生物必修一ppt課件(2)-展示頁
2025-05-10 13:35本頁面
【正文】 細(xì)胞 一 、 顯微鏡的使用 1． 使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要領(lǐng) ——“ 四字訣 ” 找 ：先在低倍鏡下 “ 找 ” 到物像 ， 并調(diào)節(jié)至清晰 。 ( ) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 (5)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 。 ( ) (3)細(xì)胞是一個有機體 ， 一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來 ， 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 。 細(xì)胞 統(tǒng)一性 細(xì)胞 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 判斷正誤 (1)原 核生物主要有細(xì)菌 、 藍(lán)藻 、 酵母菌等 。 動植物 細(xì)胞產(chǎn)物 獨立 老細(xì)胞 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 3． 意義 (1)細(xì) 胞學(xué)說的建立 ， 明確了 是生命有機體的結(jié)構(gòu)和 生命活動的單位 ， 揭示了生物的 。 (2)細(xì)胞是一個相對 的單位 ， 既有它自己的生命 ， 又 對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 。 DNA 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 三 、 細(xì)胞學(xué)說的建立 (閱讀 P10－ 12) 1． 建立 19世 紀(jì)由施萊登和施旺建立 。 ，說出細(xì)胞學(xué)說建立的過程。人教版 第 2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 【 目標(biāo)導(dǎo)航 】 過使用高倍鏡觀察細(xì)胞的實驗，比較不同細(xì)胞的異同點。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 高中生物 必修 1 、藍(lán)藻和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析，概述原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 一 、 觀察細(xì)胞 (閱讀 P7－ 8) 使用高倍鏡的步驟 (1)選 好目標(biāo)：在 下將需要觀察的目標(biāo)移到視野中央 ↓ (2)換用高倍鏡：轉(zhuǎn)動 →移走低倍物鏡 →換上 . ↓ (3)調(diào)節(jié)亮度：調(diào)節(jié) ， 使視野亮度適宜 ↓ (4)調(diào)焦：緩慢調(diào)節(jié) ， 使物像清晰 低倍鏡 轉(zhuǎn)換器 高倍物鏡 光圈 (或反光鏡 ) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 二 、 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 (閱讀 P8－ 10) 1． 劃分依據(jù)：有無以 包被的細(xì)胞核 核膜 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 2． 常見原核細(xì)胞 (1)藍(lán) 藻 ????? 名稱： ，其中 [ ① ] 為 、 [ ⑤ ] 為 生活方式：細(xì)胞內(nèi)含有 ，能進(jìn)行光合作用，為
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