4章 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺?、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）舉例說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)念愋图疤攸c。（2）說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅c。技能目標(biāo)：正確解讀坐標(biāo)圖與表格。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：：自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸：胞吞和胞吐教學(xué)難點：三種跨膜運輸方式的概念及區(qū)別。六、教學(xué)媒體：教科書、PPT、板書等七、教學(xué)
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